摘要：1912年，北京女子師范學(xué)校發(fā)生驅(qū)逐校長吳鼎昌的風(fēng)潮。風(fēng)潮是在民初女子參政運動風(fēng)起云涌的背景下發(fā)生的，帶有明顯的平權(quán)色彩。風(fēng)潮中，學(xué)生因校長的種種不良管理辦法而將其作為直接控訴對象，目的在于就教師隊伍、教學(xué)公平等客觀條件和必要機(jī)會向教育部提出要求。參與風(fēng)潮的女學(xué)生，大部分受到辛亥革命和女子參政運動的影響，以自身所處不公平的教育環(huán)境為鑒，提出了完善女子教育的進(jìn)一步要求。此次學(xué)校風(fēng)潮，與熱興的女子參政運動，和反纏足運動，一起構(gòu)成了中國早期婦女運動的整體景象。

關(guān)鍵詞：北京女子師范學(xué)校;1912年風(fēng)潮;述評

一、前言

中國的女子教育于1907年得到清廷認(rèn)可，女學(xué)生群體處于萌新階段，學(xué)堂風(fēng)潮較少關(guān)涉女子學(xué)堂。進(jìn)入民國，女校中數(shù)量較多的師范學(xué)校，多有風(fēng)潮發(fā)生。近代中國婦女運動的先鋒們在爭取到進(jìn)入學(xué)校接受教育的權(quán)利以后，進(jìn)一步對教師隊伍、教學(xué)公平等客觀條件提出了要求，這成為早期婦女運動爆發(fā)的主要原因之一。1912年，北京地區(qū)最具代表性的女子學(xué)?！本┡訋煼秾W(xué)校發(fā)生風(fēng)潮，學(xué)生有組織地上書教育部，要求更換校長。

在以往的研究中，關(guān)于近代中國學(xué)校風(fēng)潮的研究主要集中在清末和五四運動及以后;關(guān)于近代中國早期婦女運動的研究，主要集中在廢纏足、興女學(xué)、女子參政三個方面。1912-1913年期間的婦女運動，由于女子參政運動的聲勢浩大，相關(guān)研究成果也最為豐富;導(dǎo)致關(guān)于這一時期婦女運動的其他方面的研究相對較少。本文以北京女子師范學(xué)校1912年風(fēng)潮為主要研究對象，以女子教育權(quán)為線索，補充對于當(dāng)時婦女運動研究的一點不足。

二、風(fēng)潮前情

北京女子師范學(xué)校1908年設(shè)立，初名京師女子師范學(xué)堂，民初改稱北京女子師范學(xué)校。1912年5月，教育部任吳鼎昌為校長。[4]吳鼎昌[9]，生卒年不詳，1904—1905年期間留學(xué)日本速成師范學(xué)校，期間結(jié)識了范源廉，吳對范以“老師”相稱。1906年4月到1911年4月，吳任職直隸學(xué)務(wù)公所圖畫科科員，期間袁希濤任直隸學(xué)署總務(wù)科長兼圖書科長，吳與之交好。民國建立后，范源廉任教育部次長，袁希濤任普通教育司司長，二者向教育部舉薦了吳鼎昌為北京女子師范學(xué)校校長。

自從清末新女學(xué)以來，女子教育持續(xù)發(fā)展，但在實際的辦學(xué)過程中，人們“對于女學(xué)之態(tài)度極其冷淡，學(xué)生學(xué)問之有無，不深問也”，吳鼎昌對于女學(xué)的認(rèn)識也停留在這一層面，“嘗謂女子認(rèn)識幾個粗字，懂得一點兒裁縫、烹飪，以供家庭之驅(qū)遣足矣”[2]。其在任職北京女子師范學(xué)校校長期間（1912年5月到1913年3月），對于學(xué)校的管理方法，可概括為以下幾個方面：

