3藝術(shù)學(xué)習(xí)篇

包括音樂教育在內(nèi)的藝術(shù)教育，是美育的重要組成部分，從注重藝術(shù)學(xué)習(xí)篇技能學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷徝滥芰Φ奶嵘?，藝術(shù)教育將會成為組成孩子幸福人生的一部分。

曾任中央音樂學(xué)院副院長的周海宏教授的很多演講視頻，經(jīng)常被刷爆朋友圈。因為他一直在回答一個特別受大眾關(guān)注的問題：藝術(shù)學(xué)習(xí)，尤其是孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)，到底有什么用？

鳥之兩翼，缺一不可

周海宏教授認(rèn)為，科學(xué)和藝術(shù)是人類文明發(fā)展的兩大支柱?？茖W(xué)發(fā)展需要的是人的理性思維，可以幫助我們認(rèn)識問題、分析問題、解決問題;而藝術(shù)的作用就是創(chuàng)造美，讓我們的生活充滿了美好和詩意，它的發(fā)展需要感性思維。在當(dāng)今社會不斷的發(fā)展中，理性思維和感性思維如鳥之兩翼，不可偏廢。這“兩翼”落實到教育上，就是既要重視孩子的理性思維如數(shù)學(xué)、自然科學(xué)的教育，也要重視幫助感性思維形成的藝術(shù)教育和審美教育，兩者并重?？梢哉f，沒有接受過藝術(shù)教育的人，就像沒有接受過科學(xué)教育的人一樣，是素質(zhì)結(jié)構(gòu)不完整的人。周海宏說，那些對美缺乏感受能力的人，也是缺乏對幸福的感知能力的人。也就是說，藝術(shù)教育不僅可以讓孩子感受美，有審美力，還可以讓孩子有感知幸福的能力。

應(yīng)該學(xué)樂器，但目標(biāo)要陰確

提到音樂教育，很多孩子都在學(xué)鋼琴或者小提琴等各種樂器，“學(xué)琴苦”似乎成為全社會的共識，很多孩子在學(xué)琴的過程中苦不堪言，很多父母因為孩子學(xué)琴疲憊不堪，很多家庭因為孩子學(xué)琴沖突不斷……周海宏教授認(rèn)為，這不僅背離了父母讓孩子學(xué)琴的初衷，更讓孩子學(xué)了一門技術(shù)，恨了一門藝術(shù)。

周海宏教授經(jīng)常說，現(xiàn)在學(xué)琴的孩子不是太多，而是太少，每個孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)包括音樂在內(nèi)的一門藝術(shù)。但是學(xué)琴要以人為本，而不是以琴為本，當(dāng)孩子對學(xué)琴產(chǎn)生厭倦感的時候，他其實也對音樂、藝術(shù)產(chǎn)生了抵觸的情緒，這和藝術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)背道而馳。通過學(xué)琴熱愛音樂，通過音樂熱愛藝術(shù)，通過藝術(shù)熱愛生活，通過生活體驗幸福，讓孩子在學(xué)琴中感受音樂之美，提升音樂審美力，這些才應(yīng)該是父母時刻牢記的音樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

如何提升孩子的音樂審美力？

一個人的審美力與他的審美心智發(fā)展有關(guān)，而審美心智的發(fā)展需要過程，也需要環(huán)境和訓(xùn)練。以音樂審美力為例，周海宏教授給父母提供了很多具體的建議。這些做法能讓不是音樂家的父母也培育出愛音樂、懂音樂的孩子。不僅如此，在提升孩子音樂審美力的同時，父母也有機會一起感受音樂之美。

遵循3個原則

適宜性

給孩子聽的音樂一定是適宜他當(dāng)下的心智發(fā)展水平的，比如孩子小的時候要聽一些兒童憑自然的聽知覺能力就容易接受的音樂，而不是一上來就聽貝多芬交響樂，這種音樂太復(fù)雜，并不適合年齡太小的孩子。直接讓孩子聽，他可能會不喜歡，甚至抗拒。

多樣性

要給孩子聽各種各樣的音樂，不僅要聽管弦樂、交響樂，更要聽民樂;不僅聽平時我們熟悉的中國音樂，還要聽非洲的、拉美的、東南亞等不同地區(qū)的音樂。多元的音樂輸入，能增加孩子感性經(jīng)驗的豐富性，擴展孩子的審美視野，增加審美包容性。這一切恰恰是對孩子想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

提升性

當(dāng)我們了解了什么樣的音樂適合孩子之后，可以給孩子提供一些難度略超過他當(dāng)下欣賞水平的音樂，比如音響復(fù)雜度稍稍高一點的音樂。如果我們的音樂教育總能走在孩子的前面，他的音樂審美水平也就提升了。

溫馨提醒

不要只給孩子聽流行音樂

有兩個原因：一是童年并沒有流行、經(jīng)典的概念，通常到10歲左右才會開始喜歡流行音樂，而孩子幼年時，家長給他聽的“流行音樂”到那時已經(jīng)不流行了;二是每日涌現(xiàn)的新流行音樂，還沒有經(jīng)過時間的檢驗與篩選，有的好，有的不好，而孩子從小一定要聽好的藝術(shù)，才能有高的品位。小時候還是應(yīng)該讓孩子以聽經(jīng)典音樂為主，不用主動向孩子“推送”流行音樂，等孩子到喜歡聽流行音樂的年齡時，也不必限制他，因為此時他的音樂審美品位經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，等他再長大一些時就會自動減少聽比較簡單、容易的流行音樂，繼續(xù)去追求復(fù)雜的音樂，與童年時經(jīng)典音樂的熏陶完美接軌。

