賴(lài)建梅

在悠悠華夏五千年的歷史長(zhǎng)河中，誠(chéng)信是炎黃子孫立身處事的基本道德規(guī)范，更是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的道德靈魂。誠(chéng)信，受到了當(dāng)代中國(guó)各層面前所未有的重視。誠(chéng)信必須從小培養(yǎng)，貫穿于教育的全過(guò)程，我們作為小學(xué)教師，應(yīng)該努力培養(yǎng)小學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的誠(chéng)信意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中成為一個(gè)真正的誠(chéng)信之人。我結(jié)合現(xiàn)在小學(xué)生誠(chéng)信教育實(shí)踐，認(rèn)為從以下幾方面做起，可以抓出實(shí)效，營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信的和諧校園。

一、挖掘?qū)W科內(nèi)涵，滲透誠(chéng)信意識(shí)

對(duì)小學(xué)生的誠(chéng)信教育，首要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信觀念，誠(chéng)信觀念并不是通過(guò)死記硬背小學(xué)生行為規(guī)范所形成的，而是在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)誠(chéng)信的道德準(zhǔn)則不斷的內(nèi)化為習(xí)慣的行為方式，在潛移默化中形成學(xué)生的誠(chéng)信觀念。在學(xué)校里，我們教師應(yīng)把誠(chéng)信教育落到實(shí)處，在學(xué)科教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中逐步滲透誠(chéng)信的理念，讓學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)。

教師結(jié)合自己的學(xué)科內(nèi)容，挖掘有關(guān)誠(chéng)信內(nèi)涵的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，在傳授知識(shí)的課堂中滲透減信意識(shí)。我們?cè)谥v授課文時(shí)則不能單單完成知識(shí)量，還要讓學(xué)生收集積累與誠(chéng)信有關(guān)的名言警句，并熟記于心，教師亦可隨機(jī)抽查學(xué)生積累情況，讓學(xué)生不知不覺(jué)中樹(shù)立了誠(chéng)信意識(shí)。使學(xué)生懂得誠(chéng)信是人與人交往應(yīng)該遵守的原則，是做人的一種最基本道德要求。明白一個(gè)人如果做到了“誠(chéng)信”二字，就一定會(huì)得到身邊人的尊重。

三、營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，樹(shù)立誠(chéng)信準(zhǔn)則

在我國(guó)的教育體制下，學(xué)生們過(guò)度地重視文化課的學(xué)習(xí)，忽視了文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，造成了嚴(yán)重的知行分離，導(dǎo)致了學(xué)生們對(duì)人生、現(xiàn)實(shí)世界以及未來(lái)認(rèn)識(shí)的片面性，使人生觀、價(jià)值觀、世界觀發(fā)生了偏離。我們?cè)趧?chuàng)建校園文化的同時(shí)，要積極營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中以誠(chéng)信為準(zhǔn)則。學(xué)校注重挖掘發(fā)展校園文化，利用校園文化提高學(xué)生們的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在濃厚的誠(chéng)信氛圍中不斷受到教育，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中親身體驗(yàn)什么是誠(chéng)信，誠(chéng)信的價(jià)值是什么，在潛移默化中加強(qiáng)自己的誠(chéng)信觀念。

適當(dāng)?shù)沫h(huán)境營(yíng)造，會(huì)讓誠(chéng)信二字在學(xué)生心中的存在感更強(qiáng)，也能提高他們的參與程度;鼓勵(lì)各位同學(xué)進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信行為的發(fā)揚(yáng)和推舉行動(dòng)，并檢舉失信行為，但切不可過(guò)分責(zé)罰學(xué)生和打擊學(xué)生，應(yīng)該以此為例教育學(xué)生。當(dāng)不誠(chéng)信的行為發(fā)生的時(shí)候，應(yīng)該多教導(dǎo)學(xué)生自我改正和互相指正，能夠做到從壞的源頭開(kāi)始扼制，避免班級(jí)被“污染”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)校形成濃郁的誠(chéng)信氛圍，在全校學(xué)生面前唱響誠(chéng)信之音，創(chuàng)設(shè)一個(gè)人人講誠(chéng)信的氛圍，讓學(xué)生懂得誠(chéng)信的重要，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)誠(chéng)信人的動(dòng)力，樹(shù)立誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)。

三、開(kāi)展主題活動(dòng)，培養(yǎng)誠(chéng)信習(xí)慣

學(xué)校教育從要改變學(xué)校德育教育體制做起，修訂誠(chéng)信教育內(nèi)容與誠(chéng)信教育目標(biāo)，改革誠(chéng)信教育手段，把照本宣科改為理論與實(shí)踐相結(jié)合。圍繞“誠(chéng)信”開(kāi)展一系列主題活動(dòng)，比如“誠(chéng)信”演講活動(dòng)，“誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)”文藝匯演，“誠(chéng)信”辯論大賽等，還可以開(kāi)展一些以“誠(chéng)信”為主題的征文，舉辦誠(chéng)信活動(dòng)月等等，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中不斷給學(xué)生灌輸誠(chéng)信教育，使學(xué)生形成良好的誠(chéng)信觀念，做到說(shuō)誠(chéng)信的話，做誠(chéng)信的事，成為誠(chéng)信之人。充分開(kāi)展誠(chéng)信主題教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的轉(zhuǎn)化，使他們自覺(jué)地做個(gè)誠(chéng)信人，能夠以誠(chéng)信來(lái)檢驗(yàn)自己的行為，養(yǎng)成人人講誠(chéng)信的習(xí)慣，逐漸形成濃郁的誠(chéng)信校風(fēng)，從而使教師安心教學(xué)，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，進(jìn)而創(chuàng)建一個(gè)誠(chéng)信的和諧校園。

古人常云：“萬(wàn)物之始，誠(chéng)之源，為人處世，誠(chéng)之本。”誠(chéng)信是是做人的最基本道德要求，是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。我們作為新時(shí)代的教師，要學(xué)會(huì)挖掘自己所教學(xué)科內(nèi)涵，滲透誠(chéng)信意識(shí)，積極開(kāi)展主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信習(xí)慣，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，樹(shù)立學(xué)生的誠(chéng)信準(zhǔn)則，讓小學(xué)生的誠(chéng)信踐行在日常生活中。