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        大學(xué)生抑郁現(xiàn)狀研究

        2020-08-16 13:48:32陳婷占星新熊微姜圣蘭胡露鄒凡于晴
        商情 2020年35期
        關(guān)鍵詞:性別差異抑郁大學(xué)生

        陳婷 占星新 熊微 姜圣蘭 胡露 鄒凡 于晴

        【摘要】目的:了解當(dāng)前大學(xué)生抑郁現(xiàn)狀及相關(guān)影響因素,探究其相關(guān)預(yù)防措施。方法:以問卷調(diào)查的方式展開調(diào)查,利用SPSS 21進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果:大學(xué)生抑郁現(xiàn)狀存在性別差異,女大學(xué)生相比男大學(xué)生更易感到孤獨(dú)(x2=30.93,P<0.001)、壓力太大無法釋放(x2=22.01,P<0.001);大學(xué)生抑郁現(xiàn)狀存在年級(jí)差異,大三學(xué)生比大四﹑大二﹑大一的學(xué)生更會(huì)產(chǎn)生自己是失敗者的感覺(x2=32.51,P<0.001);大三學(xué)生想到過自殺的比例高于大四﹑大二﹑大一的學(xué)生(x2=48.53,P<0.001)。結(jié)論:大學(xué)生抑郁現(xiàn)狀存在性別差異及年級(jí)差異,應(yīng)該針對不同性別及不同年級(jí)大學(xué)生積極開展不同的心理疏導(dǎo)課程,緩解大學(xué)生心理壓力及負(fù)面情緒。

        【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 ?抑郁 ?性別差異 ?年級(jí)差異

        抑郁癥是一種常見的心境障礙,由各種原因引起,以顯著而持久的心境低落為主要臨床特癥。抑郁癥輕度患者外表如常,但對事物提不起興趣,中度患者會(huì)有出現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)一些癥狀,比如嗜睡﹑食欲不振﹑反應(yīng)遲鈍等,不同的個(gè)體的狀況也不盡相同,嚴(yán)重者內(nèi)心痛苦不堪,甚至?xí)霈F(xiàn)自殺念頭和行為。

        抑郁癥是一種自殺率非常高的心理疾病,但國內(nèi)大眾了解卻比較少,即使是大學(xué)生也沒有很多的了解,沒有引起人們的重視,因此造成了許多悲劇。國內(nèi)抑郁癥的干預(yù)研究較國外晚,對大學(xué)生心理健康關(guān)注度不高。近年來,日益嚴(yán)峻的大學(xué)生心理健康問題已引起社會(huì)各界的高度重視,而抑郁作為一種非正常的消極心理,嚴(yán)重影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和身心健康。

        對于國內(nèi)高校大學(xué)生來說,學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力日益增加,導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)加重,若缺乏及時(shí)的干預(yù),抑郁癥的患病率呈上升趨勢。抑郁已經(jīng)成為全球青少年致殘的主要原因,也是迄今為止的世界第四大疾病,到 2020 年將升為位居心臟病之后的世界第二大疾患。據(jù)調(diào)查,在患有抑郁癥的大學(xué)生中,存在自殺傾向的大學(xué)生約占35.5%。本研究旨在調(diào)查大學(xué)生抑郁癥的相關(guān)因素及分析其相關(guān)預(yù)防措施,緩解大學(xué)生心理壓力,促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展。

        一、對象與方法

        (一)研究對象

        本研究于2019年3月-6月利用問卷星對在校大學(xué)生開展調(diào)查,共回收有效問卷823份。

        (二)方法

        (1)工具。利用中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(CNKI),以“大學(xué)生抑郁”為主題詞檢索期刊文獻(xiàn),參考相關(guān)文獻(xiàn),擬定大學(xué)生心理狀況調(diào)查問卷,問卷分為兩個(gè)部分,個(gè)人基本資料部分和個(gè)人目前心理狀況部分。調(diào)查內(nèi)容包括:①性別﹑年齡﹑年級(jí)﹑專業(yè)﹑錄取專業(yè)滿意度等;②大學(xué)生的心理問題引起的原因﹑對抑郁癥的了解程度﹑是否對身邊的人或事失去興趣﹑哪些途徑可以很好的緩解抑郁癥﹑大學(xué)生心理健康是否應(yīng)該引起重視等。