1、削減甲乙兩班學(xué)生的學(xué)年資格

該校第二批招生發(fā)生于宣統(tǒng)二年（1910）七月，共招生50人，其中完全科初級43人。[4]到宣統(tǒng)三年七月開學(xué)時，該班學(xué)生已完成一年（兩學(xué)期）的學(xué)業(yè)，更名甲班生。后因辛亥革命爆發(fā)，全國各校停課，北京女子師范學(xué)校于宣統(tǒng)三年九月停課，甲班生的修業(yè)時間停留在了兩學(xué)期又三個月。至民國元年（1912）年六月復(fù)校之時，按照教育部當(dāng)時的規(guī)定“在京各學(xué)校照原畢業(yè)年限展半年（一學(xué)期）”延期畢業(yè)計算，甲班生的實際修業(yè)年限減去一學(xué)期，即為當(dāng)前的有效修業(yè)年限一學(xué)期又三個月，而在實際操作中，校長認(rèn)為三個月算不得一學(xué)期，于是將甲班生的修業(yè)時間減到只剩一學(xué)期，這存在明顯的不合理。由于校長的此項規(guī)定，復(fù)校時，“年長家貧之學(xué)生裹足不來者多，及開課五十人之甲班生，復(fù)校來堂者僅有十三四人。”[4]

遭受同樣不公對待的還有乙班生。按照教育部規(guī)定，修業(yè)一學(xué)期又三個月的乙班生應(yīng)具備一學(xué)期的修業(yè)資格，然而吳鼎昌卻要求乙班生和新學(xué)生一起重新參加入學(xué)考試，考試合格者可以留下，不合格者退學(xué)。吳鼎昌此項規(guī)定直接將乙班生一學(xué)期又三個月的修業(yè)資格全部抹去，導(dǎo)致無人接受，無人應(yīng)考。于是，吳鼎昌稍作調(diào)整，乙班生不用參加入學(xué)考試，但是需要和新入學(xué)學(xué)生混合，并入乙、丙兩班，又每班之中，新生人數(shù)須多于舊生人數(shù)。

吳鼎昌對于甲乙兩班學(xué)生修業(yè)資格的處理，引起了兩班學(xué)生的強烈不滿，于是甲班學(xué)生率先掀起風(fēng)潮，在她們的帶領(lǐng)下，乙班學(xué)生也迅速加入風(fēng)潮之中。

2、禁止科外講演與陳遵統(tǒng)的辭職

民國初年教育部雖然強調(diào)首先教授“近世文”，但在實際的各科教育中，仍“以國文為基，國文以三代文章為善” [10]。北京女子師范學(xué)校復(fù)校后，擬請國文教員陳遵統(tǒng)每星期兩小時在大講堂內(nèi)全校合班，聽其講解《左傳》，名為“科外講演”。陳一向熱心教育，自然支持;然而在校長方面，卻遭到了反對。加之校長打擊受學(xué)生愛戴的教員以鞏固自身權(quán)威的做法，導(dǎo)致了陳辭職離校。陳離校后，學(xué)生李文秀等人皆作文表達(dá)對陳遵統(tǒng)致力女學(xué)的感激之情，并稱之為“全校第一良師”。

3、任用管理教職員無方

吳鼎昌在教職員的聘用上，以天津北洋女子師范學(xué)校的新畢業(yè)生為主，對于不曾在北洋女子師范就讀過的一般教員，吳鼎昌則態(tài)度惡劣。

北京女子師范學(xué)校設(shè)附屬小學(xué)校，按照教育部規(guī)章，附屬小學(xué)主要是為本校師范生實習(xí)而設(shè)。然而，當(dāng)吳鼎昌任職師范學(xué)校后，以本校畢業(yè)生“程度甚壞”為由，不予聘用，轉(zhuǎn)而聘用天津女校師范畢業(yè)生為北京女子師范學(xué)校附屬小學(xué)教員。[2]

