摘要：隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)體制、社會結(jié)構(gòu)、利益格局和社會思想觀念正在發(fā)生巨大的變化，在各種思想文化相互激蕩的環(huán)境中，廣大青年思想活動的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)，思想價值的引領(lǐng)工作顯得尤為重要。如何創(chuàng)新思想政治教育方式，將思政教育融入學(xué)生工作管理值得思考。本文將從思想政治教育融合學(xué)生管理必要性分析，以及現(xiàn)在高校思想政治教育融合學(xué)生管理現(xiàn)狀，探討如何將思想政治教育融入學(xué)生管理工作。

關(guān)鍵詞：思想政治教育工作;高校學(xué)生工作管理;融合

一、將思想政治教育融入學(xué)生工作管理中的必要性

（一）認(rèn)知與實踐的協(xié)同運作

思想政治教育與學(xué)生管理工作的融合是認(rèn)知與實踐的協(xié)同運作。豐富了學(xué)生思政的內(nèi)容，創(chuàng)新了思政教育的形式，讓思想政治工作不留于形式主義，讓思政工作入腦入心。充分發(fā)揮學(xué)生工作管理的因材施教、因地制宜的特點，優(yōu)化思想政治教育的育人功能。學(xué)生管理工作涵蓋學(xué)生的日常生活、心理健康、資助、服務(wù)等相關(guān)具體工作，學(xué)生的思想政治教育除了基本理論學(xué)習(xí)，還需要將理論運用到實際，在實踐中去領(lǐng)悟理論的具體含義，將理論內(nèi)化于心、外化于行，助力培養(yǎng)又紅又專的社會主義接班人。

（二）教育供給側(cè)改革的實際體現(xiàn)

思想文化的激蕩、思想觀念的變化促使教育工作者反思，新時代新青年的思想多了自主性、選擇性、多變性、差異性，以往的教育方式，使得很多學(xué)生認(rèn)為思想政治教育大而空，離自己的生活很遠(yuǎn)，全是大道理，學(xué)校老師管理保守、限制其發(fā)展、禁錮其思想。這種形勢下，我們的教育方式急需變革，需要不斷的創(chuàng)新，這樣才能夠真正的發(fā)揮出思想政治教育的意義、以及管理在思想政治教育中的實效。學(xué)生管理工作要與時俱進(jìn)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，這樣才能夠真正的發(fā)揮出其活力，在學(xué)生管理工作中創(chuàng)造出更加良好的實效。

二、高校思想政治教育融合學(xué)生管理工作現(xiàn)狀

（一）新媒體的使用不夠? 伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新興媒體在青年一代中運用的越來越廣泛，給青年生活帶來了很多的方便，為青年的娛樂創(chuàng)造了很多樂趣。但是現(xiàn)如今在高校開展思想政治教育工作的過程中，運用新媒體的形式還比較單一，青年學(xué)生的參與度較低，呈現(xiàn)老師信息輸出與學(xué)生信息輸入差距較大，使得思想教育缺乏感染力以及說服力，而且也不能真正的起到了行之有效的良好效果。

（二）學(xué)生參與度較低

新一代青年人具有朝氣蓬勃、有個性、開放、思維活躍等特點，一層不變、老生常談的教育模式已經(jīng)不再適合新青年。在學(xué)生管理工作中發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生對于黨的基本理論知識掌握不夠，在理解黨的理論知識上不夠深刻。原因在于學(xué)生的實踐較少，對于理論知識運用于實踐也很少。實踐出真知，高校思想政治融于學(xué)生工作管理更加需要青年一代的積極參與和融入，教育管理者在實踐中予以指導(dǎo)，實踐中做好思想政治教育工作，切實做到實踐育人。

（三）高校思想政治工作者自身素質(zhì)差距較大

時代發(fā)展步伐過快，思政教育工作者的年齡層次跨距較大，思政教育工作者自身的知識素養(yǎng)和對于新媒體使用能力參差不齊，比如說微博、微信公眾號推送或者是官方抖音視頻等手段使用參差不齊。年齡大的老師對新媒體介入使用比較困難，學(xué)習(xí)利用新媒體比較困難，使用新媒體時反而有些限制自己本身的發(fā)揮;青年教師能輕松掌握新媒體技術(shù)，但對于本身的思政理論知識投入到實踐，講得透徹、通俗易懂，講得有味道可能還需要實踐的磨煉。如何將現(xiàn)代化技術(shù)與理論進(jìn)行相結(jié)合使得高校的管理者、思政教育工作開展者跟得上時代的步伐，運用好學(xué)生管理工作的新載體，開發(fā)出學(xué)生樂于接受教師便于銷售的新載體教育模式，真正的把高校思想政治教育工作落實好，做真做實，做大做強(qiáng)。

（四）思想政治教育與工作管理脫節(jié)

目前在我國有一些高校開展思想政治教育工作的時候，普遍都存在著一個問題，那就是缺乏整體性，而且工作目標(biāo)與職責(zé)劃分不夠明確，教育目標(biāo)與管理工作相脫節(jié)，從而難以將二者進(jìn)行融合，形成合力互動等一定的問題。其實思想政治教育工作與學(xué)生管理工作本身就應(yīng)該構(gòu)成一種互動關(guān)系，從而讓二者之間形成相輔相成的配合合作關(guān)系，真正的為同學(xué)打造出一個良好的思想政治范圍。讓他們在這種良好的氛圍中完善自身，優(yōu)化思想政治教育基礎(chǔ)。而且也要不斷地做到管理科學(xué)化，規(guī)范化，從而有利于學(xué)生思想政治教育有序管理，也能夠讓高校將思想政治教育工作方面做到更加良好，有一個統(tǒng)一的發(fā)展目標(biāo)，向著一個和諧有序的工作方向去進(jìn)展。

