胡月霞

（包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014035）

1 課程思政的內(nèi)涵和外延

課程思政是指“將高校思想政治教育融入課程教學(xué)和改革的各環(huán)節(jié)、各方面，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人潤(rùn)物無(wú)聲”，即尋求各科教學(xué)中專業(yè)知識(shí)與思想政治教育內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性，并在課程開(kāi)展的過(guò)程中，將思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容融匯于學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)學(xué)科滲透的方式達(dá)到思想政治教育的目的。課程思政這種課程模式，體現(xiàn)一種連續(xù)性系統(tǒng)性的課程觀，它不拘泥于各科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)將思想政治教育的目標(biāo)融匯于各科的教學(xué)當(dāng)中，使得各門(mén)課程都能參與到學(xué)校育人的過(guò)程當(dāng)中，形成一個(gè)完整的課程育人體系。課程思政的穩(wěn)步推進(jìn)對(duì)于提升思想政治教育的實(shí)效具有舉足輕重的作用。當(dāng)前倡導(dǎo)課程思政的新課程觀，旨在將思政課程的內(nèi)容通過(guò)一種潛隱的形式貫穿于其他課程的教學(xué)當(dāng)中，能夠更大程度上激發(fā)廣大青年學(xué)生的制度自信、道路自信、理論自信以及文化自信。

2 《工業(yè)機(jī)器人拆裝與調(diào)試》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

2.1 《工業(yè)機(jī)器人拆裝與調(diào)試》課程簡(jiǎn)介

《工業(yè)機(jī)器人拆裝與調(diào)試》是為了滿足智能制造行業(yè)要培養(yǎng)工業(yè)機(jī)器人裝配調(diào)試、操作維修、設(shè)備維護(hù)管理專業(yè)人才需要而開(kāi)設(shè)的一門(mén)專業(yè)課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解工業(yè)機(jī)器人拆裝調(diào)試的一般流程方法，能夠獨(dú)立完成工業(yè)機(jī)器人的安裝、調(diào)試、維護(hù)維修等工作。

2.2 《工業(yè)機(jī)器人拆裝與調(diào)試》課程思政的育德目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生手、腦并用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的工作作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生的傳承意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)、素質(zhì)修養(yǎng)等的職業(yè)道德；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科技、熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。

2.3 《工業(yè)機(jī)器人拆裝與調(diào)試》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 思政映射與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法 預(yù)期成效1工業(yè)機(jī)器人認(rèn)知通過(guò)講授工業(yè)機(jī)器人發(fā)展與現(xiàn)狀、融入中國(guó)制造2025、制造大國(guó)到制造強(qiáng)國(guó)、激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，以立德樹(shù)人為導(dǎo)向信息媒介、參觀體驗(yàn)、課堂討論具有愛(ài)國(guó)情懷，能夠描述智能制造業(yè)發(fā)展方向，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信2拆前準(zhǔn)備工作在拆前的工裝準(zhǔn)備，安全操作規(guī)程，拆裝規(guī)范的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中融入安全意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、職業(yè)道德講授法、實(shí)踐操作法、考核方式能夠利用科學(xué)的思維方式制訂合理的拆裝工藝，具有敬畏生命的安全意識(shí)3六軸工業(yè)機(jī)器人機(jī)械本體的結(jié)構(gòu)認(rèn)知與拆卸通過(guò)機(jī)械本體的認(rèn)知和拆卸的學(xué)習(xí)融入一絲不茍，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ尘裰v授法、演示法、信息媒介實(shí)踐操作法、考核方式具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德觀，自動(dòng)自覺(jué)規(guī)范拆裝4工業(yè)機(jī)器人裝配與檢測(cè)通過(guò)機(jī)械本體的裝配及精度檢測(cè)融入精益求精、溝通與協(xié)作，道德與責(zé)任講授法、演示法、視頻教學(xué)法、實(shí)踐操作法、考核方式具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，能夠溝通合作完成工作任務(wù)5工業(yè)機(jī)器人電氣控制系統(tǒng)的組成通過(guò)講授工業(yè)機(jī)器人電氣控制系統(tǒng)的組成融入傳承與創(chuàng)新精神自主學(xué)習(xí)、講授法、課堂討論、考核方式在傳承的基礎(chǔ)上提出創(chuàng)新思想

6工業(yè)機(jī)器人電氣原理圖識(shí)讀與接線自主學(xué)習(xí)、講授法、案例法、課堂討論實(shí)踐操作法、考核方式能夠提出改進(jìn)方案7工業(yè)機(jī)器人電氣控制系統(tǒng)維護(hù)通過(guò)講授六軸工業(yè)機(jī)器人電氣原理圖及電氣控制柜的接線融入懷疑精神、批判精神科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)通過(guò)講授工業(yè)機(jī)器人電氣控制系統(tǒng)維護(hù)相關(guān)知識(shí)融入不忘初心，砥礪前行、誠(chéng)信意識(shí)、個(gè)人成長(zhǎng)與奉獻(xiàn)精神自主學(xué)習(xí)、講授法、案例法、演示法、實(shí)踐操作法、踏實(shí)勤奮、執(zhí)著堅(jiān)守、吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)，能夠及時(shí)解決突發(fā)問(wèn)題

3 結(jié) 語(yǔ)

思政內(nèi)容的映射與專業(yè)課程的融合要能夠讓學(xué)生自然接受，而且學(xué)生認(rèn)為就是課程一部分，能夠引起學(xué)生的情感共鳴，能夠有效地激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力；能夠有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握、拓展與深化。更像鹽溶于水，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，而不是物理焊接，更不是案例的堆砌。