孫成雨
(吉林省結(jié)核病院,吉林 長(zhǎng)春 130500)
作為嚴(yán)重威脅人類生命健康的慢性呼吸道疾病,肺結(jié)核的治療具有病程長(zhǎng)、變化大的特征,所以如何快速解決初治肺結(jié)核患者的病情發(fā)展問題是現(xiàn)階段治療的關(guān)鍵。臨床上多采用針對(duì)性護(hù)理的模式實(shí)施科學(xué)護(hù)理干預(yù)。本院針對(duì)初治肺結(jié)核患者實(shí)施系統(tǒng)性護(hù)理干預(yù)后,效果突出,患者的負(fù)性情緒得到了很好的控制,現(xiàn)就相關(guān)情況匯報(bào)如下。
本次研究選取了院內(nèi)初治肺結(jié)核患者共計(jì)320例,其中觀察組患者男性8 0 例,女性8 0 例,平均年齡為51.2±7.8歲,對(duì)照組患者男性患者78例,女性患者82例,平均年齡為51.4±7.7歲,分別對(duì)比兩組患者一般資料,差異不顯著,具有良好的可比性。(P>0.05)
在研究中,對(duì)兩組患者實(shí)施區(qū)分護(hù)理,對(duì)照組行常規(guī)模式,觀察組實(shí)施如下內(nèi)容的系統(tǒng)性護(hù)理干預(yù)。
(1)人員培訓(xùn)
對(duì)人員隊(duì)伍進(jìn)行整體培訓(xùn)。通過一對(duì)一實(shí)施個(gè)體干預(yù)的方式進(jìn)行護(hù)理,要求人員具有一定的技術(shù)水平以及工作能力,包括學(xué)歷、工作技巧與工齡以及工作經(jīng)驗(yàn)等等都需要具有相應(yīng)的要求。在完成選拔后,對(duì)人員進(jìn)行整體培訓(xùn),包括疾病知識(shí)培訓(xùn)、行為舉止培訓(xùn)以及其他培訓(xùn)項(xiàng)目,確保護(hù)理人員能夠具有較高的整體護(hù)理素養(yǎng),滿足護(hù)理的具體任務(wù)要求。
(2)系統(tǒng)性護(hù)理干預(yù)
對(duì)患者實(shí)施系統(tǒng)性護(hù)理干預(yù),主要以連續(xù)性的健康治療與護(hù)理為主。從患者入院后,即可結(jié)合患者住院期間、不同時(shí)期的情況進(jìn)行健康問題的引導(dǎo)、評(píng)估、監(jiān)測(cè)。結(jié)合患者存在的具體問題,制定相應(yīng)的教育引導(dǎo)計(jì)劃,以此來滿足患者的個(gè)體發(fā)展需求。為了迎合不同類型的患者要求,可以通過多種方式相互結(jié)合的模式來進(jìn)行護(hù)理干預(yù)。
(3)心理干預(yù)
心理干預(yù)的前提是良好的信賴關(guān)系,所以需要提前做好病人的溝通與交流,強(qiáng)化病人之間的聯(lián)系,做好日常的巡視工作。主動(dòng)與患者建立良好的溝通關(guān)系,強(qiáng)化社會(huì)支持,同時(shí)做好情感方面的支持,引導(dǎo)患者積極調(diào)整心態(tài),對(duì)于存在經(jīng)濟(jì)匱乏的患者則可以適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)支持與協(xié)助。
在完成區(qū)分護(hù)理后,對(duì)兩組患者的生活質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分,評(píng)分的對(duì)象分別包括角色功能、情緒功能、社會(huì)與軀體功能等四個(gè)方面,對(duì)比后計(jì)算出整體的生活質(zhì)量評(píng)分差異。對(duì)兩組患者的負(fù)性情緒情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)比,選擇焦慮抑郁測(cè)量表進(jìn)行評(píng)價(jià),患者得分較高,說明患者的負(fù)性情緒較多,患者心理壓力較大,反之則說明患者的心理壓力較小。
采用SPSS 18.00軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析工作,過程中計(jì)量材料采取t進(jìn)行檢驗(yàn),以P<0.05視為具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
對(duì)兩組患者護(hù)理干預(yù)后的生活質(zhì)量評(píng)分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)比,對(duì)照組在角色、情緒、社會(huì)與軀體功能方面均比觀察組差(P<0.05)。
表1 兩組患者客觀滿意度對(duì)比(±s)
組別 n 角色功能 情緒功能 社會(huì)功能 軀體功能對(duì)照組 160 1.03±0.77 1.21±0.88 1.31±0.95 1.28±0.72觀察組 160 1.48±1.01 1.72±1.28 1.85±1.48 1.71±1.31 P<0.05 <0.05 <0.05 <0.05
