孫莉麗

跨文化交流的日益頻繁與深化對外語專業(yè)的教學(xué)提出了更高的要求，在讓學(xué)生掌握聽、說、讀、寫這些語言的基礎(chǔ)技能，提升鑒賞、審美水平之外，還要使其進一步開闊眼界，感知語言背后的文化內(nèi)涵，養(yǎng)成跨文化交際的意識，提高跨文化交際的能力，進而在國際化的交流和合作中實現(xiàn)更深層次的文化理解和文化認同。英美文學(xué)作為世界文學(xué)的重要組成部分，也正是以其獨特的視角展現(xiàn)著英美文化中最為豐富而深刻的思想內(nèi)容及精神內(nèi)涵。因此，英美文學(xué)一直是我國高校英語專業(yè)的一門重要課程。它不僅是一種語言教育，更是一種人文教育。近年來，在跨文化交際需求日盛的大背景下，與英美文學(xué)研究和英語教學(xué)研究相關(guān)的著作不勝枚舉。張業(yè)春編著的《英美文學(xué)與教學(xué)研究》一書兼顧了英美文學(xué)和英語教學(xué)兩個層面，從而兼具了文化與教學(xué)視野，對我國英美文學(xué)以及英語教學(xué)水平的提升，有著積極的示范指導(dǎo)作用。

本書共五個章節(jié)，前三章主要對英美文學(xué)相關(guān)理論及發(fā)展歷程進行了詳細介紹，后兩章著重探討了英美文學(xué)教學(xué)中的常見問題，并在此基礎(chǔ)上提出了一些解決策略。不同于大多數(shù)的英美文學(xué)研究，本書在對英美文學(xué)進行整體介紹之前，先對相關(guān)文學(xué)理論及概念進行了概述，包括文學(xué)理論、英美文學(xué)研究方法論、英美小說理論發(fā)展研究、文學(xué)批評理論等，看似多余，卻是為讀者理解英美文學(xué)及其教學(xué)研究提供了必要的工具，由此也體現(xiàn)了作者研究的專業(yè)與嚴(yán)謹。在分別詳細分析英國文學(xué)和美國文學(xué)發(fā)展演變的章節(jié)中，作者結(jié)合年代、流派及作品特色，將英國文學(xué)發(fā)展歷程劃分為英國早期到文藝復(fù)興時期文學(xué)，17、18世紀(jì)的英國文學(xué)，浪漫主義時期的英國文學(xué)，維多利亞時代的英國文學(xué)，20世紀(jì)的英國文學(xué);將美國文學(xué)的發(fā)展歷程劃分為早期美國文學(xué)、浪漫主義時期的美國文學(xué)、美國現(xiàn)實主義文學(xué)、美國現(xiàn)代主義文學(xué)和多元化時期的美國文學(xué)。不僅梳理了英美文學(xué)的歷史全貌和文化審美取向，也有助于讀者在對比中發(fā)掘出英美文學(xué)的細微差別。隨后，作者將研究重點從文學(xué)轉(zhuǎn)向了教學(xué)，從英美文學(xué)欣賞的層次與境界、英美文學(xué)教學(xué)與大學(xué)生素質(zhì)拓展、英美文學(xué)實踐教學(xué)操作體系設(shè)計與實施等方面，對英美文學(xué)教學(xué)中的經(jīng)典問題進行分析、研究，并通過經(jīng)典案例的分析探討了英美文學(xué)與教學(xué)結(jié)合的問題，由此也將教學(xué)研究落到了實處。

綜上可知，《英美文學(xué)與教學(xué)研究》一書從文學(xué)的理論到英美文學(xué)的圖景，再到英美文學(xué)教學(xué)的思考，層層推進，深入淺出地闡明了英美文學(xué)在英語教育中的應(yīng)用價值和教學(xué)策略。從中可以看到，英美文學(xué)豐富了英語教學(xué)中的語言應(yīng)用場景，拓展了語言應(yīng)用視野，有利于學(xué)習(xí)者層層遞進、潛移默化地習(xí)得英美國家的文化。這也為相關(guān)教育工作者帶來一個啟示：對英美文學(xué)與教學(xué)進行準(zhǔn)確的定位，開展更有針對性的教學(xué)，真正發(fā)揮出英美文學(xué)的作用，實現(xiàn)英語教育中語言性、文化性和文學(xué)審美性的綜合提升，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的跨文化交際人才。