鐘榮鷗

【摘要】傳統(tǒng)文化是中國經(jīng)歷了上下五千年的歷史沉淀，最終留下的精華，包含著我國人民美好的道德和品質(zhì)。在中學(xué)開展德育工作的時候，我們要以傳統(tǒng)文化為載體，使得傳統(tǒng)文化，在對中學(xué)生的德育教育中，發(fā)揮不可替代的作用，學(xué)生們在接受了傳統(tǒng)文化的教育后，對自身的發(fā)展，健康成長以及，樹立正確的價值觀，建立自身正確的價值取向都是很有幫助的。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化? ?教育? ?價值取向? ?策略? ?中學(xué)生

中學(xué)生處于青春期，這個階段正是德育價值形成的關(guān)鍵時期。學(xué)校，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行德育工作的重任。傳統(tǒng)文化中的部分內(nèi)容，可以幫助學(xué)校進(jìn)行德育教育，比如儒家文化中的己所不欲勿施于人等等，這就需要教育工作者們，抓住傳統(tǒng)文化中對學(xué)生們有幫助的部分，開展德育教育工作，提高學(xué)生們的道德品質(zhì)。

1.傳統(tǒng)文化對中學(xué)生德育教育的意義

傳統(tǒng)文化是我們在中學(xué)生德育教育時，一種重要的教育資源。立足于傳統(tǒng)文化，開展德育教育的工作，不僅可以提高他們的道德素養(yǎng)，還可以豐富他們的文化知識，增加他們的文化素質(zhì)，不僅如此中國的傳統(tǒng)文化，特別是儒家文化中，還包含了很多的禮儀，學(xué)生們還可以增加這方面的知識，畢竟，中國也不失為一個禮儀之國。把傳統(tǒng)文化和德育教育結(jié)合在一起，除了可以提高文化和道德的素質(zhì)，還可以提升他們對于德育教育課程的興趣，豐富他們對于中國傳統(tǒng)文化的知識。

不僅如此，由于社會不斷的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生們獲取知識的方式也發(fā)生了翻天覆地的改變，除了傳統(tǒng)的書本，很大一部分都是通過網(wǎng)絡(luò)。但是由于中學(xué)生對于世界的認(rèn)識還不夠全面，所以，經(jīng)常會出現(xiàn)他們無法辨別好壞的信息，有些甚至是網(wǎng)絡(luò)暴力，這個時候，就需要學(xué)校站出來，加以引導(dǎo)。傳統(tǒng)文化在這樣的時候，可以起到保護(hù)中學(xué)生的思維的作用，幫助學(xué)生們樹立正確的德育價值觀，使得學(xué)生們可以更好的成長。

2.把傳統(tǒng)文化和中學(xué)生的德育教育結(jié)合起來

想要把傳統(tǒng)文化和德育教育結(jié)合起來，就需要思考使用學(xué)生們可以接受的方式，下面將對這一問題進(jìn)行討論。

2.1 把傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分傳遍校園的每一個角落

把傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分傳遍校園的每一個角落，就需要讓營造一個傳統(tǒng)文化的氛圍，讓學(xué)生們受到傳統(tǒng)文化的洗禮，不知不覺中自身的文化素養(yǎng)和素質(zhì)就被提高了。學(xué)?？梢酝ㄟ^各種各樣的形式，開展傳統(tǒng)文化的活動。比如，舉辦傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)，以班級或者年級為單位成立傳統(tǒng)文化的社團(tuán)等等方式。這些活動和形式，不僅可以使得學(xué)生們有更多的機(jī)會，加深對于傳統(tǒng)文化的了解，還可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，學(xué)校還可以把傳統(tǒng)節(jié)日和文化節(jié)相結(jié)合，像是在端午節(jié)，學(xué)?？梢蚤_展以“傳統(tǒng)文化的傳承，從端午節(jié)開始”的主體藝術(shù)節(jié)活動，開展以端午節(jié)或者是屈原為主體的故事大會，也可以舉辦以屈原作品為主的書法大賽，各個班級的美術(shù)特長生，還可以開展畫屈原的畫像的活動，最后年級比拼等等活動的形式，可以讓學(xué)生們加深對于節(jié)日的認(rèn)識，更可以對于傳統(tǒng)文化有更加深入的了解，從而在不知不覺中，使得他們樹立了正確的德育價值取向，學(xué)生們在屈原故事會的時候，會更深刻的了解到屈原的品質(zhì)和為人，這對于學(xué)生們自身就是加強了他們正確的德育價值取向。