對(duì)比兩組患者焦慮抑郁評(píng)分,干預(yù)前差異不大,干預(yù)后差異顯著(P<0.05)。
表2 兩組患者干預(yù)前后負(fù)性情緒(±s)
表2 兩組患者干預(yù)前后負(fù)性情緒(±s)
組別 n 干預(yù)前SAS 干預(yù)后SAS 干預(yù)前SDS 干預(yù)后SDS對(duì)照組 160 71.32±8.11 45.32±5.82 74.32±7.88 44.32±4.78觀察組 160 70.82±7.87 30.71±5.71 73.17±6.98 28.38±4.56 P>0.05 <0.05 >0.05 <0.05
隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,初治肺結(jié)核患者的臨床治療工作也得到了院內(nèi)的普遍關(guān)注。由于病情壓力大、患者愈合難度高,所以實(shí)施科學(xué)護(hù)理在減輕患者壓力負(fù)擔(dān),促進(jìn)護(hù)患和諧方面具有不可替代的作用。
系統(tǒng)性護(hù)理不但包括基本的醫(yī)院支持,還需要家庭與社會(huì)的支持。為了滿足肺結(jié)核病癥患者的治療要求,需要做好系統(tǒng)護(hù)理管理工作,確?;颊吣軌虻玫搅己玫募膊?yīng)對(duì)與治療支持,確保病情能夠得到合理的控制。為了滿足病情進(jìn)展的控制要求,可以進(jìn)一步滿足患者的自我護(hù)理要求,實(shí)現(xiàn)患者綜合護(hù)理能力的改善與提升,患者的生活質(zhì)量也會(huì)得到改善。從系統(tǒng)護(hù)理的應(yīng)用角度上來看,需要著重做好如下幾個(gè)方面的工作:
其一,系統(tǒng)護(hù)理組要充分考慮到患者的實(shí)際情況,實(shí)施科學(xué)干預(yù)。對(duì)于肺結(jié)核患者進(jìn)行綜合護(hù)理干預(yù),既要做好技術(shù)人員的評(píng)價(jià)與培養(yǎng),同樣也需要充分了解到患者的實(shí)際情況,包括經(jīng)濟(jì)水平,文化水平以及家庭構(gòu)成等,這樣才能夠提升系統(tǒng)護(hù)理的效果與針對(duì)性,滿足護(hù)理方案的制定需求;其二,實(shí)施系統(tǒng)護(hù)理干預(yù)要求對(duì)護(hù)理人員采取專業(yè)化的培訓(xùn)。護(hù)理人員需要具有扎實(shí)穩(wěn)健的理論知識(shí),同時(shí)還需要具有一定的溝通協(xié)調(diào)能力和臨床操作能力,在具體的護(hù)理過程中,要展現(xiàn)出充足的專業(yè)性,同時(shí)也要保持整個(gè)過程禮貌、文明、親切;其三,針對(duì)初治肺結(jié)核患者實(shí)施持續(xù)系統(tǒng)健康指導(dǎo),關(guān)注持續(xù)性特征。在整個(gè)護(hù)理過程中,初治肺結(jié)核患者普遍存在健康評(píng)估不足的問題,采取動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與評(píng)估的模式,能夠充分考慮到患者的實(shí)際情況,制定科學(xué)的教育計(jì)劃,嘗試通過健康指導(dǎo)的方式來提升患者的知識(shí)掌握水平,進(jìn)一步了解病癥發(fā)生的機(jī)理、原因、危險(xiǎn)因素、臨床表現(xiàn)情況,同時(shí)熟悉日常飲食中的禁忌內(nèi)容,做好疾病的預(yù)防控制,提升出院指導(dǎo)水平。在具體護(hù)理過程中,還需要進(jìn)一步做好患者的心理狀態(tài)監(jiān)控,強(qiáng)化溝通,做好初治肺結(jié)核病癥患者的引導(dǎo)工作,針對(duì)那些存在家庭困難的患者,可以申請(qǐng)一些社會(huì)救助基金,也可以通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)懷來幫助患者降低心理壓力,全身心的投入到康復(fù)活動(dòng)當(dāng)中,最終達(dá)到提升患者系統(tǒng)護(hù)理干預(yù)效果的作用。
系統(tǒng)性護(hù)理干預(yù)同時(shí)涉及到生理與心理護(hù)理的多個(gè)層面,能夠更好的滿足不同類型患者的護(hù)理需求,同時(shí)在改善患者預(yù)后表現(xiàn)方面具有重要的價(jià)值。本次研究中應(yīng)用系統(tǒng)干預(yù)護(hù)理后,患者在生活質(zhì)量方面表現(xiàn)良好(P<0.05),同時(shí)在負(fù)性情緒的控制方面,觀察組同樣具有優(yōu)勢(shì)(P<0.05),證明該模式簡(jiǎn)單、有效,可以推廣。