隨著新課程的改革與發(fā)展，小學(xué)生朗讀、朗誦能力愈來(lái)愈受到重視。良好的朗讀、朗誦能力日益成為學(xué)生的必備能力。以“說(shuō)好普通話，傳承中華經(jīng)典”為著力點(diǎn)，以朗誦和講解為主要方式，著力提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，南京市金陵中學(xué)龍湖分校開(kāi)設(shè)了“詩(shī)意金陵”誦講課程。

課程背景。金陵中學(xué)龍湖分校創(chuàng)立于2014年9月，學(xué)校小學(xué)部現(xiàn)有教學(xué)班56個(gè)、學(xué)生2500余名、教職工140余名。小學(xué)部秉承百年金中“誠(chéng)真勤仁”的校訓(xùn)，著力打造以“善”為核心價(jià)值觀的課程體系。學(xué)校“更專業(yè)、更勤勉、更細(xì)致、更友善”的教師文化，涵養(yǎng)了龍湖教育人。

學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科是區(qū)教研共同體的領(lǐng)銜學(xué)科，56位教師素質(zhì)優(yōu)良，其中有區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人6人、區(qū)小語(yǔ)學(xué)會(huì)會(huì)員及中心學(xué)科組成員近10人，有9人次先后獲得省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課及基本功大賽一、二等獎(jiǎng)，所指導(dǎo)的學(xué)生曾獲得南京市漢字展演、學(xué)憲法演講、詩(shī)詞達(dá)人比賽一等獎(jiǎng)及團(tuán)體特等獎(jiǎng)項(xiàng)。

2017年，學(xué)校成立了“詩(shī)園朗誦工作室”。工作室由獲得江蘇省“誦寫(xiě)講”大賽特等獎(jiǎng)的朱詩(shī)園老師領(lǐng)銜。朱老師帶領(lǐng)語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)苦練誦讀基本功，承擔(dān)市區(qū)大型演出的主持和比賽評(píng)委，獲得了全國(guó)“迦陵杯·詩(shī)教中國(guó)”詩(shī)詞講解大賽全國(guó)總決賽三等獎(jiǎng)、江蘇省首屆中小學(xué)教師中華經(jīng)典“誦寫(xiě)講”能力大賽特等獎(jiǎng)、“南京教育好故事”演講比賽特等獎(jiǎng)等，在市、區(qū)擁有了一定的知名度。工作室的這批教師就是優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

課程理念。開(kāi)設(shè)“詩(shī)意金陵”誦講課程，旨在為學(xué)生提供審美體驗(yàn)，傳承民族優(yōu)秀文化，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)學(xué)生人際交往及情感溝通能力提升。

朗誦是體會(huì)語(yǔ)言之美的重要途徑。漢語(yǔ)的音樂(lè)性、漢語(yǔ)的特有聲調(diào)，所有這一切都使得漢語(yǔ)成為一種在聲音上優(yōu)美絕倫的語(yǔ)言。朗誦既可以幫助學(xué)生加深對(duì)文本的理解，也可以幫助他們感受民族語(yǔ)言的聲音之美，從而培養(yǎng)他們對(duì)母語(yǔ)的親近感?！霸?shī)意金陵”誦講課程以生動(dòng)多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)朗誦、詠唱的興趣，提高學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)，豐富學(xué)生精神生活。

以提升語(yǔ)言表達(dá)能力為宗旨?！霸?shī)意金陵”誦講課程在語(yǔ)文朗讀教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗誦表演訓(xùn)練，提升其語(yǔ)言表達(dá)能力。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，名篇佳作美不勝收，是人類(lèi)對(duì)自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，可以讓學(xué)生了解經(jīng)典詩(shī)文中的智慧與精髓，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中華人文精神。

課程目標(biāo)?！霸?shī)意金陵”誦講課程，是一門(mén)結(jié)合我校優(yōu)勢(shì)師資，整合課堂教學(xué)與線上教學(xué)，以經(jīng)典文學(xué)作品、部編1-6年級(jí)語(yǔ)文課文以及義務(wù)教育階段75篇古詩(shī)詞為教學(xué)內(nèi)容的課程。課程以“推廣普通話，推行規(guī)范字”為出發(fā)點(diǎn)，以朗誦和講解為主要方式，著力提高全校師生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。該課程根植中華經(jīng)典文化，立足于學(xué)生核心素養(yǎng)提升，體現(xiàn)“立德樹(shù)人”教育宗旨，培養(yǎng)師生朗誦與講述、講解能力。

該課程以朗讀部編1-6年級(jí)語(yǔ)文課文、詠唱義務(wù)教育小學(xué)階段75首古詩(shī)詞、朗誦中華經(jīng)典文學(xué)作品等實(shí)踐形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典，傳承文化，豐厚古詩(shī)詞文學(xué)素養(yǎng)；以“詩(shī)園朗誦工作室”的線上系列課程為補(bǔ)充，通過(guò)朗誦、演講、講述經(jīng)典詩(shī)詞等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生誦講素養(yǎng)；以必要的專用教室、豐富的視聽(tīng)文化資源為支撐，打造經(jīng)典文化浸潤(rùn)下的校園文化特色。

古人喜歡誦讀，講究吟詠，讀得入情入境、如癡如醉。通過(guò)飽含深情的吟誦，能使人更加深入地感受文字，感受作者。我們希望通過(guò)“詩(shī)意金陵”誦講課程，讓學(xué)生在感受母語(yǔ)音韻美的同時(shí)，涵養(yǎng)精神世界，豐厚古詩(shī)詞文學(xué)素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)以美育人。