趙瑞偉
[摘? ?要]隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)生了很大的變化。中職教師可以在教學(xué)的過(guò)程中多運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的印象,并提升學(xué)生對(duì)技能操作的熟練度。文章闡述了信息技術(shù)在中職汽修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀,分析了信息技術(shù)在汽修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)與前提。
[關(guān)鍵詞]信息技術(shù);中職汽修;專業(yè)教學(xué);應(yīng)用
[中圖分類號(hào)]? ?G71? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1674-6058(2020)24-0092-02
一、信息技術(shù)在中職汽修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
當(dāng)前,在中職汽修專業(yè)教學(xué)中,教師所采用的教學(xué)方式較為傳統(tǒng),大部分教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用局限于教學(xué)PPT以及教學(xué)視頻的展示等。由此可見(jiàn),大多數(shù)教師并不能熟練使用信息技術(shù),缺乏信息化教學(xué)能力。同時(shí),在當(dāng)下的中職教學(xué)過(guò)程中,部分教師仍舊把自身當(dāng)作課堂主體,他們通常會(huì)在課堂上一味地講授,從而造成學(xué)生的自主思考以及與教師互動(dòng)的時(shí)間不足等情況。在這種缺少互動(dòng)的情況下,學(xué)生處于被動(dòng)的地位,而在學(xué)習(xí)過(guò)程中被動(dòng)接受的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有依靠自主學(xué)習(xí)得來(lái)的知識(shí)記得牢固。在被動(dòng)地接受知識(shí)灌輸?shù)倪^(guò)程中,學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理,從而極大影響他們的學(xué)習(xí)效率。
學(xué)校信息設(shè)備配置有待完善。我國(guó)的中職院校發(fā)展并不均衡。這些年來(lái)大多院校在校園的軟件和硬件建設(shè)上做出了努力,但是仍有學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)備和教學(xué)手段沒(méi)有得到及時(shí)的更新(比如超星學(xué)習(xí)通、雨課堂等)。在教學(xué)設(shè)備老舊、不能及時(shí)更新的情況下,學(xué)校構(gòu)建基于信息技術(shù)的多元互動(dòng)教學(xué)課堂的效果并不理想,這在一定程度上影響了操作性較強(qiáng)的專業(yè)的教學(xué)。
想要上好汽修專業(yè)的技能實(shí)踐課具有一定的難度。通常情況下,教師只能進(jìn)行一次實(shí)操演示,而有些學(xué)生并不能進(jìn)行充分理解。在中職汽修專業(yè)教學(xué)過(guò)程中,由于汽車的實(shí)體過(guò)大,實(shí)際操作并不方便,學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作的次數(shù)便非常之少。學(xué)生并不能將理論和實(shí)踐相結(jié)合,所以在將理論外化為實(shí)踐操作的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到困難。
二、信息技術(shù)在中職汽修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)點(diǎn)
如今,中職學(xué)校大多處于高速發(fā)展的階段。部分學(xué)校在運(yùn)用信息技術(shù)的過(guò)程中存在一些問(wèn)題。這些學(xué)校應(yīng)該重視并且要努力攻克這些問(wèn)題,以建立一個(gè)與現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展接軌的、能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高效率并增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的信息交互平臺(tái)。
1.利用信息技術(shù)打造智慧課堂
有些中職教師對(duì)于利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的理解并不深刻。學(xué)校需要正確引導(dǎo)教師利用信息技術(shù)打造智慧課堂。教師要認(rèn)識(shí)到,在上課過(guò)程中,若能利用現(xiàn)代化信息技術(shù)把復(fù)雜的汽修知識(shí)變得生動(dòng)形象,不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對(duì)汽修知識(shí)的理解,還能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性,真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。與此同時(shí),教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況考慮如何安排課堂內(nèi)容。在教授專業(yè)課程的時(shí)候,教師可以把學(xué)生間的互動(dòng)及師生互動(dòng)融入課堂當(dāng)中,讓學(xué)生在討論的過(guò)程中能夠更牢固地記住所學(xué)的知識(shí)。教師還要加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用,多多利用學(xué)校的信息庫(kù)和知識(shí)庫(kù),教給學(xué)生尋找資料的方法,并且積極分享與所教知識(shí)相關(guān)的最新資料,讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握知識(shí)。教師應(yīng)努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng),提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力,以創(chuàng)新教學(xué)方式。如在教學(xué)中使用VR技術(shù)或者汽車模擬仿真軟件,則能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。
2.利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式
我國(guó)大部分的中職學(xué)校都在教室里配備了多媒體教學(xué)一體機(jī)。學(xué)生對(duì)于這一設(shè)備非常好奇。教師在教學(xué)中可以有效利用多媒體教學(xué)一體機(jī)讓學(xué)生及時(shí)快速地了解知識(shí)。有條件的學(xué)??梢远嗳ネ诰蛴杏玫馁Y源平臺(tái)與信息技術(shù)設(shè)施,從而讓教師和學(xué)生能夠共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。如今還有許多新研發(fā)的先進(jìn)技術(shù)能夠推動(dòng)汽修專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。如新研究發(fā)明的三維全息影像技術(shù)。在教學(xué)中使用這一技術(shù),不僅能讓學(xué)生安全、便捷地了解汽車的構(gòu)造、汽車的零件分類等知識(shí),還能讓學(xué)生通過(guò)觀察其中的演示操作,更加迅速地內(nèi)化知識(shí),并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作。在教學(xué)過(guò)程中有效利用信息技術(shù),不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.豐富教師的教學(xué)方式
