張琴琴

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職院校入黨積極分子的培養(yǎng)是高職院校大學生黨建工作的重點問題。尤其隨著“00”后大學生正式進入大學校園，如何有效發(fā)揮他們的先進性，成為新時代高職院校學生黨建工作有效開展的新難題。分析“00”后大學生入黨積極分子培養(yǎng)現狀，有針對性地提出相應的對策，以期提升高職院校入黨積極分子的培養(yǎng)質量。

[關? ? 鍵? ?詞]? “00”后;入黨積極分子;培養(yǎng)現狀;對策

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）01-0028-02

一、研究背景

高職學院入黨積極分子的培養(yǎng)是大學生思想政治工作和黨建工作的重點，隨著“00”后大學生作為新的學生群體正式進入大學校園，他們的成長環(huán)境開放，具有自身獨特的氣質和特點，開始成為現階段高職院校入黨積極分子的主要儲備力量，對大學生入黨積極分子的培養(yǎng)提出了新的時代課題。本文隨機抽取一所高職院校，對“00”后大學生進行關于學校入黨積極分子培養(yǎng)現狀的問卷調查，在正確分析當前高職院校入黨積極分子培養(yǎng)現狀的基礎上提出相關的對策，建立高職院校入黨積極分子培養(yǎng)的長效機制，以期為提高高職院校大學生入黨積極分子的培育質量提供借鑒參考。

二、“00”后高職院校入黨積極分子培養(yǎng)培育現狀分析

筆者對所在學校的不同學院、不同專業(yè)的“00”后大學生進行問卷調查，發(fā)放問卷145份，收回有效問卷144份，有效回收率為99%，其中，男生占24.2%，女生占75.8%，本次問卷從入黨動機、培養(yǎng)途徑、內容、對學校入黨積極分子培訓現狀評價、大學生入黨積極分子先鋒模范作用的發(fā)揮等幾個方面進行調查。

（一）“00”后高職生入黨動機整體端正，并呈現多元化趨勢

調查研究發(fā)現有60.5%的學生選擇了“接受黨的教育和培養(yǎng)，成為黨和社會主義事業(yè)的接班人”，但是有部分從眾型學生，有28.3%的學生選擇了“是父母、朋友的要求和期望”，有5.1%的學生選擇了“個人面子的榮耀，為了黨員的名聲”，6.1%的學生選擇了“大家都申請入黨，我不申請入黨就顯得太落后了”?！?0”后高職大學生入黨動機呈現出多元化的趨勢，有超過一半的學生入黨動機正確，具有堅定的共產主義信念，有部分學生入黨動機屬于被動順從型，少部分入黨積極分子出于從眾或者功利等心理申請入黨，入黨動機具有“盲目性”和“虛榮性” ?？傮w而言，當前“00”后高職院校大學生入黨動機主流是崇高的，入黨動機大多數端正。

（二）“00”后大學生入黨積極分子培養(yǎng)內容偏窄

根據調查結果，學校應該從哪些方面加強對入黨積極分子的培養(yǎng)這一方面，超過四分之三的學生認為在組織領導能力、人際交往能力、對時政熱點敏感性、社會實踐能力四大方面都應該繼續(xù)加強?？梢?，除了傳統黨的基本理論知識的學習，“00”后高職院校入黨積極分子對培訓內容的需求呈現多元化的特點。目前，高校對大學生入黨積極分子進行思想政治層面培養(yǎng)的內容主要涉及黨的理論、黨史、形勢政策等，沒有積極結合大學生的思想實際和年齡特點，很少安排綜合能力、科學素質、道德層面、宗教層面以及心理層面的內容，忽視現實生活素材和現代信息的運用。

（三）“00”后入黨積極分子培養(yǎng)方式較為單一

學校入黨積極分子培養(yǎng)培育方式途徑方面，主要涉及三個問題：（1）學校是通過哪些方式途徑培養(yǎng)入黨積極分子;（2）入黨積極分子進行政治理論學習的最好方式;（3）在黨課課程安排上需要改善的地方。調查數據顯示，第一個問題，有90.9%的學生選擇了黨課，46.1%的學生選擇了“校內外實踐活動”“團隊拓展活動”。第二個問題，有81.8%的學生認為通過社會實踐如外出參觀調研、義務勞動等是進行政治理論學習的最好方式，59.6%的入黨積極分子選擇了主題研討會這樣的方式，55.6%的學生選擇了視頻學習。第三個問題，有34.3%的學生認為培訓缺少系統性，知識結構不完善，42.4%的學生認為培訓方式過于單一，43.4%的學生認為培訓方法缺少層次性，缺少實際的交流?？梢?，黨課是主要的培養(yǎng)途徑，但是較為單一，傳統“照本宣科”學習理論的方式缺乏藝術性、生動性、互動性，已不能適應當前新媒體時代和“00”后大學生的學習特點，入黨積極分子更多的是希望通過實踐、互動、多媒體學習等方式學習相關基本理論知識。

（四）“00”后大學生入黨積極分子對學校培養(yǎng)現狀滿意度一般

在對學校入黨積極分子培養(yǎng)現狀評價方面，通過調查發(fā)現，有97%的學生認為學校開辦黨課是非常有必要的，能為入黨積極分子系統了解黨的相關知識提供有效途徑，但是63.6%的學生對學校的培訓總體效果表示滿意，有62.6%的學生認為雖然學校的培訓制度能起到培養(yǎng)與考查的作用，但是仍需要完善該項制度。總體而言，學生對學校關于入黨積極分子的培育現狀滿意度一般，還需要改進。在對學校入黨積極分子培養(yǎng)的建議方面，有77.8%的學生認為培訓內容不應局限于書本，應當增加相關課外內容，有64.7%的學生認為培訓形式應該增加社會參觀等實踐環(huán)節(jié)。

（五）“00”后大學生入黨積極分子的先鋒模范作用能較好發(fā)揮

在“00”后大學生入黨積極分子發(fā)揮先進典型示范作用方面，我們選取以下兩個問題進行分析。（1）在上課時，入黨積極分子有無出現遲到、曠課等現象，有88.9%的學生認為入黨積極分子上課不會出現遲到、曠課等行為，能起到很好的榜樣示范作用。（2）入黨積極分子和普通學生在各方面的表現有沒有什么區(qū)別，有49.5%的學生選擇了“有較大區(qū)別，能在某些方面起帶頭作用”，有46.5%的學生選擇了“有很大區(qū)別，入黨積極分子在各方面更積極主動，起到很好的先鋒模范表率作用”。