俞亞旦

(浙江省東陽市歌山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 浙江金華 322100)

一、活動(dòng)背景

面對(duì)新型冠狀病毒引起的肺炎疫情，成人都難免表現(xiàn)出極度的恐慌，學(xué)生自然也會(huì)產(chǎn)生不安、孤獨(dú)等反應(yīng)。有些學(xué)生無法區(qū)分事件和傳言的真實(shí)性，會(huì)強(qiáng)烈地產(chǎn)生無助感；有些學(xué)生會(huì)由于環(huán)境的變化感到恐懼，擔(dān)心家人及自己的安全。如果不及時(shí)加以引導(dǎo)和處理，會(huì)影響他們心理的正常發(fā)展，甚至影響他們的注意力等一般認(rèn)知能力。班主任通過開展線上主題班會(huì)課，引導(dǎo)學(xué)生了解新型冠狀病毒，認(rèn)識(shí)疫情危害，明白怎樣與疫情抗擊，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待病毒形勢(shì)，去理解、尊敬醫(yī)護(hù)人員，體驗(yàn)國(guó)家的眾志成城，向英雄致敬，培養(yǎng)自己的公民責(zé)任感，指導(dǎo)學(xué)生了解并掌握自我保護(hù)的有效方法，學(xué)會(huì)自我減壓調(diào)適，以實(shí)際行動(dòng)隔離病毒。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒引起的肺炎疫情，掌握防護(hù)知識(shí)；

2.通過疫情官方新聞通報(bào)情況穩(wěn)定學(xué)生內(nèi)心，有效避免恐慌；

3.通過視頻連線、角色替換、班級(jí)內(nèi)抗疫活動(dòng)展示等方式引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)內(nèi)心感受；

4. 幫助學(xué)生提升心理彈性，平穩(wěn)心情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.新華社發(fā)布視頻《新型冠狀病毒的自白》；

2.班級(jí)同學(xué)抗疫小視頻、手抄報(bào)。

四、活動(dòng)過程

談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)病毒：上課伊始，由于疫情影響，班里孩子已經(jīng)兩個(gè)多月未見面，大家都十分想念對(duì)方，給大家多一點(diǎn)時(shí)間互相打個(gè)招呼，互相訴說一下自己的情況。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平有限，課前的談話既能活躍課堂氣氛，又能使學(xué)生快速進(jìn)入課堂。

活動(dòng)一：觀看視頻，認(rèn)識(shí)病毒

1.看新華社發(fā)布視頻《新型冠狀病毒的自白：這是一個(gè)秘密》。

2.請(qǐng)學(xué)生分享有關(guān)從視頻中了解到的有關(guān)新型冠狀病毒的信息。

設(shè)計(jì)意圖：通過視頻形式了解新型冠狀病毒的特點(diǎn)和防護(hù)措施，學(xué)生自己的分享有助于對(duì)防疫知識(shí)的內(nèi)化。

活動(dòng)二：進(jìn)入角色，了解疫情

1.播放東陽市疫情情況，了解疫情現(xiàn)狀與危害。

出示新聞：3月2日，東陽市累計(jì)報(bào)告的19例新冠肺炎患者已經(jīng)全部治愈出院。自2月13日起，東陽市無新增新型冠狀病毒肺炎病毒。

教師總結(jié)：這里有我們?nèi)腥嗣窬蛹腋綦x的一份功勞，更是我們抗疫攻堅(jiān)戰(zhàn)取得階段性勝利的標(biāo)志?？墒撬芯蛹腋綦x的小朋友都是那么乖嗎？

設(shè)計(jì)意圖：疫情信息過載會(huì)加重孩子的恐慌和焦慮，不僅如此，有些虛假信息更會(huì)增加心理不安。讓孩子了解官方發(fā)布的權(quán)威信息，不信謠言，更不傳謠言。

出示小朋友居家隔離期間吵鬧的視頻。

學(xué)生觀看視頻，然后交流自己居家隔離期間心情如何，做了哪些事情。

2.互相交流，講述調(diào)節(jié)情緒好方法。

面對(duì)疫情爆發(fā)，人們的心理壓力可想而知。隨處可見的疾病動(dòng)態(tài)，難免引發(fā)大家的恐慌與焦慮。我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)危機(jī)，調(diào)節(jié)好情緒呢？