在汽修專業(yè)教學(xué)中,教師采用信息化技術(shù)手段,可以更好地將課堂中較復(fù)雜的抽象知識(shí)進(jìn)行全面的展示及解讀,使學(xué)生更容易進(jìn)行理解和掌握。比如通過(guò)三維汽車實(shí)體的全方位展示,使學(xué)生能對(duì)車身及車內(nèi)的每一處細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察研究;運(yùn)用VR技術(shù)給學(xué)生展示逼真的汽車實(shí)體,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的操作體驗(yàn),更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前的汽修專業(yè)教學(xué)大多數(shù)還是以講解理論知識(shí)為主,教師較少使用信息技術(shù)手段,這樣學(xué)生在上課過(guò)程中只能接收到扁平化的知識(shí),從而大大降低學(xué)習(xí)的有效性。長(zhǎng)此以往,學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。汽修專業(yè)教師應(yīng)該深入掌握信息技術(shù)教學(xué)手段,為學(xué)生提供形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)資源,更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)汽修專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度
掌握理論是學(xué)習(xí)、實(shí)踐的基礎(chǔ),實(shí)踐是掌握知識(shí)與技能的最好方式。汽修專業(yè)學(xué)生要學(xué)習(xí)的理論知識(shí)較為枯燥,這時(shí)教師就可以采用信息化教學(xué)手段使枯燥的知識(shí)生動(dòng)化、趣味化,使學(xué)生可以對(duì)汽車構(gòu)造的各個(gè)部分有基本的了解。教師還可以通過(guò)相關(guān)信息技術(shù)的運(yùn)用,有效地促進(jìn)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。在課堂上,教師可通過(guò)展示視頻、圖片等,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生從被動(dòng)地學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué),進(jìn)而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和參與度。
5.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)
中職學(xué)校汽修專業(yè)的學(xué)生大多為男生,文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,個(gè)人學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)??梢愿鶕?jù)實(shí)際情況組建汽修興趣學(xué)習(xí)小組,結(jié)合信息技術(shù)定期開(kāi)展汽修社團(tuán)活動(dòng)。這樣做既可以讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)了解汽修知識(shí),并提高自身的學(xué)習(xí)能力,又可以讓學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)工具,學(xué)會(huì)借助信息技術(shù)解決一些常見(jiàn)的汽車故障問(wèn)題,從而達(dá)到有效教學(xué)的目的。
6.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性
教師要充分利用信息技術(shù)手段,有效落實(shí)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源的整合。這樣有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研和實(shí)訓(xùn)的一體化,創(chuàng)造主動(dòng)式、協(xié)同式、研究式的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境,建立師生互動(dòng)的新型教學(xué)模式。比如在課堂上,若學(xué)生遇到很難理解的問(wèn)題,教師可以隨時(shí)引導(dǎo)他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資源去嘗試解決,或者可以借助VR多媒體模擬實(shí)訓(xùn)車間將學(xué)生再次帶入實(shí)踐環(huán)節(jié),讓學(xué)生自主尋求解決問(wèn)題的方法,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)。在課后,學(xué)生可以充分利用校園數(shù)字化平臺(tái)進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí),使復(fù)雜的汽車知識(shí)變得通俗易懂。教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性以提升教學(xué)效率。
三、信息技術(shù)在中職汽修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用前提
信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與思維方式發(fā)生了一定的變化。想要讓學(xué)生更高效地學(xué)習(xí),中職汽修專業(yè)教師就必須順應(yīng)時(shí)代的潮流,改變自身的教學(xué)方式,創(chuàng)新教學(xué)模式,真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)和因材施教。
1.改變教師的教育理念
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮需要教師科學(xué)地引導(dǎo)。教師要真正掌握先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)理念,從思想上重視信息技術(shù)的運(yùn)用,因?yàn)榻處熕钟械慕虒W(xué)理念和知識(shí)水平會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。在汽修專業(yè)教學(xué)中,持有先進(jìn)的教學(xué)理念的教師能讓學(xué)生變得愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué),從而有效提高課堂教學(xué)效率。
2.提高教師的教學(xué)能力
中職教師要想真正實(shí)現(xiàn)高效教學(xué),便不能滿足于現(xiàn)有或之前的信息技術(shù)教學(xué)資源。教師要努力培養(yǎng)自身的教學(xué)拓展能力,要熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作、辦公軟件的應(yīng)用方法及辦公設(shè)備的使用方法,比如視頻的編輯、電腦的錄屏及微課制作等。教師要能夠制作、研究和運(yùn)用多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)。只有教師能夠熟練地使用信息技術(shù),信息技術(shù)的作用才會(huì)到充分發(fā)揮。學(xué)校應(yīng)建立、完善數(shù)字化資源教學(xué)平臺(tái)。這樣教師就可以共享教學(xué)資源并進(jìn)行有效的探討、交流,從而更好地提升自己的信息化教學(xué)能力。
中職教育肩負(fù)著為企業(yè)輸送技術(shù)人才的重任,其在整個(gè)教育體系中處于十分重要的位置。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天,中職教育要努力跟上時(shí)代的步伐。在汽修專業(yè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用信息技術(shù),可以有效提高教育教學(xué)水平。
[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]
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(責(zé)任編輯? ? 王嵩嵩)