福建省長汀縣新橋中學(xué) 嚴(yán)富雄

新課程改革的不斷推進(jìn)促使越來越多的高中政治老師將“生本理念”作為重要的教育指導(dǎo)思想融入高中政治課堂的知識教學(xué)過程中。基于此，高中政治教師需要針對藝體高考生這個較為特殊的學(xué)生群體實(shí)施“特殊”教育，并引領(lǐng)學(xué)生在多樣化、針對化的政治教育活動參與中有效利用自己有限的政治學(xué)習(xí)時間，進(jìn)而充分在符合藝體考生知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的政治訓(xùn)練中有效幫助其實(shí)現(xiàn)政治基礎(chǔ)知識的理解和掌握、政治學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的提升和強(qiáng)化、政治學(xué)科綜合素養(yǎng)的建立和完善。

一、基礎(chǔ)知識的夯實(shí)

基礎(chǔ)知識是每一位高中生都需要具備的能力基礎(chǔ)，也是藝體高考生需要重點(diǎn)夯實(shí)的知識內(nèi)容。因此，高中政治教師需要引領(lǐng)藝體高考生在多元化的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)中逐步實(shí)現(xiàn)知識的掌握和基礎(chǔ)知識運(yùn)用能力的提升。

（一）合作小組互相監(jiān)督

藝體考生往往會在同一時段接受集訓(xùn)，因而高中政治教師可以結(jié)合藝體考生的這種時間特點(diǎn)，要求政治基礎(chǔ)較為堅實(shí)的學(xué)生作為藝體考生學(xué)習(xí)小組的組長，并要求藝體考生在小組中互相監(jiān)督、認(rèn)真完成教師布置的政治基礎(chǔ)知識記憶、學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）每日任務(wù)定量完成

為了保證藝體考生每一天的政治學(xué)習(xí)效果，我請藝體考生在學(xué)習(xí)小組的互相幫助下及時完成我布置的知識學(xué)習(xí)內(nèi)容，并結(jié)合基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)、時事政治分析、真題演練等形式亦步亦趨地實(shí)現(xiàn)政治知識掌握能力的有效提升。同時，這種將大量政治知識加以部分化切割的任務(wù)定量學(xué)習(xí)形式能夠有效緩解藝體考生對于政治知識學(xué)習(xí)和記憶的畏難情緒。因此，不論藝體考生是否在校園中接受政治知識的學(xué)習(xí)，我都會要求小組負(fù)責(zé)人將每日學(xué)習(xí)任務(wù)借助紙張形式或電子作業(yè)的形式加以發(fā)放，以期高效幫助藝體考生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的逐步完善。

（三）定期檢測必不可少

我會及時從各個班級的班主任處了解藝體考生的歸校時間，并借助基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)效果的檢測有效了解藝體考生在前一個階段的知識復(fù)習(xí)和掌握效果，進(jìn)而憑借定期檢測結(jié)果的有效分析，從中發(fā)現(xiàn)藝體考生的知識學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，最終積極針對其基礎(chǔ)知識加以查漏補(bǔ)缺，以便高效幫助藝體考生實(shí)現(xiàn)政治基礎(chǔ)知識的夯實(shí)和掌握。

二、時事政治的認(rèn)知

當(dāng)教師帶領(lǐng)藝體考生完成了基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺之后，教師就需要借助時事政治的教育引導(dǎo)，促使藝體考生將政治學(xué)習(xí)的注意力分散一部分到時事政治當(dāng)中來，并借此有效鼓勵藝體考生關(guān)心國家大事、關(guān)注國際大事、了解高考時事政治的出題方向，逐步促使藝體考生在時事政治的認(rèn)知和探究中實(shí)現(xiàn)政治知識應(yīng)用意識和應(yīng)用能力的健全。

（一）時政新聞了解

時政新聞是高中文綜考試中政治出題的重要方向，也是每一位藝體考生基于知識學(xué)習(xí)、能力提升和家國情懷建立的基礎(chǔ)上必須進(jìn)行了解的知識學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，為了更好地幫助藝體考生實(shí)施時政新聞的認(rèn)知和了解，我會要求班級中的藝體考生承擔(dān)一日新聞的記錄工作，并借助新聞聯(lián)播的觀察和了解，有效收集其認(rèn)為重要的國內(nèi)外大事，進(jìn)而在班級網(wǎng)絡(luò)群中加以展示。經(jīng)過一段時間時政新聞的記錄，我發(fā)現(xiàn)班級中的藝體考生在時政新聞記錄和展示實(shí)施過程中建立了政治學(xué)習(xí)自信、建立了時政關(guān)注習(xí)慣，并能夠自覺、主動地在生活和學(xué)習(xí)過程中捕捉時政新聞，進(jìn)而逐步實(shí)現(xiàn)了時政新聞的有效了解和全面掌握。

