李永　朱俊波

摘? ?要：隨著全球網(wǎng)絡信息的不斷發(fā)展，各級各類學校在計算機教學方面不斷革新，越來越高效便捷的網(wǎng)絡為教學改革提供了前提條件。高職院校計算機教學改革也逐步進行，在更高的要求下，計算機教學也在教學模式，應用環(huán)境，教學水平三個方面發(fā)展，確實保證學生學以致用，提升學校的教學水平。本文對高職院校中計算機教學改革期間的著重點及優(yōu)化措施進行分析，希望能夠?qū)ν七M計算機教學改革提供一些幫助。

關鍵詞：高職? 計算機教學? 教學改革

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）06（b）-0231-02

1? 高職計算機教學改革重點分析

1.1 革新教學模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)模式

計算機教學課程要求學生熟練運用計算機網(wǎng)絡技術，并實際應用于網(wǎng)絡基本的開發(fā)維護等，就業(yè)方向包括程序員，軟件開發(fā)，網(wǎng)站維護等。但是現(xiàn)在的計算機課堂氛圍不熱烈，許多老師上課就像“走程序”，一般都是先講解書上的理論知識，再讓學生記住相關操作，然后學生上機實踐，老師進行考試和評價，這種傳統(tǒng)的教學模式急需被革新。革新的重點主要是三部分，一是革新學生的觀念。要讓學生了解計算機專業(yè)的可觀前景和技術優(yōu)勢，在課上老師可以播放一些宣傳片，講一些真人真事，讓學生切實體會到這個道理。二是革新課堂理論和操作的結合方式。教師在讓學生進行實踐教學的時候沒有考慮到學生的理解能力問題，課堂知識點如何很快讓學生理解并熟練操作，簡單的知識點可以邊操作邊講解，復雜的知識點可以先示范再講解，一定要在理解理解的基礎上進行操作，多加練習。三是革新教師的講解。大多數(shù)計算機教師在講解的過程中語言比較枯燥呆板，教師要注意結合時事熱點，生動形象的教學實例，實行項目引導，分組討論等方法，可以激發(fā)學生的聽課和探索欲望，還能夠讓課堂的氣氛更加熱烈[1]。

1.2 及時更新軟硬件教學環(huán)境，營造良好學習氛圍

高職院校受到現(xiàn)實多種條件的影響，計算機課堂需要的基礎設施還不是很完善，有的學校在實際操作時不能保證一人一機，有的學校上課用的計算機更新較慢，配置較低，影響課堂效果，也限制了計算機教學水平?，F(xiàn)在計算機的發(fā)展非常迅速，所以學校要想辦法解決軟件和硬件跟不上的問題，及時滿足教學和學習的需要，針對計算機課程量身定做相對應的設備，淘汰損壞程度較大，配置嚴重落后的舊設備，為教學提供基礎的設施條件，可以極大地提高了教學水平。

1.3 提高教師素質(zhì)水平，發(fā)展優(yōu)秀教師隊伍

高職院校的教師門檻比較低，所以大多數(shù)老師的專業(yè)素質(zhì)會普遍低于一些本科院校，加強教師繼續(xù)教育和專業(yè)技術培訓，加強校企結合，打造一支優(yōu)秀的教師隊伍能夠提升計算機專業(yè)的教研水準，能夠讓學校的教研水平與當今的時代發(fā)展相符合。推動計算機教師隊伍自身的完善，樹立教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，教師的知識廣度和專業(yè)素養(yǎng)，會影響學生專業(yè)課的學習和能力的培養(yǎng)。

2? 高職院校計算機教學改革的優(yōu)化措施

2.1 互聯(lián)網(wǎng)時代下更新高效教學手段

在高效的互聯(lián)網(wǎng)時代，計算機課程的教學手段也應該不斷更新，以完善硬件條件為基礎，提高課堂呈現(xiàn)的效果，讓學生吸收知識轉(zhuǎn)化為自己的動手操作能力，也能夠讓教師更加高效的完成教學任務。在計算機課堂上，除了讓學生操作熟練，通過實踐掌握應用能力以外，教師還可以向?qū)W生展示實際的例子，幫助學生轉(zhuǎn)化理論知識，更好地吸收滲透理解。

比如在實際教學中，教師可以豐富教學方法，利用多媒體讓課堂更加生動，創(chuàng)造情境讓學生更加融入，采用新奇的課堂講演提高學生的興趣。比如在網(wǎng)站設計和網(wǎng)頁制作，計算機編程實施等教學中，教師可以將學生分成幾個小組，讓小組成員通過共同的互動探究，分析優(yōu)秀的網(wǎng)頁具有什么特點，然后再把這些特點逐一說出來，頁面精美，內(nèi)容豐富等等。然后讓學生依照這些特點來動手制作。教師可以選擇幾個優(yōu)秀作品，讓這些學生介紹一下自己的構思、操作過程，教師再進行總結引導，學生就會印象深刻。教師也可以編排一些新奇有趣的短視頻，讓學生在觀看的同時增長知識，也可以讓他們自己拍一些短視頻，既能夠凸顯專業(yè)素質(zhì)，又增添了學習趣味[2]。

