蘇瑞停

摘要：2020年新冠肺炎疫情的突襲給全國高校思政課帶來重大的挑戰(zhàn)，而疫情期間如何引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)正確價(jià)值觀，是各高校面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也為思政課的改革帶來了機(jī)遇。高校網(wǎng)上思政課無論是思政教師、還是身在一線思想政治教育的輔導(dǎo)員來講都應(yīng)該結(jié)合疫情期間身邊發(fā)生的真實(shí)案例挖掘愛國主義行為，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神，并更好的將其融入思政課中。從筆尖到指尖，教育系統(tǒng)正在經(jīng)歷一場前所未有的變革。當(dāng)網(wǎng)課進(jìn)入常態(tài)化，如何讓新技術(shù)更好地為教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)立德樹人。

關(guān)鍵詞：新冠肺炎疫情;網(wǎng)絡(luò)思政課;網(wǎng)絡(luò)思想觀

2019年11月12日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》[1]。在中國70周年慶中，全國人民愛國主義情感高漲的背景下，《綱要》的頒布具有劃時(shí)代意義。愛國主義教育是一個(gè)國家的根基，在新型冠狀病毒肺炎疫情蔓延影響下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比以往更迫切需要高校思政教育與其緊密銜接。如疫情下教育部、人民網(wǎng)等聯(lián)合舉辦的“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，此外各高校紛紛結(jié)合抗疫感人事例開展各種方式的網(wǎng)上思政課，如抗疫期間“一夜白頭”的邱海波醫(yī)生、“吹哨人”李文亮等等取得了良好的育人效果。結(jié)合各高校開展網(wǎng)上思政課教學(xué)實(shí)踐討論如何更好地開展網(wǎng)上思政課，將網(wǎng)絡(luò)育人發(fā)揮到淋漓盡致。

一、用心挖掘抗疫愛國感人事跡融入網(wǎng)上思政課

現(xiàn)在中國處于內(nèi)憂外患的狀態(tài)，上半年抗疫，還忍受著一些西方國家的屢次挑釁;下半年抗洪，但是中國共產(chǎn)黨不管面臨多大的困難始終把人民身心健康放在首位。作為高校思政課更是立德樹人的重要課程，怎樣引導(dǎo)大學(xué)生思想培養(yǎng)為中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在疫情期間，更要穩(wěn)固加強(qiáng)大學(xué)生思想引領(lǐng)，防止外來思想的滲透。

網(wǎng)上思政課要善于結(jié)合抗疫期間的感人事跡，把這種愛國主義大情懷的榜樣力量融入到思政課堂中。在抗擊新冠肺炎這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，涌現(xiàn)出無數(shù)令人動(dòng)容的事跡。如：84歲院士鐘南山、73歲院士李蘭娟不顧個(gè)人安危依然接過守護(hù)人民健康的大任前往疫情重災(zāi)區(qū)武漢，“我是共產(chǎn)黨員，我不上誰上”。各行各業(yè)的工作人員奔赴一線，他們是“最美的逆行者”。特別是武漢人民為了全國人民的健康安危，做出了巨大的犧牲。疫情期間中國向全世界展現(xiàn)了什么叫“團(tuán)結(jié)一心，眾志成城”，什么叫中國力量、中國速度，詮釋了中國價(jià)值。高校網(wǎng)上思政課應(yīng)該在疫情這個(gè)大背景下將實(shí)際與理論相結(jié)合，從而增強(qiáng)大學(xué)生的愛國情感。

二、網(wǎng)上思政課要以疫情防控為契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀

2017年，中共中央、國務(wù)院頒布實(shí)施的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出：“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、國家安全教育、科學(xué)精神教育?！弊鳛楦咝Ｋ枷胝喂ぷ鞯闹髑篮椭麝嚨?，思政課的“立德樹人”就要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

“云時(shí)代”信息傳播飛速，網(wǎng)絡(luò)成為了一些不法分子的謠言傳播衍生地，也成為了一些帶有扭曲價(jià)值觀大學(xué)生的泄憤之地，這對疫情防控工作尤為不利，所以在開展網(wǎng)絡(luò)思政課時(shí)應(yīng)該打破以往的照本宣科，順應(yīng)時(shí)代需求進(jìn)行創(chuàng)新改革，把時(shí)事政治真實(shí)案例融入到課堂中，引起學(xué)生的共鳴，比如：最近以美國為首的西方國家甩鍋給中國，向英國施壓禁止華為5G的進(jìn)入等等一系列新聞。用事實(shí)說話引導(dǎo)學(xué)生明是非、不傳謠不信謠，擁護(hù)祖國，弘揚(yáng)愛國主旋律，積極引導(dǎo)學(xué)生做好防控措施。所在作為高校、高校教師應(yīng)該主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

三、加快構(gòu)建新冠疫情下網(wǎng)上思政課教學(xué)保障體系

新冠疫情下，面對師生不能親自到校的實(shí)際情況，根據(jù)各地實(shí)際以及學(xué)生自身情況不僅要有針對性地開展網(wǎng)上思政課教學(xué)，又要構(gòu)建統(tǒng)一完備的教學(xué)保障體系，才能提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。新形勢下的高校思政課實(shí)踐教學(xué)形式多樣，可以充分的利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、多種網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)開展生動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)科。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和系統(tǒng)思維，又能夠使他們自覺抵御網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)誤思潮侵襲。

四、結(jié)語

抗擊疫情的偉大斗爭是對以愛國主義為核心的中華民族精神的錘煉，是中國特色社會(huì)主義制度的集中體現(xiàn)，也是思政課教學(xué)的鮮活素材。網(wǎng)絡(luò)作為一種新生的文化形態(tài)和傳播媒體，帶給大學(xué)生的影響是多層次、多方面的、其負(fù)面、消極之影響已是以刪、堵、防的做法來抵御有害信息，已防不勝防。如何在建立健全網(wǎng)絡(luò)信息傳播法律、法規(guī)的同時(shí)，積極地弘揚(yáng)先進(jìn)文化、開展正確的輿論宣傳、營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍已成為我們一項(xiàng)長期的工作。各高校要以抗擊疫情為契機(jī)，做好網(wǎng)上思政課的改革，提升網(wǎng)上思政課教學(xué)實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]http：//politics.people.com.cn/n1/2019/1113/c1001-31451633.html

[2]李衛(wèi)東.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高效德育問題解析[J].中國高等教育，2004，（5）.

[3]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育新局面[N].人民日報(bào)，2016：12-09（1）.