黎志紅

現(xiàn)代教育倡導(dǎo)“以人為本”的人文性教育，我國著名教育家陶行知先生也說：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、自我管理的主人。”“學(xué)生自治不是自由行動，而是共同管理，不是打消規(guī)則，而是大家立法守法?！币虼耍雅囵B(yǎng)學(xué)生的自治能力、自我約束能力、自我教育能力作為班主任工作的突破口。

一、健全制度，民主制定班規(guī)班約

小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，此時學(xué)生的一舉一動、一言一行，都關(guān)系到他們良好的道德品格和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，我組織全班學(xué)生討論學(xué)習(xí)學(xué)校制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度，如《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規(guī)范》等，然后召開主題班會，讓學(xué)生結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行民主討論，共同制定出一份班規(guī)班約。因?yàn)榘嘁?guī)是學(xué)生自己制定的，是符合他們實(shí)際的，所以他們在情感和理智上都非常認(rèn)同，每個學(xué)生都能嚴(yán)格遵守班規(guī)，并管理、約束自己。

二、民主選舉或“毛遂自薦”當(dāng)班干部

班干部是教師管理班級的得力助手，應(yīng)該是學(xué)生信任的“領(lǐng)頭雁”“火車頭”。俗話說，要想火車跑得快，全靠車頭帶！因此，選好班干部很重要。我仍把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們舉薦一些成績好、品德優(yōu)、關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)、有一定領(lǐng)導(dǎo)能力的人來競選班干部，當(dāng)然，也可以自薦，然后再由全班學(xué)生民主投票表決。表決前，我特別詢問“四大金剛”最信服班上的誰，他們一致推選小婷，因?yàn)樗粌H成績好，而且待人對事公平公正，從來不會歧視他們。我馬上選定小婷讓大家投票，結(jié)果全班一致通過，小婷當(dāng)選為班長。正因?yàn)榘喔刹渴菍W(xué)生自己選出來的，是他們信任的人，所以，他們更尊重班干部，也能更加嚴(yán)格地管理好自己。我認(rèn)為這一舉措大大加強(qiáng)了學(xué)生的自治能力和自我教育能力。

三、建立自主評價、競爭獎勵機(jī)制

一個班級，僅有民主的班風(fēng)是不夠的，只有調(diào)動起全體學(xué)生的競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，這個班級才會更優(yōu)秀。哲人詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被肯定。”要使班級中40多個學(xué)生不斷進(jìn)步、競爭，最好的辦法就是不斷激勵他們、適時贊揚(yáng)他們。我先在班上宣讀了一套激勵措施，鼓勵他們展開競爭，然后組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價，每周小結(jié)一次，每月總結(jié)一次，評價結(jié)果公布在黑板上。其中，單元測評、每周操行評分均靠前的三名學(xué)生可競選學(xué)校的“一周之星”。因此，學(xué)生大大加強(qiáng)了對自己的行為習(xí)慣的管理。

四、民主管理，值日輪崗

俗話說，“不當(dāng)家，不知柴米貴”。同樣，不當(dāng)值日生，體會不到管理者的苦與痛。基于學(xué)生自治力差的考慮，我特別設(shè)置值日輪崗制度，讓學(xué)生既是管理者，又是被管理者，進(jìn)一步提高自己的自治能力。此外，我還讓學(xué)生主動“結(jié)對子”“手拉手”，做到互相幫助、互相督促、互相管理、共同進(jìn)步，不斷提高他們的自我管理能力和自我約束能力。

通過以上教育方法、手段，我所管理的班級在全鎮(zhèn)學(xué)年度優(yōu)秀中隊評比中奪得了“鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊”的稱號，我本人也被評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。在學(xué)年期末檢測中，我所任教的學(xué)科還取得了鎮(zhèn)前三名的好成績，及格率達(dá)到了百分之百！取得這些成績，我覺得是“自治”改變了班級，改變了學(xué)生！