除了開展藝術(shù)節(jié)，學(xué)校還可以積極利用布告欄，校園廣播站，晨會等等的方式，開展傳統(tǒng)文化滲透式的傳播。比如，在布告欄每天分享一個有關(guān)傳統(tǒng)文化的典故;還可以在午休前，播放傳統(tǒng)文化的音樂等等形式。也就是說，我們要使用所有可以使用的方法，動用一切可以動用的資源，使得學(xué)生不知不覺中，養(yǎng)成一套符合中國傳統(tǒng)文化的德育價值觀，學(xué)會正確的對待世界，提升自己的德育價值觀，樹立良好，正確和積極的價值觀，為將來邁入社會做好充分的準(zhǔn)備。

2.2 使傳統(tǒng)文化教育常態(tài)化

開展德育教育，不是一個階段性的教學(xué)任務(wù)，是一個長期需要開展的教育活動，這項活動，對于學(xué)生，家長和學(xué)校，甚至是社會都是有著巨大好處的。除了利用藝術(shù)節(jié)等等的形式，學(xué)?？梢砸虻刂埔?，開設(shè)結(jié)合傳統(tǒng)文化的禮儀課程等等形式。傳統(tǒng)文化的禮儀課程，可以采用主體班會的形式進(jìn)行，學(xué)生們分享有關(guān)于禮儀的小故事，由老師們及時進(jìn)行引導(dǎo)，告訴孩子們這些禮儀在實際的生活中需要怎樣的實踐，又或者需要做出怎樣的調(diào)整，畢竟時代比起幾千年前的中國，時代發(fā)生了天翻地覆的變化，需要適應(yīng)現(xiàn)在的變化，這樣做，才會使得結(jié)合了禮儀和德育教育的班會更加有意義，采用這樣的方式對于學(xué)生們價值觀和道德觀的形成，有十分重要的現(xiàn)實意義和價值。

隨著課改的不斷深入，德育教育的地位也越來越重要，學(xué)校必須要引起重視，在學(xué)科教學(xué)中，教師也要深挖教材中的傳統(tǒng)文化因素。比如，地理老師講到地球的部分的時候，可以擴(kuò)展講到張衡和地動儀的故事，他努力發(fā)明出地動儀，這種認(rèn)真做事，努力鉆研的精神，本質(zhì)已經(jīng)成為了傳統(tǒng)文化的一部分;除此之外，學(xué)校還可以要求學(xué)生們每天收集一個傳統(tǒng)文化的小故事，利用語文課前的5分鐘，進(jìn)行分享，這樣做除了使得傳統(tǒng)文化常態(tài)化，還可以使得學(xué)生們學(xué)到更多知識。這樣的例子還有很多，不僅如此，老師們也要大量的進(jìn)行閱讀，增加自身的知識儲備，使得自己的道德素養(yǎng)提升，這樣，對學(xué)生的教育更有深度，提升他們的素養(yǎng)。

3.結(jié)語

總之，加強中學(xué)生德育教育是十分重要的。學(xué)校和老師要一定要把傳統(tǒng)文化和德育教育糅合起來，使得傳統(tǒng)文化對德育教育滲透下去，用傳統(tǒng)文化激勵學(xué)生們，激勵學(xué)生們像那些傳統(tǒng)文化中的歷史人物們那樣，樹立正確的人生觀，價值觀，提升自己的素養(yǎng)，將來可以更好的走入社會。

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