        (2)方法利用問卷星發(fā)布問卷,項(xiàng)目成員在群里發(fā)布問卷二維碼,由掃碼人自行填寫,填寫好后由問卷星回收,進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)整理分析。

        (3)統(tǒng)計(jì)分析。運(yùn)用描述性方法學(xué)進(jìn)行人口學(xué)信息統(tǒng)計(jì),運(yùn)用卡方檢驗(yàn)進(jìn)行不同專業(yè)不同性別大學(xué)生的抑郁現(xiàn)狀的差異,統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS21用于統(tǒng)計(jì)分析,以P<0.05時(shí)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

        二、結(jié)果

        (一)基本資料

        根據(jù)調(diào)查顯示,在823份問卷中,有男211例,女612例,分別占25.6%和74.4%;其中大一的占76.3%;所在專業(yè)占大多數(shù)的有人文經(jīng)管類、理工類、醫(yī)學(xué)類,分別占31.8%、24.8%、21.5%。

        (二)大學(xué)生抑郁現(xiàn)狀的性別差異

        結(jié)果解釋對抑郁癥較了解的男生比例為22.3%;女生僅為13.1%,絕大多數(shù)男生(60.2%)及女生(70.9%)僅了解一部分;其中在是否會(huì)感到孤獨(dú)方面有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(x2=30.93,P<0.001),女生較男生更容易產(chǎn)生孤獨(dú)感(91.2%vs79.1%);在是否壓力太大無法釋放方面有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(x2=22.01,P<0.001),女生較男生更覺得壓力無處釋放(89.2%vs80.6%);在是否覺得自己是失敗者方面有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(x2=32.06,P<0.001),女生較男生更易產(chǎn)生挫敗感(89.5%vs77.3%);在是否會(huì)對自己感到失望方面,完全不會(huì)對自己感到失望的男生比例為20.4%,女生僅為7.5%,少數(shù)男生(4.3%)及女生(2.0%)一直都對自己感到失望;男生及女生在專業(yè)的就業(yè)前景帶來的壓力方面有顯著性統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(x2=16.66,P=0.002),女生壓力較男生更大(41.1%vs38.4%)。

        (三)大學(xué)生抑郁現(xiàn)狀的年級(jí)差異

        研究表明,大學(xué)生抑郁現(xiàn)狀存在顯著的年級(jí)差異。不同年級(jí)的學(xué)生在錄取專業(yè)是否符合自己的愿望方面有顯著性統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(x2=32.73,P=0.005),大三學(xué)生對自己所錄取的專業(yè)較大一﹑大二﹑大四的學(xué)生更滿意(57.2%vs45.4%vs38.1%vs35.7%);在專業(yè)的就業(yè)前景帶來的壓力方面有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(x2=44.65,P<0.001),大三學(xué)生就業(yè)前景帶來的壓力較大二﹑大一﹑大四更大(52.4%vs46.3%vs38.7%vs35.7%);在是否覺得自己是個(gè)失敗者方面有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(x2=32.51,P<0.001),大三學(xué)生比大四﹑大二﹑大一的學(xué)生更會(huì)產(chǎn)生自己是失敗者的感覺(95.2%vs92.9%vs88.1%vs85.5%);在是否想過自殺方面有顯著性統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(x2=48.53,P<0.001),大三學(xué)生想到過自殺的比例高于大四﹑大二﹑大一的學(xué)生(52.4%vs35.7%vs30.6%vs27.1%)。

        三、討論

        (1)研究表明,絕大多數(shù)大學(xué)生對于抑郁癥缺乏深入的了解,抑郁癥相關(guān)癥狀出現(xiàn)時(shí)確不自知。女生比男生更容易產(chǎn)生孤獨(dú)感﹑挫敗感和失落感,與女生情感較男生更為細(xì)膩、敏感有很大的關(guān)系,但女生更擅長用積極的方式去應(yīng)對負(fù)面情緒,男生在遇到負(fù)面情緒時(shí)更傾向與壓抑、逃避的方式。女大學(xué)生的負(fù)性情緒反應(yīng)性顯著高于男生。這種負(fù)性情緒反應(yīng)性的性別差異現(xiàn)象也可以從情緒信息的認(rèn)知加工偏向視角進(jìn)行解釋,由于女性比男性有更強(qiáng)烈的負(fù)性情緒易感性,因而表現(xiàn)為對負(fù)性情緒刺激的反應(yīng)性較強(qiáng)。調(diào)查顯示,女大學(xué)生在就業(yè)前景上帶來的壓力比男大學(xué)生要大,這可能與性別歧視、社會(huì)性參與、就業(yè)機(jī)會(huì)有一定的關(guān)系。企業(yè)常認(rèn)為女性任職時(shí)間短,工作不穩(wěn)定,對女性畢業(yè)生的培訓(xùn)成本往往會(huì)有一部分無法收回,創(chuàng)造的收益低于男性,因此優(yōu)先雇傭男性。