列表歸納：打電話多傾訴，寫日記多釋放，聽音樂更放松，多運(yùn)動(dòng)更健康，積極治療早康復(fù)。

下面讓我們做個(gè)選擇題吧，考驗(yàn)一下你。問題：如果你發(fā)燒不舒服，是不是代表你就感染了新型冠狀病毒？

A會(huì) B不會(huì) C也許會(huì) D不好回答

教師小結(jié)：自我保護(hù)不放松，做好自己最重要。

設(shè)計(jì)意圖：居家“自我隔離”期間，每天大量接收疫情訊息，正處于敏感期的青少年容易產(chǎn)生緊張、焦慮情緒，甚至因?qū)σ邊^(qū)人民及醫(yī)護(hù)人員“過度共情”感到抑郁。另一方面，青少年活動(dòng)范圍變窄，無法接觸同齡人，也會(huì)因家長(zhǎng)的過分關(guān)注感到壓力。因此，保持良好的心理狀態(tài)，不僅有助于自身免疫力的提升，更能幫助身邊的人穩(wěn)定情緒、緩解焦慮。我們要科普必要的信息幫助學(xué)生了解疾病的來龍去脈及傳播途徑等，這些知識(shí)能幫助學(xué)生減少未知帶來的失控感與焦慮感。

活動(dòng)三：防控疫情，檢視自我

1.講究衛(wèi)生，觀看視頻，學(xué)會(huì)正確佩戴口罩，練習(xí)操作。

講究衛(wèi)生，讓生命更安全。富蘭克林曾說過：保持健康，是對(duì)自己的義務(wù)，甚至也是對(duì)社會(huì)的義務(wù)。特別是疫情防控期間，更要注意安全，科學(xué)防控，維護(hù)自身身體健康。講衛(wèi)生、勤洗手，勤通風(fēng)，少外出、戴口罩，注意飲食、用水、用電安全，防火、防燃?xì)?、防炭火中毒。同時(shí)，觀看鐘南山院士給我們帶來的忠告。

2.制定生活作息表，增加生活小情趣。

學(xué)會(huì)照顧好自己，要擁有正常的生活作息。請(qǐng)你給自己的表格增加一些令人愉快的小建議。

集體交流：做運(yùn)動(dòng)，做美食，搞衛(wèi)生，看電影，讀名著，泡熱水澡等。

3.同伴抗疫小精彩分享，評(píng)出優(yōu)秀作品，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

我們也要出點(diǎn)力。（播放教師收集的學(xué)生抗疫小視頻）欣賞視頻，加油鼓勁，評(píng)比出優(yōu)秀視頻，提出亮點(diǎn)，并給大家布置新任務(wù)豐富這個(gè)假期：防范病毒手抄報(bào)。

教師小結(jié)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。今年的寒假很“宅”，但只要規(guī)劃好，依舊可以很精彩。同學(xué)們可以在家長(zhǎng)的幫助下制定好假期的每日作息時(shí)間表，每日作息時(shí)間正常，不熬夜不賴床，飲食規(guī)律，合理安排學(xué)習(xí)作業(yè)時(shí)間、體育鍛煉時(shí)間、娛樂休息時(shí)間等，堅(jiān)持每天合理用眼用腦，讓每一天都過得充實(shí)而精彩。

設(shè)計(jì)意圖：制定生活作息表，做到規(guī)律有序生活，既能幫助學(xué)生抓住時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)，也能幫助學(xué)生有效利用時(shí)間，避免無聊、恐慌等情緒產(chǎn)生。同時(shí)，抗疫小精彩分享，讓學(xué)生表達(dá)自己，同時(shí)聆聽其他同伴的情緒體驗(yàn)，了解到自己不是一個(gè)人在面對(duì)疫情，其他人也與自己有同樣的感受。

五、活動(dòng)小結(jié)

教師結(jié)語：我們只要摸清了病毒的特點(diǎn)，講衛(wèi)生，做到勤洗手、戴口罩，積極防控，就能打敗新型冠狀病毒，迎來春暖花開！