戌松明

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?校園安全是高職院校管理的重要內(nèi)容之一，也是關(guān)乎全體師生和工作人員安全和權(quán)益的重要問題。近年來，校園安全事件偶發(fā)，校園事故的發(fā)生，帶來的社會影響十分惡劣，是各類高職院校管理中需要重點防范的風險。為學生營造健康、安全的校園環(huán)境，對于高職院校更好地實現(xiàn)教育目標具有基礎(chǔ)性作用。新形勢下，高職院校校園安全管理工作中還存在一些不足和問題，對此，介紹了高職院校校園安全管理的重要性，分析目前高職院校校園安全管理的現(xiàn)狀，并探究高職院校校園安全管理的有效對策。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?新形勢;高職院校;校園安全管理

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2020）50-0118-02

一、高職院校校園安全管理的重要性

（一）確保高職院校教學管理目標實現(xiàn)的需要

高職院校的教學管理目標是為社會相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)更多的專業(yè)型、技術(shù)型人才。開展相關(guān)的教學活動和管理工作，也都是要確保這一目標的有效實現(xiàn)。高職院校開展校園安全管理，是為教學管理等工作的開展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，通過有效的校園安全管理，減少甚至杜絕一些威脅校園安全的事件發(fā)生，保持良好的教學秩序，確保大學生在校期間身心健康和安全，順利地完成教學管理工作。

（二）實現(xiàn)素質(zhì)教育目標的需要

當前，素質(zhì)教育在不斷推進，社會對于人才的培養(yǎng)不僅僅關(guān)注他們的專業(yè)知識和水平，也開始關(guān)注人才的心理健康、身體健康等素養(yǎng)，校園安全管理包含對于學生心理健康和身體健康的管理，通過有效的校園安全管理，能夠避免大學生之間存在一些安全風險因素，減少大學生的心理問題，避免大學生打架斗毆、自殘甚至自殺等情況發(fā)生，防止大學生被騙等，為他們的成長發(fā)展樹立一道堅固的防線，為推進高職院校素質(zhì)教育目標的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

（三）強化大學生安全意識的需要

高職院校學生缺乏社會生活經(jīng)驗，他們的內(nèi)心是比較單純的，閱歷也相對較少，他們在校園內(nèi)容易受到不良思想、文化等的影響，導(dǎo)致他們出現(xiàn)一些偏激或者是怪異的行為，比如，受到網(wǎng)絡(luò)暴力文化影響，產(chǎn)生暴力傾向;受到網(wǎng)絡(luò)中的消極思想影響，產(chǎn)生厭世的想法;受到網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣的影響，陷入校園貸的陷阱等，這些都嚴重影響了大學生安全健康成長，而開展校園安全管理，就是要幫助大學生正確認識社會，認識一些不良的文化現(xiàn)象和行為，讓大學生明辨是非，強化安全意識，懂得如何保護好自己，防止他們上當受騙。

二、高職院校校園安全管理的現(xiàn)狀

（一）安全管理重視度不足，缺乏完善的安全管理制度

現(xiàn)階段，相關(guān)高職院校對于安全管理工作的重視度相對不足，高職院校將更多的教學和管理精力都放在了學生紀律管理和學習管理上，安全管理工作開展得相對較少。且目前相關(guān)高職院校針對安全管理還沒有制定比較完善的安全管理制度，一些高職院校的安全管理制度直接照搬其他院校的，實際上和自身的校園安全管理工作并不匹配。

（二）安全管理內(nèi)容單一，形式落后

在高職院校的校園安全管理內(nèi)容和形式上，高職院校都還有一些欠缺。在安全管理內(nèi)容上，比較單一，僅僅是字面上的安全管理，防止學生打架斗毆、避免社會不良人士進入校園、進行學生人身安全的一些教育等，但是對于學生的心理健康和安全、校園文化安全管理等工作開展不足，在具體的形式上，校園安全管理也缺乏創(chuàng)新，形式單一，學生不感興趣，就很難將校園安全教育的內(nèi)容真正落實到位。

（三）安全教育缺乏實踐，理論性較強

就目前多數(shù)高職院校校園安全管理工作來看，高職院校開展校園安全管理和教育工作，多是通過班會、晨會、校園廣播等形式開展的，理論性比較強，學生的安全教育實踐工作開展比較少，這樣學生即使學習了一些安全防范措施，但是沒有具體的實踐鞏固，在安全問題到來時，可能操作起來就慌亂了，達不到理想的效果。

