林伯靜

摘要：在素質(zhì)教育背景下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育成為教學(xué)工作者的共識(shí)。班主任作為班級(jí)的管理者和相關(guān)教學(xué)工作的參與者、踐行者，不僅僅承擔(dān)著班級(jí)事務(wù)的管理，更應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康成長，在班級(jí)管理當(dāng)中滲透德育，讓學(xué)生能夠具備正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。所以本篇文章主要針對(duì)初中班主任班級(jí)管理中德育滲透教育的實(shí)踐進(jìn)行相應(yīng)探究，通過采取必要的方式方法，加強(qiáng)班級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班主任;班級(jí)管理;德育教育

初中階段的學(xué)生正是他們成長的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力。同時(shí)基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的探究欲望較強(qiáng)。但是由于該階段的學(xué)生缺乏一定的自我約束力和自我認(rèn)知能力，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中容易受到不良因素的影響，致使學(xué)生誤入歧途。這個(gè)時(shí)候班主任就必須要扮演重要的角色，作為班級(jí)的引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生具備正確的價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以在新時(shí)期課程改革背景下，初中班主任在班級(jí)管理當(dāng)中著重加強(qiáng)學(xué)生的德育教育是非常重要的，這對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升以及促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展都有非常重要的作用。

一、積極開展教育活動(dòng)，構(gòu)建良好的教育環(huán)境

孟母三遷的故事告訴我們，環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的成長和認(rèn)知有著非常重要的作用。在當(dāng)前的教育也是一樣，教師要想在班級(jí)管理當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育，就必須要構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，通過開展各種各樣的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)當(dāng)中受到德育素養(yǎng)和德育意識(shí)的熏陶，從而潛移默化的讓學(xué)生具備較高的德育意識(shí)。比如教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況定期開展相應(yīng)的德育實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生大多都是寄宿制，這樣的教學(xué)背景更有利于教師有更多的時(shí)間開展德育活動(dòng)。比如每周的大掃除是每一個(gè)學(xué)生都需要參與的校園活動(dòng)大掃除，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)以及積極勞作的思想，還能夠讓學(xué)生在大掃除的過程當(dāng)中體會(huì)勞作的艱辛，進(jìn)而奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)[1]。教師就可以利用大掃除進(jìn)行德育滲透。如在大掃除當(dāng)中，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有自己負(fù)責(zé)的活動(dòng)，比如有的擦黑板，有的拖地，有的掃地，有的整理桌椅。每一項(xiàng)活動(dòng)都有教師或者是班級(jí)的衛(wèi)生委員分配。但如果出現(xiàn)同學(xué)不服從安排的情況下，那么教師就要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生充分意識(shí)到勞動(dòng)無貴賤，不管是擦桌子擦黑板還是掃地拖地，都有一些自身的價(jià)值，都是作為班級(jí)的一員，應(yīng)該要積極去完成的。通過教師的積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在大掃除活動(dòng)當(dāng)中積極的合作，愉快進(jìn)行大掃除活動(dòng)，從而讓學(xué)生能夠在勞作當(dāng)中感受到快樂，并培養(yǎng)學(xué)生今日事今日畢的思想，也規(guī)范了學(xué)生的思想，行為讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹“亦有不少，何以掃天下”的正確價(jià)值觀念。

二、立足于學(xué)生的生活開展德育引導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)，主要就是要讓學(xué)生具備高尚的情操和正確的價(jià)值觀念，并用這些價(jià)值觀念指導(dǎo)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的日常行為規(guī)范。所以在開展班級(jí)管理的時(shí)候，教師有必要選取和學(xué)生生活有關(guān)的素材進(jìn)行德育引導(dǎo)。比如2020年初我國爆發(fā)的新冠疫情是每一個(gè)同學(xué)都親身體會(huì)的，教師就可以用這個(gè)重大的社會(huì)熱點(diǎn)和事件引發(fā)學(xué)生思考。在這次疫情當(dāng)中，全國各地的醫(yī)生都義不容辭的支援武漢，作為普通市民的一員，我們也應(yīng)該要貢獻(xiàn)自己的力量，比如國家倡導(dǎo)的自我隔離，不聚集、不外出就是對(duì)這次抗議活動(dòng)的最大支持。教師就可以讓學(xué)生充分的理解這樣做的價(jià)值。教師還可以通過多媒體播放抗疫期間各族人民大團(tuán)結(jié)的影像，培養(yǎng)學(xué)生的民族情懷和團(tuán)結(jié)意識(shí)[2]?？梢圆シ乓恍┢胀ㄈ说恼芰渴录?，比如積極地參與到抗議活動(dòng)的志愿者隊(duì)伍當(dāng)中，發(fā)揮自己的價(jià)值。學(xué)生知道參加志愿者是一種高尚的品德和情操，從而培養(yǎng)學(xué)生正確德育觀念，讓學(xué)生在自己生活當(dāng)中發(fā)生的一些生活事件，認(rèn)識(shí)德育，從而提高德育教學(xué)效果。

三、立足于學(xué)生個(gè)體，開展德育工作

盡管是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，但是由于學(xué)生的生活環(huán)境、成長背景、性格特點(diǎn)等方面的不同，導(dǎo)致同學(xué)之間存在著較大的差異性。作為班主任應(yīng)該要時(shí)時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)以及最近的情緒變化等等。一旦教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒出現(xiàn)波動(dòng)，就應(yīng)該及時(shí)了解情況，并根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)。比如教師發(fā)現(xiàn)以往成績較好的同學(xué)最近情緒波動(dòng)比較大，成績也有所下滑。班主任針對(duì)這個(gè)同學(xué)的狀況進(jìn)行情況的具體了解，通過家訪，找學(xué)生談心等方式了解到這個(gè)同學(xué)的父母正在鬧離婚，導(dǎo)致學(xué)生無法專心學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候教師就要引導(dǎo)學(xué)生要做好自己的事情，父母吵架是正常的，但是大人的事情他們可以正確的處理。所以你不要分心，你要相信他們能夠處理好自己的事情。同時(shí)在通過和學(xué)生家長進(jìn)行交談溝通，以學(xué)生的成長為重，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。通過這種針對(duì)性的引導(dǎo)，能夠積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不至于讓學(xué)生的心里受到傷害，避免受到負(fù)面影響。

結(jié)語：

初中班級(jí)管理中的德育教育是非常重要的內(nèi)容，相關(guān)教學(xué)工作者應(yīng)該要立足于學(xué)生的具體情況，開展個(gè)體的德育工作，同時(shí)要構(gòu)建良好的課堂氛圍，通過德育活動(dòng)以及隸屬于學(xué)生的生活，展開德育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張惠.談德育工作在小學(xué)班主任班級(jí)管理中的滲透[J].才智，2020（05）：120.

[2]王潔.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下小學(xué)班主任班級(jí)管理中德育教育滲透路徑[J].中國新通信，2019，21（23）：171.