馬圣紅

摘要：中國畫的特性符合兒童的天性，讓他們學習中國畫能夠最大程度的將潛能得到開發(fā)，并且能夠從小就提升他們的審美能力，讓他們的智力得到最大程度上的開發(fā)。所以在現(xiàn)在的對兒童藝術的教育中，家長越來越對中國畫感興趣，能夠最大程度上促進自己孩子腦力的開發(fā)。特別是一些從事小學美術教育的人員，自身肩負的責任更加重大，將中國畫作為一門引導學生學習的課程，讓他們從小就體驗到中國畫中所蘊含的文化歷史和內(nèi)涵。

關鍵詞：小學中國畫;趣味性

前言：

每個孩子心中都有一顆充滿好奇和希望的心，對無窮無盡的知識會進行不斷的探索，讓他們從小開始學習中國畫，不僅僅能夠開發(fā)他們的潛力，也能更好地將我國傳統(tǒng)文化藝術進行更好的繼承和發(fā)展。小學生通過對我國中國畫大寫的情懷進行有效的嘗試和學習，了解其中存在的韻味，對其中的筆墨紙硯的特點進行更好的了解，能夠把自己獨特的、新穎的見解運用到自己的繪畫實踐中去，并且能在自己繪畫的過程中感受到中國畫的強大精神，加深他們的民族自豪感。而老師也應該在對中國畫的教學過程中進行一定的創(chuàng)新，增強其趣味性，讓更多的小學生對中國畫提高興趣，讓中國的文化藝術進行永久的傳承，并在傳承中進行不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

一.對學生的年齡段進行有效的分析，提高他們的好奇心

小學生的智力和腦力尚未發(fā)展成熟，對所有的東西都有有限的感知能力，而在對作品的欣賞方面，也是有一定范圍的。所以當教師在對中國畫進行闡述的時候，一定要注意自己所使用的語言和選擇的一些圖片等等，充分考慮它每個學生對中國畫的接受能力。教師在教學過程中可以提出一定的問題，讓每個學生主動地去探索答案。比如再對每個不同的中國畫作品可以這樣提問：1.這些中國畫的作品中顏色分明，而這些不同的顏色混合在一起，能呈現(xiàn)出作品中的那個顏色呢？請同學們想象一下。2.你們知道作家是怎樣將這些人物形態(tài)分明的作品和這些生機勃勃的綠色植物描摹來的呢？他們應該從哪方面開始下手呢？3.作家的一筆勾畫下來是有深有淺的，你們能做到嗎？4.在勾勒作品的過程中，腦子里是否呈現(xiàn)出了一幅完美的畫面呢？可以用這些類似的問題去帶動學生去引導學生，充分調動他們對學習中國畫的積極性和渴望性，將每個學生的注意力都集中在整個課堂中來。

二.從展示的方法以及繪畫的工具來著手以此提高趣味性

中國畫的工具材料主要是筆、墨、紙、硯等一些國畫材料，而其他的用具材料包括膠、礬、調色盤、薄毯、食鹽等。而老師在教學的過程中，要對這方面的知識有著有很好的了解，并且能熟知每個工具材料的用途。所以在對學生的引導方面要更加細致，讓學生對每一個工具材料的都能進行很好的分類，比如宣紙和畫筆是有什么樣的區(qū)別？墨、硯有又有什么樣的區(qū)別？讓每個學生都親自去感知，去體會我們中國化的偉大情懷。如果教師第一次在對小學生進行中國畫的教課時，可以以一個問題來開頭：我們今天所展示的這幅畫，它為什么可以被稱為中國畫呢？然后老師通過對學生的回答進行相應內(nèi)容的講解，并且一定要把這幅作品的背景以及作者的生平進行相應的闡述，可這樣就可以大大提高學生們的好奇心和渴望心。并且也要告訴學生我們現(xiàn)在所學的只是中國畫中的一小小部分并且也是一些花鳥之類的東西，從而更好地調動他們的求知欲。并且教師在對中國畫的展示過程中，可以從多方面的展示方法來入手，比如制成海報的形式以及制成PPT的形式等等，將大量的作品更加直白地展現(xiàn)在每個小學生面前，讓他們更好地來對中國畫進行感知和認識。

三.在對作品進行選取時要貼近生活，從而產(chǎn)生興趣

在對中國畫作品進行相應的選取以及教學內(nèi)容的設計方面，也要符合每個兒童的心理特征，要貼近他們最平常的生活。小學生雖然有很強的自主意識，臨摹能力也是比較強的，但是讓他們真正實際的去機械的臨摹范畫時，然后對中國畫的興趣就很容易降低。所以如果老師用一些生動的故事，或者是游戲來進行教學，效果就會大大不同。比如在潑墨山水畫一課時，偶然之間杯子中的墨汁撒到了宣紙上，在宣紙上會逐漸的滲透開，學生這時候肯定著急地問，遭了怎么辦？然后老師這時候可以引入個動聽的故事，說沒關系唐代有位畫家叫王洽，她平時喜歡喝酒，酒后將墨汁潑灑在宣紙上，進行一定的勾勒，就成了一幅潑墨畫。今天我們就來學習一下古人用潑墨的方法來畫一幅山水畫。下面我來宣布游戲規(guī)則，大家可以比一下誰的墨色最豐富。通過這一個動聽的小故事，就能很好的把學生帶入課堂，讓學生通過體驗水墨畫的韻味之美，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，來讓他們完成自己的作品。在整個課堂結束之后，老師也可以啊很自然的介紹一些其他藝術家，比如張大千，他的作品不僅繼承了中國的傳統(tǒng)藝術，也將中國傳統(tǒng)藝術結合了西方之美，從民族走向了世界。從而更加激發(fā)學生的興趣。

四.采用不同畫法來提升學生們的學習興趣

中國畫往往不如一些水粉畫和其他油畫表現(xiàn)得生動活潑，所以不能引起學生們的興趣。教師在教學的過程中，不僅僅需要對學生們要求用水墨來隨意勾勒出一幅物體的形態(tài)，還要采用多種表現(xiàn)方法來更好地提升整個學生們的專注力。在中國畫的水墨表現(xiàn)過程中，不同的用筆方法會產(chǎn)生出不同的神態(tài)作品。而在對美術作品進行一定的創(chuàng)作過程中，其靈感與想象是占有很大比例的，所以老師可以讓學生在輕松愉悅的心情中來畫出一幅作品，來感受中國畫的意趣所在。比如我們拿五年級以上的同學來說，他們有了一定的基礎對于學習中國畫，且對用筆的手法也有了一定的掌握，所以老師可以讓他們采用兩種不同的表現(xiàn)畫圖方法，來對作品進行一定的描繪，也就是指墨畫和潑墨畫。讓他們體會采用不同筆法所畫的水墨畫散發(fā)出的的不同韻味。來更好地領略中國畫的風采，提高他們的興趣。

結語：

在對小學生進行中國畫的教學過程中，要采用多種方法來提高中國畫趣味性，去提高孩子們的好奇心和求知欲，讓他們?nèi)ド砼R其境的去探索去感受，中國畫是一門優(yōu)秀的文化歷史，也代表著我國傳統(tǒng)文化藝術的發(fā)展，而教師將這些內(nèi)涵去傳達給小學生，也是一項很難的工作，不管采取哪種方法來提升趣味性，都不要忘了中國畫最深處的靈魂和精髓。

參考文獻：

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