        (2)年級(jí)差異對抑郁癥有重要的影響。大一的學(xué)生剛剛從高壓的高中生活過渡到豐富精彩的大學(xué)生活,剛剛接觸到所學(xué)專業(yè),處在對專業(yè)建立初步認(rèn)識(shí)的階段,對于專業(yè)前景帶來的壓力還沒有其它年級(jí)的大。大二﹑大三經(jīng)過一定時(shí)間的學(xué)習(xí),大四學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有了自己的認(rèn)識(shí),對于自己專業(yè)發(fā)展方向有了規(guī)劃,在自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域積累了一定的理論知識(shí)但缺乏相關(guān)實(shí)踐,壓力較其它兩個(gè)年級(jí)大。但社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的就業(yè)競爭壓力還是比較大的,加之大四學(xué)生面臨畢業(yè)后發(fā)展的選擇,在情感方面也會(huì)有一定的困惑??梢?,大學(xué)生在不同時(shí)期的壓力來源會(huì)有一定的變化。

        (3)本研究通過研究導(dǎo)致抑郁癥的性別差異和年級(jí)差異,可知導(dǎo)致抑郁癥的因素是多方面的,對已有抑郁癥癥狀的大學(xué)生進(jìn)行針對性干預(yù)提供一定的研究意義,也可根據(jù)這兩大差異為大學(xué)生抑郁癥提供相應(yīng)的預(yù)防舉措。定期跟蹤大學(xué)生的心理狀況并充分利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,對大學(xué)生的心理問題早預(yù)防﹑早干預(yù)﹑早治療。學(xué)校積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀﹑世界觀﹑價(jià)值觀,正視自身產(chǎn)生的心理問題,尋求專業(yè)人士的幫助。

        四、結(jié)論

        大學(xué)生抑郁現(xiàn)狀存在性別差異及年級(jí)差異,應(yīng)該針對不同性別及不同年級(jí)大學(xué)生積極開展不同的心理疏導(dǎo)課程,緩解大學(xué)生心理壓力及負(fù)面情緒。

        參考文獻(xiàn):

        [1]唐慧,丁伶靈,宋秀麗,黃志偉,祁秦,賀連平,姚應(yīng)水.2002—2011年中國大學(xué)生抑郁情緒檢出率的Meta分析[J].吉林大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版),2013,39(05).

        [2]魏杰,桑志芹.大學(xué)生抑郁的家庭因素研究進(jìn)展[J].中國健康心理學(xué)雜志,2017,25(11).

        [3]李昌慶.國內(nèi)大學(xué)生抑郁研究的趨勢、特征與熱點(diǎn)[J].教育觀察,2019,8(10).

        [4]劉葉,任玉冰,趙秋葉.對導(dǎo)致大學(xué)生罹患抑郁癥的相關(guān)因素及治療方法分析[J].當(dāng)代醫(yī)藥論叢,2019,17(15).

        [5]李秋生,王小文.大學(xué)生整體發(fā)展現(xiàn)狀及規(guī)律研究[J].社會(huì)心理科學(xué),2016,31(11).

        [6]潘朝霞,李冰冰.大學(xué)生負(fù)性情緒調(diào)節(jié)效力的差異:心理素質(zhì)與性別的作用[J].西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2019,45(01).

        基金項(xiàng)目:本文系大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目“大大學(xué)生抑郁癥調(diào)研及解憂干預(yù)研究” 資助,資助編號(hào):DC201801133;江西省教育廳科技計(jì)劃項(xiàng)目”基于mHealth加強(qiáng)基層助產(chǎn)士核心能力建設(shè)研究”資助,資助編號(hào):GJJ191063。

        通訊作者:占星新(1988.10-),女,漢族,江西省新余市,博士,講師,研究方向:移動(dòng)醫(yī)療,慢性病管理,衛(wèi)生人員能力建設(shè)研究。

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