（二）時政問題分析

當(dāng)藝體考生建立了時政新聞收集和了解習(xí)慣之后，我會要求藝體考生結(jié)合大家在網(wǎng)絡(luò)群中每一天發(fā)放的時政新聞進(jìn)行思考和分析，并嘗試結(jié)合政治知識加以理性分析、客觀總結(jié)，進(jìn)而借此逐步提升藝體考生的時政分析和知識應(yīng)用能力。

例如：當(dāng)藝體考生針對網(wǎng)絡(luò)群中的中美貿(mào)易戰(zhàn)相關(guān)新聞實(shí)施分析時，我引領(lǐng)藝體考生借助中美貿(mào)易失衡（貿(mào)易戰(zhàn)直接原因）、遏制中國復(fù)興（深層目的）等層面對學(xué)生實(shí)施引導(dǎo)，并引領(lǐng)學(xué)生借助經(jīng)濟(jì)學(xué)知識、政治知識、哲學(xué)知識來對其進(jìn)行詳細(xì)分析和探究。最終，藝體考生不僅在分析和思考中深入實(shí)現(xiàn)了中美貿(mào)易戰(zhàn)相關(guān)時政新聞的理解，也在分析過程中有效實(shí)現(xiàn)了時政分析方向的掌握和政治基礎(chǔ)知識的有效應(yīng)用。

三、真題學(xué)習(xí)的開展

當(dāng)藝體考生逐步在教師的引領(lǐng)和幫助下實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的夯實(shí)和時政分析能力的進(jìn)步之后，當(dāng)藝體考生在校園中的時候，教師就可以組織真題訓(xùn)練請其參與，并借助歷年高考文綜試卷的政治部分試題，請藝體考生進(jìn)行演練，進(jìn)而保證學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上建立良好的應(yīng)試和抗壓能力，促使學(xué)生在真題檢驗(yàn)過程中有效查漏補(bǔ)缺，實(shí)現(xiàn)政治知識的全面掌握和應(yīng)用能力的顯著提升。

（一）定期真題檢測

在真題訓(xùn)練的實(shí)施過程中，我會協(xié)調(diào)好藝體考生的在校時間，保證半個月進(jìn)行一次真題訓(xùn)練。真題檢測的組織和實(shí)施不僅僅是為了檢驗(yàn)藝體考生的政治知識復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)效果，還是為了促使考生能夠在真題檢測成果的觀察和分析過程中有效了解和發(fā)掘自己的政治知識學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，并借助真題涉及的知識梳理、時政分析等多樣化的知識學(xué)習(xí)形式進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)政治基礎(chǔ)知識的夯實(shí)和學(xué)習(xí)能力的提升。

經(jīng)過定期檢測的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)考生們都能夠在檢測過程中理性應(yīng)對、積極參與，不再將真題檢測作為一種“負(fù)擔(dān)”，而是變成了一種有效的知識學(xué)習(xí)成果的檢測手段?？梢姡骖}檢測的定期實(shí)施能夠有效幫助藝體考生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問題，并在我的幫助下查漏補(bǔ)缺，高效總結(jié)與復(fù)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效果。

（二）錯題本建立

當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生完成了真題檢測、疑難解答之后，我會引領(lǐng)藝體考生將真題檢測中出現(xiàn)錯誤的問題加以積累和記錄，并呈現(xiàn)在一個文科綜合錯題本上，以便集中復(fù)習(xí)時加以利用。錯題本的建立能夠幫助藝體考生有效了解自己的學(xué)習(xí)問題，促使學(xué)生借助正確答案的觀察有效完成知識的復(fù)習(xí)和政治知識的梳理。最終，學(xué)生將會在真題梳理和錯題本整理過程中有效實(shí)現(xiàn)政治知識的復(fù)習(xí)和掌握。

四、結(jié)語

綜上所述，高中政治教師為了有效提升藝體考生的政治學(xué)習(xí)能力，需要借助基礎(chǔ)知識的傳遞和夯實(shí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)基本政治知識的認(rèn)知和理解，實(shí)現(xiàn)政治知識的識記和有效掌握，并充分在尊重學(xué)生時間安排的基礎(chǔ)上，有效引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組的互相監(jiān)督、學(xué)習(xí)任務(wù)的每日完成和基礎(chǔ)知識的檢測中逐步完善基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)效果；教師需要借助時事政治知識的傳播和教導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生掌握國家內(nèi)外發(fā)生的大事小情，促使學(xué)生在了解新聞、分析新聞和日常打卡中有效實(shí)現(xiàn)時政新聞?wù)J知和提升運(yùn)用課本知識分析時政的能力；教師還需要借助真題訓(xùn)練的開展，有效幫助藝體考生體驗(yàn)高考的題型，建立題目解答緊迫感，進(jìn)而充分建立良好的抗壓能力。相信在政治教師的用心安排和藝體考生的積極配合下，定可以使學(xué)生實(shí)現(xiàn)政治知識的有效掌握、學(xué)習(xí)能力的逐步提升和政治素養(yǎng)的有效完善，并在取得顯著藝體成績的同時收獲優(yōu)異的政治成績。