甘炅云

貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)建立“不忘初心、牢記使命”學(xué)習(xí)教育制度，把“不忘初心、牢記使命”主題教育中對(duì)學(xué)習(xí)教育的要求和形式固化下來(lái)，將取得的好經(jīng)驗(yàn)好做法形成常態(tài)化長(zhǎng)期堅(jiān)持，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

為把“不忘初心、牢記使命”主題教育中對(duì)學(xué)習(xí)教育的要求和形式固化下來(lái)，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)按照黨的十九屆四中全會(huì)《決定》提出的“建立不忘初心、牢記使命的制度”要求，以及中央、省委有關(guān)精神，建立了“不忘初心、牢記使命”學(xué)習(xí)教育制度。制度緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持瞄準(zhǔn)目標(biāo)要求，明確主要內(nèi)容，作好形式規(guī)定，建立督查檢查機(jī)制，為全校廣大黨員干部理論學(xué)習(xí)有收獲提供了堅(jiān)強(qiáng)的制度保障。

緊盯目標(biāo)要求

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“理論學(xué)習(xí)有收獲，重點(diǎn)是教育引導(dǎo)廣大黨員干部在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上取得新進(jìn)步，加深對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央大政方針的理解，學(xué)深悟透、融會(huì)貫通，增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，提高運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力。”

貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)以此為根本遵循，緊緊圍繞這一目標(biāo)要求，聚焦“守初心”持續(xù)發(fā)力，把增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”作為學(xué)習(xí)教育制度的政治任務(wù)，把解決學(xué)校廣大黨員干部思想根子問(wèn)題作為學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)導(dǎo)向，在理論學(xué)習(xí)有收獲上做文章，確保學(xué)習(xí)教育堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。

圍繞根本任務(wù)

“立德樹(shù)人”是高校的立身之本。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是高校辦學(xué)治校的根本和使命所在，是檢驗(yàn)高校改革發(fā)展成效的核心要素。在高校開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，就是要教育引導(dǎo)高校廣大黨員干部特別是處級(jí)以上黨員干部牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，就是要用實(shí)踐回答好為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人的時(shí)代課題。

貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)“不忘初心、牢記使命”學(xué)習(xí)教育制度在堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，把立德樹(shù)人同學(xué)習(xí)教育制度有機(jī)結(jié)合，通過(guò)長(zhǎng)期制度化開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，不斷明初心、知使命，不斷增強(qiáng)廣大黨員干部以及教職工立德樹(shù)人的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，為黨育人，為國(guó)育才，為學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)正確方向奠定思想基礎(chǔ)。

明確主要內(nèi)容

貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)聚焦中央和省委“不忘初心、牢記使命”主題教育要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、國(guó)際交流合作辦學(xué)、文化傳承創(chuàng)新等內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)教育的具體內(nèi)容作了明確規(guī)定：

持之以恒地學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，特別是認(rèn)真研習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于宣傳思想、意識(shí)形態(tài)的重要論述，準(zhǔn)確把握全國(guó)、全省教育大會(huì)精神；持之以恒地學(xué)習(xí)黨內(nèi)法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，不斷強(qiáng)化宗旨意識(shí)、政治意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)；持之以恒地學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)；持之以恒地學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，重溫我們黨來(lái)時(shí)的路，讓初心保質(zhì)保鮮；持之以恒地學(xué)習(xí)理想信念的內(nèi)容，不斷堅(jiān)定馬克思主義信仰和中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念；持之以恒地學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)作為的內(nèi)容，不斷增強(qiáng)具體工作中破解難題的本領(lǐng)；持之以恒地學(xué)習(xí)形勢(shì)政策，用好經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革發(fā)展、脫貧攻堅(jiān)、疫情防控等生動(dòng)教材，不斷增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情懷；持之以恒地學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，營(yíng)造奮發(fā)趕超的良好氛圍。

做好制度構(gòu)建

貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)在“不忘初心、牢記使命”主題教育中創(chuàng)新地建立學(xué)習(xí)教育制度，取得了實(shí)實(shí)在在的效果。成效的取得離不開(kāi)科學(xué)的形式和創(chuàng)新的渠道，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