4、種種限制束縛學(xué)生

吳鼎昌對學(xué)生的管理也加以種種嚴(yán)苛限制，如：1.禁止當(dāng)面反駁校長。2.不許學(xué)生入黨入會，已入會、黨學(xué)生須與本黨本會斷絕關(guān)系。3.不準(zhǔn)禮拜天回家。4.禁用中華民國等新名詞，提倡“圣賢立言之旨”。5.禁止學(xué)生閱報（《女學(xué)日報》除外）。6.禁止學(xué)生聚談。7.私自拆閱學(xué)生信件。8.要求學(xué)生統(tǒng)一梳固定髻子。

5、個人品行不端及貪污

吳鼎昌早在任職北洋女子師范學(xué)校監(jiān)督之時，已有 “侵蝕公款以娶艷妾”一事，在天津廣為所知。[1]當(dāng)他任職北京女子師范校長后，“一切出入款目皆躬親之，以少報多，以賤報貴，固其慣技”[2]。

三、風(fēng)潮始末

（一）風(fēng)潮爆發(fā)

1912年11月11日和21日，《女子白話報》第3期、第4期分別發(fā)表了《請看京師女子師范學(xué)校校長吳鼎昌之罪狀》、《女學(xué)界的障礙》兩篇文章[6];1912年12月14日，魯迅在日記中寫道：“有人寄《女子師范風(fēng)潮聞見記》一冊來”[11];1913年初《婦女時報》第9、10、11期三期連載《北京女子師范學(xué)校最近大風(fēng)潮聞見記》，近二萬五千字;《國光新聞》、《國權(quán)報》、《經(jīng)緯報》、《國風(fēng)日報》等京津滬各報紙，也紛紛登載了吳鼎昌的惡劣事跡，事件越演越烈，牽扯出京津教育界諸多相關(guān)人士。

另一方面，吳鼎昌以《女學(xué)日報》為陣地，發(fā)起自保?！杜畬W(xué)日報》經(jīng)理人胡永瑞，編輯人方道南，皆為吳鼎昌親信，在吳的罪狀被揭露后，《女學(xué)日報》連日報道其在興辦女子教育方面的賢能之舉，而將揭露者所言視為無故滋事。吳鼎昌亦在校內(nèi)采取了應(yīng)對措施，并指定了風(fēng)潮帶頭人名單，任緯坤、英寶珠、李文秀、張濬民、周大華、姚泰新、陳振華、歐陽模、胡念初、胡念祖、吳杰姝、蕭淑芳，皆在名單之中。

面對吳鼎昌的脅迫，任緯坤、英寶珠等十人，將吳的罪狀分八條羅列，上陳教育部，要求教育部必須更換校長，不然“不足以謝女學(xué)”[2]。

（二）風(fēng)潮受挫

當(dāng)任緯坤上書教育部一事為吳鼎昌所知，他即往拜謁袁希濤，“力詆學(xué)生之強暴，訴己之可憐”。袁希濤面見范源廉，認(rèn)為：“今日乃有學(xué)生控其校長者，是可忍也孰不可忍?！狈对戳弥螅J(rèn)為校長被控，其中必有校長的不是之處，乃令人悉查此事。于是教育部特派調(diào)查員前往該校調(diào)查事件原委，調(diào)查過程中，吳鼎昌有意隱瞞學(xué)生的訴求，并極盡逢迎之力，導(dǎo)致最終調(diào)查結(jié)果于女學(xué)生一方完全不利。在這種情形之下，任緯坤等準(zhǔn)備再次上書教育部，并前往范源廉的私宅，要求面見范源廉，未果。

（三）風(fēng)潮結(jié)局

1、女學(xué)生的結(jié)局

吳鼎昌以教育部的名義，以自愿退學(xué)為理由，牌示開除涉事五名女學(xué)生?！芭剖驹疲ｉL奉總長面諭，據(jù)校長轉(zhuǎn)述監(jiān)學(xué)聲稱，學(xué)生任緯坤、周大華、張濬民、林靜宜、胡念祖五人自愿退學(xué)，應(yīng)準(zhǔn)所請。”[2]其他五人，以各種名義分別給予處罰。陳振華、歐陽模二人，“使親書悔恨等語，以羞辱之”;英寶珠、胡念初二人，因“此兩日未與奔走之役，且不入二人罪，以弱其勢，而離間其同儕，然后徐以他事去之”;周次華因年幼，“則坐以口出怨言，使之退學(xué)”。[2]與辭退女學(xué)生相呼應(yīng)的，教職員也發(fā)生了變動。

