杜立榮

“新課標”指出：“閱讀是運用語言文字獲取信息、認知世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！笨梢?，閱讀對一個學生來說非常重要。因為新冠肺炎疫情的影響，復學后教學工作時間短、任務重。因此，短時間內(nèi)如何提高小學語文閱讀興趣成為語文教學的重點和難點。

一、巧妙引導激發(fā)興趣

盧梭說：“問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣?！遍喿x教學興趣培養(yǎng)很重要。精心設計導語，或是故事，或是謎語，抓住學生課前三分鐘興奮點，營造閱讀期待。制作精美課件，圖、文、聲相結(jié)合，吸引學生的注意力，在好奇心的驅(qū)使下使其產(chǎn)生閱讀興趣。還可以通過自身閱讀影響學生，我經(jīng)常把閱讀到的好文章分享給學生。有一次，我讀到《無私的愛》這篇文章，把故事分享給學生后，讓他們談體會。一個女生說：“愛要從現(xiàn)在做起，愛要學會說出來?！甭犃诉@樣的回答，我非常欣慰。在教師的影響下，學生漸漸體會到閱讀的快樂。

二、多種活動激活興趣

“新課標”指出：“要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位?！痹陂喿x教學中，遇到故事性強的課文時，可以把它當故事來講，以調(diào)動學生的閱讀興趣。在教學《神鳥》一課時，我先給學生講有關(guān)神鳥的故事，然后讓學生想象神鳥逃脫后會發(fā)生哪些有趣的故事并續(xù)寫故事。這樣，不僅調(diào)動了學生的閱讀興趣，還能提高學生的寫作能力。為了促進課外閱讀深入持久地開展，我定期組織多種活動，如讀書分享會、故事會、詩歌朗誦會……通過這些活動既激發(fā)了學生的閱讀興趣，也檢查了學生的閱讀效果。

三、借助網(wǎng)絡延續(xù)興趣

疫情期間的網(wǎng)絡教學形式，讓我們深刻體會到現(xiàn)代信息技術(shù)與小學語文學科的深度融合。在語文閱讀教學中，我規(guī)定學生每天課外閱讀時間不低于一個小時，并要求學生做讀書卡、寫讀書筆記等。借助網(wǎng)絡，建立班級學習微信群，讓學生把自己的作品發(fā)到朋友圈，邀請教師、同學、父母進行點評。抓住小學生愛表現(xiàn)自己的特點，激發(fā)學生閱讀興趣。這一活動的開展，點燃了學生的讀書熱情。為了得到好評，學生認真讀書、制作讀書卡、寫讀書筆記，忙著發(fā)朋友圈，期待別人好評。把線下評價延伸到線上，可以吸引學生積極參與學習，進行主動探究，提高閱讀興趣。

劉勰說：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！奔ぐl(fā)學生語文閱讀興趣的方法多種多樣，教師在教學過程中應靈活運用各種方法來激發(fā)學生閱讀的興趣。