黃金濤

摘要：順應(yīng)時代的發(fā)展和新時代的需求，素質(zhì)教育改革不斷發(fā)展創(chuàng)新，素質(zhì)教育觀念深入人心，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，各級教育部門開始對體育教學(xué)尤為重視，體育是強(qiáng)國之魂，中學(xué)生處于智力發(fā)展和身體發(fā)育的黃金時期，體育課對其而言不僅僅是一門課程，更是鍛煉身體，強(qiáng)健體魄的有效工具。近年來，項目教學(xué)的興起給體育教學(xué)注入了新的活力，因此，研究基于項目的初中體育教學(xué)有著重大的意義，本文針對初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，對項目教學(xué)進(jìn)行了闡述，并針對項目對改善初中體育教學(xué)的措施進(jìn)行了具體闡述，旨在促進(jìn)初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。

關(guān)鍵詞：項目;初中體育;教學(xué);研究

初中生正是處在需要加強(qiáng)身體素質(zhì)的重要時期，初中的學(xué)習(xí)任務(wù)的增多和學(xué)期強(qiáng)度的加強(qiáng)對其身體素質(zhì)做出了新的要求，不同于小學(xué)生體育課堂的趣味性更偏向于讓學(xué)生玩得快樂，初中生的體育教學(xué)更是需要讓學(xué)生強(qiáng)健體魄，以便應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力，與此同時，初中生又處在青春期，如果體育課堂過于呆板無聊，則會大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這給我國初中體育教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)，項目教學(xué)的引進(jìn)改善了這一問題，使課堂更加富有趣味性。

我國初中體育教學(xué)覆蓋率廣，但整體教學(xué)質(zhì)量水平不太高，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，老師一味地按照教學(xué)大綱完成教學(xué)要求，或者直接讓學(xué)生自由活動放松，很多學(xué)生會選擇直接回教室而不是進(jìn)行體育鍛煉，這違背了體育教學(xué)的初衷。項目教學(xué)使學(xué)生取代老師成為了體育課程的主體，使其更容易投入到體育課程當(dāng)中去。

1 初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生自主性、積極性低

初中生難以自主進(jìn)行體育運(yùn)動的原因有很多。傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的根深蒂固讓部分初中生認(rèn)為體育是沒用的學(xué)科，好好學(xué)好文化課才是對他們升學(xué)有益的事情，體育課可有可無，這直接導(dǎo)致了部分學(xué)生對體育課的積極性降低。單一的教學(xué)內(nèi)容使體育課堂一成不變，一開始學(xué)生還會喜歡，久而久之失去了新鮮感，學(xué)生們感到厭煩，失去了對體育課的興趣。

1.2 教學(xué)設(shè)備不完善，教師教學(xué)水平較低

完善的教學(xué)設(shè)備是豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障，任何教育都離不開硬件的支持，體育教學(xué)本身需要大量的設(shè)備，在我國大中城市，由于本身經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，基礎(chǔ)的體育設(shè)施都比較完備了，能夠滿足學(xué)生日常體育鍛煉和體育課程的需要，然而，部分中小城市以及偏遠(yuǎn)山區(qū)受經(jīng)濟(jì)條件的限制，難以提供良好的教學(xué)環(huán)境和體育設(shè)施，不能享受較好的體育教育。

部分體育老師未接受系統(tǒng)的體育理論知識的教育，在體育課上不能正確為學(xué)生示范，也沒有為其系統(tǒng)的講解理論知識，缺乏理論指導(dǎo)使學(xué)生們不能對體育有一個清晰明確的認(rèn)知，因此，在體育課堂上他們表現(xiàn)的十分散漫，簡單地將體育與運(yùn)動等同起來。

2.項目的概念

體育教學(xué)的重要組成部分之一是體育活動，體育活動的方式有很多，內(nèi)容之一是項目比賽，項目比賽是從學(xué)生出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的個人特點(diǎn)，以體育理論知識為基礎(chǔ)，學(xué)生在老師指導(dǎo)下參與的實踐活動。在此模式中，參與的主體是學(xué)生，學(xué)生充分掌握了主動權(quán)，他們可以選擇自己擅長的運(yùn)動，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能主動地參與體育課堂，甚至能有所創(chuàng)新，不僅增加了其體育知識，同時提高了他們的綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力，全面促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。

3 項目教學(xué)的措施

3.1使用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了增強(qiáng)初中生對體育的學(xué)習(xí)興趣，體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以教學(xué)初衷出發(fā)，一切為了學(xué)生的身體健康發(fā)展，多從學(xué)生的角度思考，設(shè)身處地地了解初中生學(xué)習(xí)體育的興趣所在，不斷地改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方案，采取多種教學(xué)模式，讓中學(xué)生學(xué)習(xí)到更多體育技能，增強(qiáng)體育課堂的趣味性，爭取做到“寓教于樂”，學(xué)生喜歡體育課堂，那么他們就會更加積極主動的參與體育鍛煉，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。使用多媒體能讓初中生更加直觀地了解項目比賽知識，大量的數(shù)據(jù)也能讓初中生更加了解項目比賽的意義，從而端正中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增加其學(xué)習(xí)興趣。

3.2完善教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)師資力量

體育的項目教學(xué)離不開教學(xué)設(shè)備和教師，為了使每個中學(xué)生都享有高質(zhì)量的體育課堂，有關(guān)部門需要加大對各學(xué)校體育設(shè)施的排查力度，并逐一完備體育鍛煉所需的設(shè)備，一些已經(jīng)損壞的設(shè)施需要進(jìn)行及時更換，若不能及時更換也需要做好標(biāo)記，避免由于設(shè)施故障造成的安全事故的發(fā)生。

體育老師應(yīng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的體育知識，以便更好地傳授給初中生，在他們參與項目比賽時給出合理的指導(dǎo)和建議。同時，體育老師也應(yīng)該注意自身鍛煉，給中學(xué)生樹立良好的榜樣，引導(dǎo)他們進(jìn)行體育鍛煉。

3.3 項目比賽與日常鍛煉有機(jī)結(jié)合

中學(xué)體育教學(xué)的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的運(yùn)動能力，增強(qiáng)其身體素質(zhì)，健康的身體是可以做一切事情的前提和基礎(chǔ)，項目比賽給中學(xué)生提高自身身體素質(zhì)創(chuàng)造了動機(jī)。日常體育鍛煉給項目比賽創(chuàng)造良好的身體條件，同時，由于要進(jìn)行項目比賽，為了取得好的比賽成績，中學(xué)生會更加注重平時的鍛煉，這就形成了一個良好的循環(huán)。體育老師可以適當(dāng)鼓勵項目比賽，既可以幫助初中生更好地鍛煉自己的身體，掌握課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識，又可以幫助他們樹立終身運(yùn)動的觀念，對于他們以后的身體發(fā)展有著重要的作用。

4 結(jié)語

綜上所述，在教育改革不斷深化的大背景下，初中體育教育越來越受到關(guān)注，但由于此前應(yīng)試教育和傳統(tǒng)觀念等因素的影響，我國初中體育教學(xué)還存在著部分問題，這些問題對于初中生的身體健康發(fā)展十分不利，項目教學(xué)能在一定程度上大大削弱這些弊端，因此，需要有關(guān)部門不斷深化改革，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，不斷推進(jìn)項目教學(xué)。體育教師和學(xué)生們一起共同努力，積極參與項目教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。相信我國初中體育教學(xué)會有一個美好的明天！

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