2、社會各界的主要態(tài)度

除了前文所述京津各報紙的態(tài)度，其他社會各界對北京女子師范學(xué)校的這次風(fēng)潮也作出了回應(yīng)，主要聲音來自革命派人士，且大家態(tài)度一致，都表現(xiàn)出支持女學(xué)生的立場，贊成女學(xué)生的訴求，認(rèn)為吳鼎昌不應(yīng)繼續(xù)擔(dān)任校長一職，進(jìn)而擴(kuò)展到對女學(xué)界存在的諸多其他不良狀況的反思。

女子參政會“更力持大義，謂不殺吳賊，女界不寧”，并致電各省支部，聲討吳鼎昌的罪行。該會代表唐群英、王昌國等先后謁見范源廉，表示吳鼎昌如果繼續(xù)在北京女子師范學(xué)校任校長，與總長倡導(dǎo)女學(xué)的要旨相悖;如果校長不更換，“總長將無以自解于天下矣”。范源廉對此答復(fù)：“滋事學(xué)生固屬非是，校長亦太無理矣，惟無論如何，學(xué)生之氣不能不有以遏抑之，今年以內(nèi)吳鼎昌斷不更易也?！盵2]

四、風(fēng)潮與婦女運動

（一）風(fēng)潮與女子參政運動的聯(lián)系

1913年2月，《教育雜志》第4卷第11期《學(xué)校風(fēng)潮匯志》評論1912年北京女子師范學(xué)校風(fēng)潮興起的原因時，一方面認(rèn)為吳鼎昌在應(yīng)對女學(xué)生問題時策略不當(dāng);另一方面認(rèn)為此次女校風(fēng)潮是受到南方女子參政運動的影響：“北京女子師范學(xué)校大起風(fēng)潮，該校監(jiān)督吳鼎昌雖無應(yīng)變之長才，而就人論事，宜不至遭急激之反對。然此次風(fēng)潮劇烈，其中實別有原因。蓋近日南方要求參政權(quán)，一班女豪杰，在北京大試其活動，其影響所及……”[12]

據(jù)研究，發(fā)起女子參政運動的主要成員，幾乎都曾參加了同盟會，風(fēng)潮主要涉事女學(xué)生與中國同盟會及其京津分會也有著密切的聯(lián)系。任緯坤于辛亥革命之前便加入京津同盟會，其父任芝銘是同盟會元老級會員，其夫?qū)O炳文（風(fēng)潮時二人并未完婚）在同盟會京津分會擔(dān)任要職;胡念祖，其兄胡金祖，是孫炳文密友，等等。

（二）任緯坤等主要參與者的身份背景

在北京女子師范學(xué)校1912年風(fēng)潮中，女學(xué)生們以反對校長吳鼎昌為突破口，積極表達(dá)自身的教育權(quán)訴求，結(jié)局雖然未能導(dǎo)致校長立馬下臺（吳鼎昌1913年3月才離職），但是其結(jié)果對于該校今后的管理以及整個女學(xué)界的影響都是深遠(yuǎn)的，這一意義正是任緯坤、英寶珠、胡念祖等女學(xué)生促成的，她們中的首要代表當(dāng)屬任緯坤。

任緯坤（1891-1949年），其在北京女子師范學(xué)校學(xué)習(xí)期間，正值孫中山倡導(dǎo)發(fā)起的中國同盟會在京秘密開展革命活動，受其影響，任緯坤在1911年加人中國同盟會京津支部，積極進(jìn)行反清革命活動。從目前的史料看來，北京女子師范學(xué)校1912年風(fēng)潮的直接帶頭人就是任緯坤。