三、新形勢下高職院校校園安全管理的有效對策

（一）提升安全管理重視度，完善安全管理制度

針對高職院校校園安全管理工作，需要切實提升對這一工作的重視度，并積極完善相關(guān)的安全管理制度，進行框架性系統(tǒng)思考。把部門核心任務(wù)分解成幾個方面的重要工作，分析每個方面工作需要哪些制度予以支撐，推動構(gòu)建“基本管理制度、重要規(guī)章制度和一般性工作制度”相銜接的制度體系。在制度建設(shè)中，要落實“一部門一方案”要求。各部門要制定年度制度建設(shè)方案，明確2020年需要制定和修訂的規(guī)章制度建設(shè)任務(wù)，建立各項規(guī)章制度制定、修訂工作小組，明確時間進程。針對校園安全管理，還需要建立月報告制度。各部門每月向?qū)W校辦公室報送上一個月制度建設(shè)推進情況，辦公室每月通報制度建設(shè)推進情況，確保安全管理心中有數(shù)，相關(guān)工作規(guī)范開展。

（二）創(chuàng)新安全管理教育形式，豐富安全教育內(nèi)容

新形勢下，高職院校開展校園安全管理工作要進一步創(chuàng)新工作內(nèi)容和形式，除了基本的安全管理外，還要將校園文化安全管理、學生心理健康管理等納入重點安全管理范疇。在校園文化安全管理上，為維護校園安全穩(wěn)定，高職院校要加強大學生安全教育工作，防范非法“校園貸”進入校園，對學生開展“防范校園貸”安全教育主題活動，創(chuàng)新安全教育形式?；顒又荚趲椭鷮W生提高對網(wǎng)絡(luò)借貸安全的重視程度，增強自我保護意識，引領(lǐng)學生正確認識校園網(wǎng)貸現(xiàn)象，樹立科學、正確的消費觀，做到適度消費和理性消費?；顒悠陂g，可以組織各班級通過觀看“校園貸”主題安全教育視頻、分析討論、播放并講解相關(guān)PPT等多種形式開展班會，并在班主任的帶領(lǐng)下結(jié)合“高額罰息”“裸條催收”等極端惡性事件重點剖析“校園貸”的危害。通過鮮活的案例分析，幫助學生樹立正確的法律意識，有抵制誘惑的意志，約束自己，樹立正確的消費觀;不受非法分子威逼利誘;指導(dǎo)要理智消費，不鋪張、不浪費;不貪圖便宜進行非法網(wǎng)貸，擦亮雙眼，謹防落入“校園貸”陷阱。

此外，還要關(guān)注學生的心理安全，開展學生心理咨詢和指導(dǎo)工作。要認識到心理健康教育是大學生安全教育的重要組成部分，也是大學生心理健康教育的重要環(huán)節(jié)。安全管理要以“常見的心理問題、心理健康標準及危機干預(yù)、如何關(guān)愛學生”為切入點，從關(guān)愛學生心理健康的重要性，什么是心理健康，心理問題的產(chǎn)生及原因，以及應(yīng)該如何應(yīng)對等方面展開，鼓勵學生在現(xiàn)實學習工作中一定要學會釋放壓力，寬容待人，要愛自己、愛他人、愛工作、愛生活，做一個心靈自由的人。在學生心理安全教育中，要從心理危機如何識別談起，對如何跟蹤、干預(yù)處于危機中的學生，如何與危機學生談心進行詳細闡述。針對更好地落實危機干預(yù)、防范學生心理安全，院領(lǐng)導(dǎo)要求對反饋至各學院的心理危重學生，各輔導(dǎo)員班主任按“一人一策”落實學生心理安全，“一周一談”深入把握學生心理動態(tài)，每周動態(tài)了解在校學生心理，認真填報記錄表，協(xié)同防范學生心理危機事故發(fā)生。要做到對于心理危重學生早防備、早干預(yù)，及時排查、消除危機隱患，防止學生因嚴重心理障礙引發(fā)惡性事件。