2.2 合理整合計算機課程體系

隨著信息化社會的發(fā)展，計算機教學在高職教學中發(fā)揮著越來越重要的作用。學校應該注重培養(yǎng)計算機方面的人才，滿足社會市場的需求。首先就要整合計算機課程體系，不要虛空花架子的課堂，要干貨滿滿的課堂，在課程的編排上，教材的選擇上也需要思考和斟酌，在教學課堂中除了要更新教學方式，還要培養(yǎng)學生對于計算機職業(yè)的了解，讓他們看到這類職業(yè)今后的發(fā)展前景。激發(fā)學生的自主學習能力。同時，高職計算機教學改革要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思路和方法，讓計算機的知識滲透在學習的諸多方面中，教師要引導學生自己找到問題的答案，做一位引路人，提高學生的學習積極性，通過以學論教、先學后教、多學少教、因?qū)W活教的方法，針對與高職生就業(yè)的指向性，適當提高一些重要的實踐課程的占比，比如網(wǎng)絡維護運營，安全管理技術等。這樣有利于學生進入社會能夠找到合適的就業(yè)崗位，也能夠夯實他們所學習的專業(yè)知識[3]。

2.3 健全教學培養(yǎng)目標

學校要根據(jù)當前的情況來完善更新培養(yǎng)目標。比如多給學生提供實踐的機會，學校要研究高職計算機專業(yè)的新課程改革標準，整合實踐的評價標準。使教學目標更加貼合學生需求，更加突出培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維，完成自我知識水平和操作能力的提升。讓學生了解在從事計算機行業(yè)的過程中不僅僅只是機械的完成任務，還要學會思考，從中體會到更深層次的理論涵義。

進行必要的崗前培訓，在不同的崗位學習不同的技術知識，在實踐的評價中，不斷探究自我，學生的理論水平能夠提升一個層次。評價的機制也要多樣，團隊合作、創(chuàng)新精神、職業(yè)操守等都是評價的方面。每個學生能夠在評價中看到自己的優(yōu)勢，也體會到自己經(jīng)歷了實踐后的改變。高職計算機教學的培養(yǎng)目標也就非常明確了，培養(yǎng)新時代的計算機人才，給予大多數(shù)學生實踐操作的機會，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。

2.4 打造優(yōu)秀教師隊伍

一個好的老師，能夠引導學生自主走入計算機的學習殿堂。打造優(yōu)秀的教師隊伍，充分發(fā)揮教師的主導性。首先要招募優(yōu)秀的教師，提高整體的教師專業(yè)水平，在平時要不定期地對這些教師進行培訓，讓他們能夠跟進時代，掌握與時俱進的現(xiàn)代化的教學理論知識，提升自身專業(yè)素養(yǎng)水平。其次還要讓教師完善自己的道德品格，要有敬業(yè)精神，讓他們?nèi)硇牡赝度氲接嬎銠C教學研發(fā)當中，培養(yǎng)更多的應用型人才。現(xiàn)在很多高職院校的教師素質(zhì)良莠不齊，教學水平達不到標準，學校應該重視這個問題。打造一支優(yōu)秀的教師隊伍能夠帶來教學方式的轉(zhuǎn)變，課堂活躍度的提升，學生興趣的提高，優(yōu)秀的老師也讓學生改變對計算機專業(yè)的看法，了解計算機技術的重要性。

3? 結語

全球信息化的發(fā)展進程中，計算機技術已經(jīng)成為非常重要的一環(huán)。推動計算機技術的飛速發(fā)展，首先就是要培養(yǎng)計算機的技術人才，高職院校的教育是不可或缺的。我們要抓住教學模式、教師隊伍、教學環(huán)境三方面重點，實施提高教師素質(zhì)水平，發(fā)展優(yōu)秀教師隊伍，合理整合計算機課程體系，健全教學培養(yǎng)目標，打造優(yōu)秀師資隊伍等積極措施，大力發(fā)展高職的計算機專業(yè)，培養(yǎng)更多計算機的人才。

參考文獻

[1] 胡亞慧，胡亞敏，方其慶.寓教于樂——計算機課程教學改革創(chuàng)新實踐[J].計算機工程與科學，2019，41（S1）：18-20.

[2] 賀桂英，李可，曹偉.基于網(wǎng)絡教學平臺的計算機類課程混合式教學模式改革探索——以廣東開放大學為例[J].廣東開放大學學報，2019，28（5）：1-4，10.

[3] 彭晏飛，張全貴.新工科背景下計算機類專業(yè)多元化實踐教學體系改革研究[J].實驗技術與管理，2019，36（11）：222-224，233.

作者簡介：李永（1971，10—），男，漢族，河南周口人，本科，副教授，研究方向：計算機教學，算法。