三、思想政治教育工融于學(xué)生工作管理的對策

（一）善用新媒體

如若想更好地開展大學(xué)生思想政治教育工作，真正的在大學(xué)階段塑造學(xué)生擁有一個正確的三觀，就應(yīng)該充分的將新媒體技術(shù)引用到思想政治工作中。老師在開展工作的過程中，可以以新媒體為載體，將一些比較難懂的思想理論一種圖文并茂的方式展示給學(xué)生，也可以通過學(xué)生常用的社交娛樂平臺傳播正能量，傳遞新思想。例如新華網(wǎng)、人民日報等通過微博微信或者是抖音官方平臺傳遞正能量、展現(xiàn)國家魅力等等。以學(xué)生喜歡的方式和他們交流、溝通，以他們愿意接受的形式來影響他們。能夠用寓教于樂的有效途徑的塑造以及引領(lǐng)青年的思想觀念，增強(qiáng)四個意識、提升四個自信。

（二）用好學(xué)生實踐平臺

陶行知先生的“生活教育”理念對于當(dāng)今的青年大學(xué)生是非常適用的。隨著社會發(fā)展，生活進(jìn)步，物質(zhì)生活越來越豐富，青年大學(xué)生普遍存在缺乏生活體驗，應(yīng)對挫折能力較差，歸根結(jié)底是我們的大學(xué)生成長環(huán)境過于安逸，缺乏生活經(jīng)驗，實際動手能力。通過教育培訓(xùn)和實踐鍛煉等有效途徑，不斷提高大學(xué)生骨干、團(tuán)干、青年知識分子等青年群體的思政素質(zhì)、創(chuàng)新能力、實踐動手能力以及組織協(xié)調(diào)能力，使其進(jìn)一步堅定理想信念啊，樹立正確三觀，成為中國特色社會主義合格的接班人。例如三下鄉(xiāng)活動、青年志愿者活動、學(xué)生自律委員會、社會實踐等等，在豐富學(xué)生業(yè)余生活的同時，能夠引導(dǎo)學(xué)生走出舒適圈，接受生活的洗禮，開闊眼界，并能學(xué)會在挫折中成長，學(xué)會獨立自主、處理好生活學(xué)習(xí)工作以及人際關(guān)系。而我們的思政教育工作者要做的就是在學(xué)生遇到問題時及時予以幫助，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和解決問題，并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

（三）加強(qiáng)思想政治隊伍建設(shè)

在高校開展思想政治教育的過程中，新時代下對于這一工作也提出了更高的要求，不僅要更新教育管理理念，善用新媒體以及學(xué)生的社會實踐平臺，同時也要使的管理方式更加個性化。學(xué)校層面，可以適當(dāng)?shù)囟嗵峁W(xué)習(xí)平臺，組織師生不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù);高校學(xué)生思想政治教育者也應(yīng)該更加注重自身的理論素養(yǎng)以及水平建設(shè)，教育者自身也要有活到老學(xué)到老的精神，要時刻保持思想先進(jìn)性;思政教育工作者更要深入學(xué)生活動、生活、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系，其實了解其思想動態(tài)，能夠開展更加個性化的教育指導(dǎo)服務(wù)。從而讓學(xué)生能夠不斷地在教師的良好指導(dǎo)下提升自身素養(yǎng)，與時俱進(jìn)，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，將當(dāng)前社會與高校學(xué)生生活緊密關(guān)聯(lián)。

（四）加強(qiáng)學(xué)生管理服務(wù)供給側(cè)改革深入開展思想政治教育

社會進(jìn)步，文化激蕩，需要教育者深思教育開展的有效性，做好教育供給側(cè)改革，對癥下藥，使教育個性化，切實做到因材施教。首先建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，滋養(yǎng)師生心靈，傳播主旋律、弘揚正能量，引領(lǐng)學(xué)生思潮，培育學(xué)生理性平和，積極向上健康心態(tài);強(qiáng)化科學(xué)化為管理，做到管理有方、管理到位，提供靶向服務(wù)，在關(guān)心、幫助、服務(wù)中教育引導(dǎo)，提升育人質(zhì)量。

結(jié)束語：

現(xiàn)如今，新時代下高校是培養(yǎng)社會主義人才的重要基地，因此其開展思想政治教育工作也是一項必不可少的重要職能。所以說在當(dāng)今高校學(xué)生管理工作進(jìn)行構(gòu)筑的過程中，應(yīng)該將思想政治教育工作與學(xué)生的日常管理進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，然后將二者之間相輔相成，互相促進(jìn)，從而創(chuàng)建出更加新穎的管理方式以及管理理念。從而能夠使得高校構(gòu)筑出符合當(dāng)今社會發(fā)展以及高校自身實際和學(xué)生成長最需要的因素，最終既能夠促進(jìn)學(xué)生的思想政治教育以及綜合素質(zhì)，同時又能夠使得管理工作更加具有實效性。

參考文獻(xiàn)

[1]徐益亮.“思想咨商”的本質(zhì)內(nèi)涵及主要特征——基于大學(xué)生思想政治教育的視角[J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017（4）：1-2.

[2]徐建中，楊鐵柱等.基于新媒體背景下的高校思想政治教育工作研究[J].河北企業(yè)，2017（9）2-3.

[3]于欣欣.“故事育人”在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2017（9）：1-3.

[4]萬美容.思想政治教育方法發(fā)展研究[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2007.

作者簡介：王露霞（1990-5- ），女，民族：? 漢，籍貫： 重慶彭水，學(xué)歷：本科，職稱：? 助教，研究方向： 思政、學(xué)生工作管理