（三）積極開展安全教育實踐，增強學生的安全意識和防范能力

校園安全管理，重在實踐。為進一步增強學校師生的安全防范意識，全面提高師生應(yīng)對突發(fā)事故的緊急逃生與自防自救能力，高職院?？梢越M織師生開展消防安全進校園培訓(xùn)暨演練活動。

活動前，制定好詳細的消防安全培訓(xùn)暨應(yīng)急疏散演練方案，學校成立演練指揮部，教務(wù)處、各年級組長、班主任、生活老師及教官各司其職做好演練前相關(guān)準備工作，并將注意事項提前向參演師生進行宣講。演練正式開始，“警報”聲響起，指導(dǎo)“受困”師生立即用濕毛巾或衣物捂住口鼻撤離，帶隊老師有序地組織學生彎腰、低姿、扶墻穿過濃煙疏散，在規(guī)定時間內(nèi)所有師生全部安全到達學校操場。演練結(jié)束后，對學校師生就演練中發(fā)現(xiàn)的問題給予糾正，并現(xiàn)場開展滅火實操演練。通過現(xiàn)場直觀的體驗給全校師生講解滅火器的正確使用方法，如何撲救初期火災(zāi)，火災(zāi)中如何逃生、自救、疏散等消防安全常識。通過這樣的安全實踐活動開展，不僅能增強全校師生的消防安全意識，豐富消防安全知識，同時還能增強師生在突發(fā)安全事件面前的自救逃生和緊急應(yīng)變能力，學?？梢蚤_展多行業(yè)、廣范圍的消防安全培訓(xùn)和演練活動，提高高職院校師生的整體安全意識和實踐能力，確保校園安全形勢穩(wěn)定。

總之，隨著我國職業(yè)教育的快速發(fā)展，相關(guān)的職業(yè)教育體系不斷完善，而校園安全作為高職院校的管理基礎(chǔ)和前提，對于校園各項工作正常開展，確保教學目標有效實現(xiàn)具有一定的必要性。而目前的高職院校校園安全問題還比較多，如校園內(nèi)的打架斗毆、校園中的文化安全、師生心理安全等，目前很多高職院校對于校園安全管理局限于對校園內(nèi)部秩序的安全管理，都是一些常規(guī)的安全管理工作，對于校園文化安全管理、心理安全管理等存在一定的不足，對此，需要分析這些問題，以便為高職院校校園安全管理找到有效的對策。

參考文獻：

[1]陳風平，李俊征，王紅軍.高職院校六大育人質(zhì)量提升體系的構(gòu)建：以石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院為例[J].河北職業(yè)教育，2019，3（1）：35-38.

[2]韓戰(zhàn)強，李鵬偉，朱金鳳，等.高職院?！皩櫸镳B(yǎng)護與馴導(dǎo)”專業(yè)學生飼養(yǎng)寵物的管理模式探討：以河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學院為例[J].畜牧與飼料科學，2018，39（12）：86-88.

[3]高曉東，吳新華，周建.校園安全管理可視化平臺構(gòu)建研究：以某高職院校車輛管理系統(tǒng)為例[J].江蘇工程職業(yè)技術(shù)學院學報，2018，18（4）：15-18.

[4]林瑞典.高職院校安全管理機制構(gòu)建：以漳州職業(yè)技術(shù)學院“3+2”聯(lián)動值班制為例[J].漳州職業(yè)技術(shù)學院學報，2018，20（2）：31-34.

[5]吳昊.職業(yè)院校校園安全文化建設(shè)現(xiàn)狀與對策：基于天津市海河教育園區(qū)高職院校的調(diào)查與分析[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報，2017（10）：1-3.

[6]黃輝.高職院?！叭酪惑w”安全管理體系構(gòu)建：基于沙洲職業(yè)工學院校園安全現(xiàn)狀的調(diào)查[J].沙洲職業(yè)工學院學報，2016，19（2）：60-64.

[7]蔡浩，邱惠芳，呂健.淺談高職院校校園網(wǎng)絡(luò)信息安全工作及具體措施：以武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學院為例[J].武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院學報，2015，14（6）：57-59.

[8]董慧，崔伶玲.從新聞事件看高職院校學生安全防御工作：基于“瑞士奶酪”模型的校園安全事故實證分析[J].亞太教育，2015（33）：233-234.

編輯 馬燕萍