張敏

摘 要：初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，日常的學(xué)習(xí)中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是十分重要的科目。我國(guó)目前正在進(jìn)行全面的教育行業(yè)的發(fā)展改革，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和社會(huì)的發(fā)展需要，逐步開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的變革。從我國(guó)目前初中英語(yǔ)的教學(xué)情況來(lái)看，對(duì)于閱讀教學(xué)給予了充分的重視。這主要是由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身屬于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的就是為了提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，而且讀和寫(xiě)能力的體現(xiàn)，可以在閱讀理解和完形填空中充分的檢驗(yàn)。筆者在本文中，主要是對(duì)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了全面的總結(jié)與分析，并在文章的最后，提出了初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的針對(duì)性策略，希望以此實(shí)現(xiàn)我國(guó)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)水平的全面提升。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);閱讀教學(xué);問(wèn)題;對(duì)策

一、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)我國(guó)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，我國(guó)很多地方的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)所采用的仍舊是單一的教學(xué)方法，這主要是長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響所導(dǎo)致。在日常的英語(yǔ)教學(xué)中，教師注重的是詞語(yǔ)、句型和語(yǔ)法的講解，使得課堂的氣氛較為壓抑。初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，對(duì)于復(fù)習(xí)資料和試卷等材料的應(yīng)用較為明顯，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)所進(jìn)行的閱讀教學(xué)并沒(méi)有較高的興趣。教學(xué)內(nèi)容的枯燥，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到嚴(yán)重的影響。再加上最近幾年閱讀理解和完形填空等考試內(nèi)容的比重逐年增加，文章的篇幅不斷提升，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)手足無(wú)措的問(wèn)題。

二、全面提升初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)水平的針對(duì)性方法

1.差異性分層閱讀教學(xué)。

對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，日常的教學(xué)主體為學(xué)生，因此需要采用差異性分層教學(xué)方法，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用差異性針對(duì)教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)生的差異性分類(lèi)分為三類(lèi)，第一類(lèi)就是英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生需要引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言技巧，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第二類(lèi)是學(xué)習(xí)成績(jī)一般，英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)普通的學(xué)生，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生需要以提高學(xué)生的理解能力為根本。第三類(lèi)學(xué)生就是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，需要讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)和閱讀，深入理解閱讀的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握理解深度。

2.提高閱讀技巧的教學(xué)水平。

在進(jìn)行初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的時(shí)候，需要逐步提高閱讀技巧的應(yīng)用，發(fā)揮出閱讀技巧的重要作用。一般來(lái)說(shuō)，閱讀技巧本身的作用是巨大的，可以提升學(xué)生閱讀過(guò)程中對(duì)所讀內(nèi)容信息的理解深度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。初中階段的英語(yǔ)教學(xué)，所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)較為簡(jiǎn)單，但是由于學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，需要引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)各種閱讀技巧，讓學(xué)生從淺入深的進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，提高學(xué)生的閱讀速度，合理應(yīng)用各種各樣的閱讀技巧，尋找關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，實(shí)現(xiàn)閱讀水平的全面提升。

3.豐富學(xué)生的知識(shí)面。

閱讀教學(xué)的根本目的，是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和閱讀能力。在開(kāi)展閱讀教學(xué)的時(shí)候，注重的是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累，應(yīng)用合理的閱讀方法。但是從根本上來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)，需要逐步豐富學(xué)生的知識(shí)面，保障學(xué)生能夠掌握更多的單詞，引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入的了解所學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。教師可以利用微信等方式，建立英語(yǔ)閱讀教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面引導(dǎo)，讓學(xué)生充分利用課余的時(shí)間，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。豐富學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)面的重要作用，還能夠提高學(xué)生閱讀的有效性，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)閱讀環(huán)境，為不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方式。

4.興趣教學(xué)，養(yǎng)成學(xué)生良好閱讀習(xí)慣。

英語(yǔ)閱讀教學(xué)工作的開(kāi)展，需要逐步激發(fā)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，逐步喜歡英語(yǔ)閱讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。興趣教學(xué)，具有十分重要的作用，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐步在閱讀中獲得良好的成就感，獲得快樂(lè)的閱讀感受，提高閱讀的速度。在進(jìn)行初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的時(shí)候，需要重視閱讀教學(xué)中學(xué)生興趣教學(xué)的培養(yǎng)，讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

從我國(guó)目前初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)情況來(lái)看，雖然給予了充分的重視，但是教學(xué)的情況并不理想。為了充分發(fā)揮出英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要作用，需要從學(xué)生入手，采用差異性分層教學(xué)的方式，提高學(xué)生的閱讀管理針對(duì)性。對(duì)于英語(yǔ)閱讀中所需要使用的各種各樣的閱讀技巧，要給予充分的教學(xué)和傳授，確保學(xué)生充分應(yīng)用這些相應(yīng)的技巧。日常課堂教學(xué)工作開(kāi)展的同時(shí)，需要豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，利用豐富的英語(yǔ)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)利用微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建英語(yǔ)閱讀平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)路徑。

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