英寶珠，生卒年不詳，旗人，家境貧寒。1913年她在北平參加籌建香山慈幼院時，與北平高等籌邊學(xué)堂蒙文系畢業(yè)學(xué)生李工生相識，并結(jié)婚。婚后二人一起，到山西省太原、大同等地從事教育工作。

五、余論

1912年北京女子師范學(xué)校風(fēng)潮，是民初婦女運動的重要事件。風(fēng)潮在女子參政運動的影響下發(fā)生，并與之保持了同步;伴隨參政運動的失敗，風(fēng)潮也落下帷幕。風(fēng)潮沒有直接面向參政需求，而是在教育環(huán)境和師資隊伍的改善方面提出了要求;風(fēng)潮極力爭取的女子應(yīng)享有充分的教育權(quán)，與參政運動要求的女子參政權(quán)遙相呼應(yīng)，共同構(gòu)成了早期婦女運動形式的多樣性。在學(xué)校內(nèi)部，自建校以來的各種積弊陋習(xí)，教學(xué)過程的不合理安排，學(xué)校管理中的混亂現(xiàn)象，在此次風(fēng)潮中得到了揭露，并在學(xué)校以外更為廣闊的場域中得到了重視，這不僅有利于改善不良的教育環(huán)境，而且有利于改進(jìn)落后的女學(xué)觀念。風(fēng)潮雖然未能促使校長吳鼎昌立刻離職，甚至涉及其中的女學(xué)生紛紛被開除，但是它的影響卻是廣泛的。民初女子教育存在的問題紛紛暴露：女學(xué)制度的逐漸合理化與具體辦學(xué)情形依然存在巨大的落差;辦學(xué)人士女學(xué)觀念的落后與愚昧，對女子教育產(chǎn)生的消極影響有增無減;京津兩地在女子教育方面看似聯(lián)系密切實則分裂的真實狀況;民初女學(xué)的整體不樂觀景象依然受到混亂的政治環(huán)境影響。誠如李細(xì)珠評論“民初女子參政權(quán)案是男性權(quán)勢對女性政治訴求的整體壓抑與排斥”[7]，北京女子師范學(xué)校1912年風(fēng)潮則是教育系統(tǒng)內(nèi)部對女學(xué)生教育權(quán)利的一次打擊。1912年底，女子參政運動宣告失敗，風(fēng)潮也落下帷幕，但是與之密切相關(guān)的女子教育問題，卻持續(xù)發(fā)酵。

參考文獻(xiàn)：

[1]《民立報》，1912年8月26日.

[2]《婦女時報》，1913年第9、10、11期.

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[4]《教育公報》，1914年第6期.

[5]西北大學(xué)魯迅研究室編，《魯迅研究年刊 1975、1976年合刊》1977年版.

[6]姜緯堂、劉寧元主編：《北京婦女報刊考（1905-1949）》，光明日報出版社1990年版.

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[8]桑兵主編，趙立彬、何文平編：《各方致孫中山函電匯編·第2卷（1912.3-1916.10）》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社2012年版.

[9]此吳鼎昌并非部分學(xué)者所熟知的近代實業(yè)家吳鼎昌（字達(dá)銓，1884-1950年）。關(guān)于二者并非同一人的其他佐證，請參照正文論及的吳鼎昌個人經(jīng)歷.

[10]陳爾杰：《“古文”怎樣成為“國文”——以民初中學(xué)教科書為中心的考察》，《中國現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》2012年第2期，第142頁.

[11]陳漱渝：《魯迅與女師大學(xué)生運動》，西北大學(xué)魯迅研究室編，《魯迅研究年刊 1975、1976年合刊》1977年版，第474頁.

[12]《學(xué)校風(fēng)潮匯志·北京女子師范學(xué)?！?，《教育雜志》1913年第4卷第11期，第77-79頁.

作者簡介：孫穎（1989-），女，重慶黔江人，現(xiàn)為中國國家博物館、北京師范大學(xué)歷史學(xué)院聯(lián)合招收博士后，研究方向：中國近代社會文化史。