陳丹清

(浙江省桐鄉(xiāng)市濮院小學(xué)教育集團(tuán)毛衫城小學(xué) 浙江嘉興 314502)

音樂是人類最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力滿足人們的精神文化需求。對(duì)于音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類的一種基本素質(zhì)和能力。學(xué)生通過音樂課程學(xué)習(xí)和參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，能夠培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣，發(fā)展對(duì)音樂的聽覺能力，形成基本的音樂素養(yǎng)[1]。

一、“色差”功能，引入音樂元素

音符是音樂學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的元素，不積跬步無以至千里，不學(xué)音符無法習(xí)音樂，任何音響效果都來自最基本的組成單位——音符。相比于教師直接引出新授音符，讓學(xué)生自己動(dòng)手找出音符更有趣味性。比如，課上采用的在圖片里找音符寶寶，是利用了EN5里色差層級(jí)的功能來呈現(xiàn)的一個(gè)小游戲。用放大鏡找到音符之后，經(jīng)過點(diǎn)擊“觸發(fā)源”功能，音符由白色變成紅色，簡(jiǎn)單又神奇。而通過色差原理做成的放大鏡，在使用過程中也為課堂增趣不少。良好的開端是成功的一半，這個(gè)操作雖然簡(jiǎn)單，卻能牢牢抓住學(xué)生眼球，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，相比于傳統(tǒng)課堂“灌輸式”的教學(xué)，利用EN5輔助教學(xué)無疑是一個(gè)巨大的創(chuàng)新。

二、多重功能，樂學(xué)音樂曲譜

教學(xué)片段：

師：同學(xué)們，你們知道還有什么其他方法可以用來學(xué)唱歌詞嗎？學(xué)生七嘴八舌，說出很多建議。

師：這堂課，教師跟你們一起來探索一種學(xué)習(xí)歌詞的新方法。

（EN5課件插入一張表格，運(yùn)用遮罩功能，有順序地顯示歌詞）

學(xué)生想要一探究竟，紛紛動(dòng)起嘴巴，輕聲朗讀著歌詞。

歌詞最能體現(xiàn)歌曲所包含的情感。音樂學(xué)習(xí)中，歌詞是重要的組成部分。能夠有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞是一項(xiàng)不可或缺的音樂基本技能。課件出現(xiàn)一張表格，深深得引發(fā)了學(xué)生的好奇心，小眼睛專心地盯著教師在表格的相應(yīng)位置上點(diǎn)擊，隨著教師的點(diǎn)擊，歌詞有順序地跳出來，對(duì)仗工整，節(jié)奏一致，降低了學(xué)生盲目朗讀歌詞的難度。教師利用了表格的遮罩功能，把歌詞有順序、工整地顯示出來，取代了傳統(tǒng)教學(xué)中翻開書本念歌詞的方法。靈活與呆板的撞擊，顯然學(xué)生更易于接受新的學(xué)習(xí)方法[2]。

遮罩功能在此環(huán)節(jié)的使用，就好比教師在學(xué)生面前“賣關(guān)子”，先拋出問題讓學(xué)生思考“還有什么方法學(xué)習(xí)歌詞”，再通過遮罩功能，一步一步有秩序地顯示歌詞，親自給學(xué)生揭示答案。教師利用學(xué)生對(duì)遮罩功能產(chǎn)生的好奇心與求知欲，順利地教授本歌曲的全部歌詞。

三、整合功能，拓寬音樂視角

教學(xué)片段：

（用EN5課件出示一行五線譜和一個(gè)音符）

教師在一體機(jī)上講解并實(shí)踐操作，運(yùn)用克隆功能，拖動(dòng)音符到相應(yīng)的五線譜位置。

生1到一體機(jī)前動(dòng)手操作。

生2拿出五線譜本，自己在五線譜上寫音符。

待學(xué)生完成后，教師運(yùn)用“希沃手機(jī)授課助手”將學(xué)生的作業(yè)投屏到一體機(jī)，進(jìn)行批改，全對(duì)者采用“班優(yōu)”及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。隨著新課程改革的深入，音樂教學(xué)改革理念深入人心，許多教師都會(huì)在課堂中進(jìn)行拓展教學(xué)。作為增長學(xué)生音樂知識(shí)、提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的主要途徑之一，音樂教科書具有十分重要的作用，但其具有局限性，這就要求教師在教學(xué)中加入拓展教學(xué)，對(duì)音樂教材進(jìn)行“二次開發(fā)”。五線譜知識(shí)是學(xué)生必須掌握的基本音樂技能，運(yùn)用克隆功能，教師在一體機(jī)上拖動(dòng)音符邊講解邊實(shí)踐操作，視聽結(jié)合，便于學(xué)生快速掌握知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生拿出五線譜本，自己在五線譜上練習(xí)。教師運(yùn)用手機(jī)授課助手，把學(xué)生寫的音符投屏到一體機(jī)進(jìn)行批改，如果全部正確，則點(diǎn)開班級(jí)優(yōu)化大師給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。對(duì)于膽怯、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，把優(yōu)秀的課堂練習(xí)投屏到一體機(jī)，一來能讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，二來能給他們提供學(xué)習(xí)的模板，可以借此機(jī)會(huì)修改自己寫錯(cuò)的音符，從而提高全班的學(xué)習(xí)效率。

通過EN5在歌唱教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用，音樂課堂取得了實(shí)實(shí)在在的效果，改善了傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，提高了教學(xué)效率。