多聽經(jīng)典音樂

孩子從小其實對音樂的接受并沒有固定的偏好，聽到什么樣的音樂就會接受什么樣的風(fēng)格，所以父母一定要給孩子聽經(jīng)典樂曲，當(dāng)然是選擇適宜孩子的經(jīng)典樂曲。為此，周海宏教授與國家大劇院合作出版了《周海宏.走進(jìn)音樂的世界》光盤套裝，在這套唱片中，他基于對作曲家們在音樂史上的地位、對后世的影響、對行業(yè)的貢獻(xiàn)等多維度標(biāo)準(zhǔn)，收錄了100余位西方作曲家的作品，并在每首作品旁附上了推薦指數(shù)和難度指數(shù)。父母可以先陪著孩子欣賞難度較低、推薦指數(shù)較高的作品，這些音樂作品都是既經(jīng)典，孩子又愛聽的。而推薦指數(shù)和難度指數(shù)都高的作品，有可能就是那種孩子不愛聽的經(jīng)典音樂作品，因為欣賞起來確實很難。周海宏教授形容感受某些經(jīng)典音樂作品就像是品一杯美酒，除非品酒行家，否則一般人可能難以接受這種“味道”，更別說讓孩子愛聽了。

不要讓聽音樂變成孩子的負(fù)擔(dān)，更不必讓孩子在家聽音樂時正襟危坐，過于拘束，應(yīng)該讓音樂融入日常生活，成為生活的一部分，比如早晨起來打開音響，放上音樂，和孩子一起看書的時候放上音樂，等等。周海宏教授希望家庭盡量選擇好一些的、入門級的HIFI音響設(shè)備，這對提升孩子聽知覺分辨力很有幫助，提升孩子對音樂的敏感度。

用去餐館品嘗美食的心態(tài)去聽音樂會

帶孩子聽音樂會，要選擇孩子喜歡的音樂曲目，為孩子創(chuàng)造快樂、享受音樂的體驗，而不要讓聽音樂會變成另一種上課。具體聽哪些曲目的音樂會，可以參照剛才提到的《周海宏.走進(jìn)音樂的世界》推薦的經(jīng)典音樂入門曲目，選擇那些欣賞難度較低、推薦指數(shù)較高的作品組成的音樂會。

父母要以帶孩子去餐館品嘗美食的心態(tài)去聽音樂會，不要抱著一定讓孩子聽懂、學(xué)到什么的心態(tài)。如果孩子覺得不好聽或者不愛聽，也不必批評或強迫，可以多次引導(dǎo)、鼓勵孩子繼續(xù)聽，如果孩子執(zhí)意要離開也沒關(guān)系，下次還可以選擇別的風(fēng)格的音樂會讓孩子嘗試。

但是，周海宏教授特別提醒父母，帶孩子聽音樂會之前，要讓孩子提前了解、學(xué)習(xí)音樂廳的相關(guān)規(guī)則，否則，音樂廳就會變成束縛孩子的環(huán)境，讓孩子產(chǎn)生不愉快的情感體驗。比如，父母可以在家里以做游戲的方式，教會孩子掌握在不同場合說話聲音的大小，會控制自己的音量，教孩子學(xué)會用眼神和手勢同爸爸媽媽交流等。做好這些準(zhǔn)備，再帶孩子去聽音樂會，父母和孩子都會覺得更輕松，更能專注地感受音樂之美。

聽音樂會的前后，父母還可以和孩子一起探究樂曲，培養(yǎng)孩子探究音樂背景知識的興趣與習(xí)慣。

和孩子一起享受經(jīng)典音樂

特別推薦：《周海宏·走進(jìn)音樂的世界》光盤套裝

這套光盤一共7張，按照“和平安靜”“優(yōu)美愜意”“提神明快”“活潑興奮”“激昂振奮”“溫柔抒情”“深沉感人”7種情緒功能進(jìn)行準(zhǔn)確分類，讓每首曲目都能“聲”入人心，以“知音模式”準(zhǔn)確調(diào)動聽眾內(nèi)心的喜怒哀樂，體驗與音樂的共鳴。

光盤中精選的109首曲目都具有很強的可聽性，同時又有別于其他“人云亦云”的經(jīng)典音樂推薦，收納了《行星組曲》等別具一格的曲目，即使是資深音樂愛好者，也能夠有不同的體驗和樂趣。

設(shè)計師在唱片包裝上做了獨具匠心的設(shè)計，整套唱片的“顏值”非常值得一提。唱片在設(shè)計上引入書籍形式，還在放置形式中使用了立體結(jié)構(gòu)，打開外包裝，唱片便會自動彈起，音樂在打開唱片的一瞬間便“躍然眼前”

除7張CD外，光盤套裝附帶的兩本學(xué)習(xí)手冊也特別值得珍藏！

《走進(jìn)音樂的世界》

作為有著“經(jīng)典音樂普及第一人”美譽的周海宏教授，在這本小冊子中雖也是從理論入手，但卻深入淺出，他提出的“音樂何需懂”“音樂理解沒有標(biāo)準(zhǔn)答案”等理念為音樂欣賞“撥亂反正”，提出的“感受純聽覺之美”卸掉了很多人“聽不懂經(jīng)典音樂”的心理負(fù)擔(dān)。

《你不可錯過的西方作曲家100+》

周海宏教授費盡心力之作。在這本手冊中，他基于對作曲家們歷史地位、后世影響、行業(yè)貢獻(xiàn)的判斷，親選100余位西方作曲家作品，并按對欣賞能力的要求分檔，在每首作品旁附上作品的推薦指數(shù)和難度指數(shù)。對渴望走進(jìn)音樂世界一探究竟的入門者來說，這本“指南”性質(zhì)的小冊子具有較強的參考性。