務實進取，淬煉成長。許賢蘇校長要求工作室學員每學期深入研讀一本以上教育管理專著，撰寫讀書筆記以及教育管理反思和案例分析。工作室經常組織學員相互走訪考察，到省內外各類特色學校觀摩，同時邀請各類學校校長到成員學校進行交流訪問。三年中，我校接收了來自高明區(qū)、云浮市、山西省等地的多批行政人員跟崗學習，多次接待來自省內外的參觀學習團隊，并為他們做專題講座。同時，我校與美國三所學校建立了友好合作關系。工作室還以研究課題為抓手、以研究成果為標志，要求每位成員根據自己學校的辦學特色與特點申報課題，進一步提高科研水平和理論素養(yǎng)。近三年，筆者主持了多項市、區(qū)課題和一項國家級課題，多篇文章在教育類期刊發(fā)表，一本專著即將出版。

深耕特色，“樂雅”綻放。圍繞“如何提升校長領導力”“打造有特色、有品位的學校”等專題，工作室多次邀請相關教育專家為學員講課。筆者抓住學校擴建的機遇，帶領全校師生打造學校特色品牌。首先，學校立足當地實際，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提出了“樂雅教育”的新理念。其次，學校把“本草園”作為“樂雅教育”的載體，運用現代科技種植中國傳統(tǒng)中草藥。再次，學校加入了“新基礎教育”實驗，把“新基礎教育”的理念、方法和教師、學生的發(fā)展需求有機融合起來，創(chuàng)造出了既有理論高度又有本土特色的“樂雅課堂”。