按照中央和省委、省教育工委安排部署，重點(diǎn)聚焦處級(jí)以上干部，圍繞各種學(xué)習(xí)載體和學(xué)習(xí)渠道，在全校各級(jí)黨組織開(kāi)展；堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)研討，圍繞學(xué)習(xí)專(zhuān)題，讀原著、學(xué)原文、悟原理，進(jìn)行研討交流，撰寫(xiě)發(fā)言提綱，推動(dòng)學(xué)習(xí)效果走深走實(shí)；堅(jiān)持理論自學(xué)，列出自學(xué)篇目，要求黨員干部按時(shí)按質(zhì)按量自行完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性；堅(jiān)持開(kāi)展實(shí)踐教育，以革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)政策教育、先進(jìn)典型教育和警示教育等為抓手，多次組織開(kāi)展正反兩方面的教育，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性；通過(guò)黨委理論學(xué)習(xí)中心組、“三會(huì)一課”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)、黨員干部講微黨課等多種渠道隨時(shí)隨地開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，確保學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)期固化并取得實(shí)實(shí)在在的成效。

“不忘初心、牢記使命”主題教育期間，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)組織黨員干部到四渡赤水培訓(xùn)學(xué)院開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育。（貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委宣傳部供圖）

形成長(zhǎng)效機(jī)制

貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)多舉措推動(dòng)“不忘初心、牢記使命”學(xué)習(xí)教育制度走深走實(shí)，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。

將學(xué)習(xí)教育列入黨委理論學(xué)習(xí)中心組、教職工政治理論學(xué)習(xí)和“三會(huì)一課”等年度計(jì)劃中，列出學(xué)習(xí)清單，明確學(xué)習(xí)篇目以及學(xué)習(xí)任務(wù)和要求；建立將學(xué)習(xí)教育作為夯實(shí)全面從嚴(yán)治黨理論基礎(chǔ)的制度，將學(xué)習(xí)教育納入黨建工作要點(diǎn)一同部署、一同推進(jìn)、一同考核，同時(shí)將學(xué)習(xí)教育作為校內(nèi)政治巡察的重要內(nèi)容；成立學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立辦公室，確保學(xué)習(xí)教育有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有專(zhuān)人指導(dǎo)開(kāi)展，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效；建立學(xué)習(xí)效果督查檢查機(jī)制，充分發(fā)揮目標(biāo)考核、動(dòng)態(tài)考核等“指揮棒”的作用，定期對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查，將檢查結(jié)果運(yùn)用到單位（部門(mén)）年度目標(biāo)考核評(píng)價(jià)中，并作為領(lǐng)導(dǎo)干部政治素質(zhì)和履職情況的評(píng)價(jià)依據(jù)，作為領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用、實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、激勵(lì)約束的重要依據(jù)。

高?！安煌跣?、牢記使命”學(xué)習(xí)教育制度的建立應(yīng)堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，建立促進(jìn)學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化的體制機(jī)制，學(xué)習(xí)教育深不深、實(shí)不實(shí)，效果好不好，有沒(méi)有做到學(xué)思用貫通，有沒(méi)有做到知信行統(tǒng)一，關(guān)鍵要在運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的具體實(shí)踐中去檢驗(yàn)。應(yīng)從思想政治是否受到洗禮、干事創(chuàng)業(yè)是否敢擔(dān)當(dāng)、是否為民服務(wù)解難題、是否清正廉潔作表率等角度來(lái)看理論學(xué)習(xí)是否有收獲。應(yīng)建立完善從初心守得怎么樣、擔(dān)當(dāng)作為怎么樣、作風(fēng)怎么樣、工作本領(lǐng)怎么樣、破解難題的本領(lǐng)怎么樣等方面看學(xué)習(xí)教育效果好不好的常態(tài)化機(jī)制。應(yīng)從對(duì)推動(dòng)高校改革發(fā)展有沒(méi)有積極作用，從對(duì)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等高校五大功能發(fā)揮有沒(méi)有積極效果，從最終培養(yǎng)出的人才怎么樣等層面考量學(xué)習(xí)教育開(kāi)展的效果，確保學(xué)習(xí)教育入腦入心、效果走深走實(shí)，推動(dòng)立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)落地。