寇麗娟

批評的目的是讓孩子意識到自己的錯誤，學習正確的處理問題的方法，幫助孩子成長。如果孩子聽不得批評，也許是批評方式有問題。

明明喜歡聽到老師夸他，經(jīng)常追著老師問：“今天我表現(xiàn)得好嗎？”但是當他到

處亂跑或者故意搗亂，影響其他的小朋友的時候，卻聽不得一句批評。不僅如此，在家里明明更是不能接受批評，哪怕是稍微提醒一下哪里沒做好，他就大發(fā)脾氣。

當孩子犯錯的時候，老師和家長都會批評孩子，及時地指出孩子的問題，但是面對明明這種只喜歡被夸獎，不喜歡被批評的孩子應(yīng)該怎么辦呢？怎樣批評，孩子更容易接受？

減壓篇

被夸獎是孩子自尊心發(fā)展的需要

每個孩子都喜歡被夸獎，這符合孩子自尊心發(fā)展的需要。3歲左右的孩子就開始了自尊心的萌芽，比如犯了錯誤會感到害羞、怕被別人嘲笑等。從3歲開始，孩子會對自己獨立完成的事情產(chǎn)生滿足感，這些經(jīng)歷讓孩子了解到自己的能力，覺得自己是有價值的人，是受到別人的尊重的。這時候孩子傾向于接受他人積極的、無批判反饋的評價，這能讓孩子獲得自信心和自尊，反之，批評則會讓孩子感覺“我不行”，降低孩子的自尊心。這就解釋了為什么孩子只喜歡夸獎，一聽到批評時就會發(fā)脾氣。

聽慣了夸獎

很多像明明一樣的孩子之所以只喜歡被夸獎，可能是因為孩子被夸獎的次數(shù)太多了，而且父母的夸獎往往是“孩子，你真棒”“孩子你真聰明”這些夸獎讓明明覺得自己什么都可以做得很好。但在幼兒園這樣的群體環(huán)境中，因為年齡和經(jīng)驗的限制，孩子又不可避免地會犯錯，當受到批評時，孩子往往會接受不了。但是家長不用擔心，這樣正好可以給這種聽慣了夸獎的孩子進行“批評免疫”，讓孩子逐漸學著接受別人的批評和意見。

當眾批評讓孩子更受傷

孩子之所以會產(chǎn)生強烈的反應(yīng)，往往是因為被成人當眾批評。孩子做錯事時，會本能地產(chǎn)生內(nèi)疚感，不希望被他人關(guān)注，但當眾批評孩子無疑是引發(fā)更多人的注意，這不僅不利于孩子認識到錯誤的言行，而且會傷害孩子的自尊心，甚至滋生對抗的心理。如果發(fā)現(xiàn)孩子是因為這個原因聽不得批評時，可以和老師多溝通，詢問老師是否可以和孩子進行約定，比如老師發(fā)現(xiàn)孩子犯錯、淘氣時，用一個手勢或者一句特殊的話進行制止和提醒，而不是馬上當眾批評。

答疑篇

Q孩子在公共場所犯錯，能批評嗎？

A孩子還不具備獨立的判斷能力，依賴于外在的評價來完善對自我的認識。如果在公共場所孩子真的做錯了事，建議家長及時糾正，而不是視若無睹或有意放縱。但在公共場合批評孩子，要注意保護孩子的自尊心，最好在私密的條件下進行。

首先，家長可以先用表情或肢體動作制止孩子的錯誤行為，這也是傳遞態(tài)度的方式，孩子可以從這些無聲的“批評”中感受到成人對自己當前的行為是肯定還是否定;接著，可以把孩子拉到一邊，請他想想自己剛才的行為對不對，并告訴孩子正確的做法。

批評的目的是讓孩子明白是非對錯，學會正確的處理方式。為了減少孩子在公共場所犯錯，家長也可以在出門門之前提醒孩子應(yīng)該注意的事項，比如帶孩子去餐廳吃飯之前，可以先跟孩子溝通，吃飯的時候不能大聲喧嘩。另外，家長要及時抓住生活中的機會對孩子實施教育影響，為孩子樹立良好的榜樣，幫助孩子掌握良好的行為規(guī)范，防患于未然。

Q感覺對孩子的批評沒效果，批評真的不管用嗎？

A從心理學角度講，每個人都有一個感受閾限，如果批評太多，孩子會對批評充耳不聞。所以，家長要把握好批評的度，只在必要的情況下批評孩子，別動不動就說孩子。

很多時候不是孩子不能接受父母的批評，而是不接受父母批評的方法，比如有些父母批評孩子的時候，聲色俱厲，而且情緒越來越激動，高分貝的聲音和嚴厲的表情不一定能讓孩子明白是非原委，反，而會增加孩子對父母的恐懼，更加擔心被批評，甚至會為了逃避批評而說謊。還有一些父母雖然態(tài)度溫和，但是可能會喋喋不休，把孩子曾經(jīng)做過的類似的事情也翻出來嘮叨，這樣的方式不僅讓孩子聽不進去，對當下問題的解決也毫無幫助。很多家長會覺得幼兒園老師對孩子的批評更管用，就是因為老師在態(tài)度上更溫和，在批評上也更有針對性。

讓孩子認識到哪里做得不對，接下來應(yīng)該怎樣做，是批評產(chǎn)生效果的關(guān)鍵，家長只有把握好這兩點，做到態(tài)度明確、語氣堅定、語言簡練，孩子才能印象深刻。

方法篇

學學老師有效的批評三部曲

當孩子犯錯的時候，很多家長總愛說：“說了多少次了還這樣！再這樣就不要你了！”類似的批評會讓孩子覺得自己是“沒有價值的人，.干什么都不行”，下次遇到類似的問題時還是不知道如何做。實，正確的批評是有方法的，家長可以按照下面幼兒園老師經(jīng)常使用的批評三部曲試一試：

1接納需求，告訴孩子錯在哪里

批評孩子之前要先接納孩子，照顧孩子的需求。比如孩子在離開搭建區(qū)時把玩具丟得到處都是，沒有收拾，老師一般不會急于批評，而是要先看到孩子的需求，“我知道你很想和圓圓一起去看圖畫書，只是還沒來得及收拾玩具”。然后，再結(jié)合具體的行為分析錯在哪里，為什么不能這樣做，“玩具這樣到處亂放，其他小朋友再想玩時就找不到了”。

2親自示范，教孩子改正

批評的目的是幫助孩子成長，只是一味地說孩子不好是不夠的，更重要的是教孩子如何改正，并親自做示范。首先，老師會指出孩子的優(yōu)點，并告訴孩子他是可以改正的，而且能做得更好，這會讓孩子對自己改正錯誤充滿信心，“昨天你離開搭建區(qū)的時候，玩具收拾得特別整齊，我相信這次你也可以做到，我們一起把玩具送回家吧”。接著，老師會親自做示范，告訴孩子怎樣更有效率地收拾玩具，能更快地和好朋友一起去別的區(qū)域玩耍。

3及時反饋，肯定孩子的努力

當孩子按照正確的方法改正時，要及時、準確地給予反饋，“你今天把玩具收拾得比昨天還整齊，老師感到特別開心，我們要保持住??！我相信你能做得更好”。這種積極的正強.化，能讓孩子看到自己的進步，也有助于幫助孩子培養(yǎng)良好的習慣。

編輯|高婷