陳欣

摘要：隨著人們生活水平的不斷提高，越來越多的家庭會(huì)選擇讓孩子學(xué)習(xí)一門樂器，如古箏、二胡、鋼琴等，琵琶也在其中。學(xué)習(xí)琵琶，不僅可以陶冶孩子的情操，還可以培養(yǎng)孩子的感知能力、注意力和記憶力。那么作為一名琵琶教師，如何才能上好一節(jié)琵琶課呢？本文將通過做好必要的課前準(zhǔn)備、專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)這兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;琵琶;教學(xué)

一、做好必要的課前準(zhǔn)備

隨著人們的生活水平的提高，越來越多的家長(zhǎng)在第一節(jié)琵琶課中會(huì)和老師說：“我不要求我的孩子將來能夠走上音樂這條路，就是想培養(yǎng)他的興趣愛好，對(duì)音樂有所了解就可以了”，于是家長(zhǎng)自己的這種消費(fèi)享受式學(xué)習(xí)的心態(tài)慢慢的就會(huì)影響到孩子，漸漸的就養(yǎng)成了孩子懶散、隨意等不好的練琴習(xí)慣，從而孩子對(duì)彈琴的興趣逐漸減少，甚至放棄。所以在課前，老師必須要有提前向家長(zhǎng)提出學(xué)琴和練琴的基本要求，端正學(xué)琴的態(tài)度。

（一）家長(zhǎng)首先要有陪同孩子學(xué)琴的決心和準(zhǔn)備

對(duì)于年齡較小的孩子來說，在課堂上實(shí)行親子式的學(xué)習(xí)模式，家長(zhǎng)能夠幫助孩子記住老師在課堂上提出的要求，并在孩子練琴時(shí)規(guī)范練琴的習(xí)慣并給與其一些正確的指導(dǎo)，從而可以提高孩子的練琴效率，以便下節(jié)課能更好的進(jìn)行。家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己言行，這些言行舉止對(duì)孩子具有潛移默化的作用，盡量更多學(xué)習(xí)一些音樂基礎(chǔ)知識(shí)。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞯脑?，沒有時(shí)間帶孩子上琵琶課，所以對(duì)于孩子來說學(xué)琴逐漸成為了一門可有可無的課程，如果一直這樣，對(duì)孩子來說是非常不利于他的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也會(huì)讓他逐漸養(yǎng)成半途而廢的習(xí)慣，對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)也會(huì)受到一些影響，所以身為家長(zhǎng)必須要以身作則，給孩子樹立起一個(gè)好的榜樣。

（二）每天堅(jiān)持練琴

必須要給孩子和家長(zhǎng)樹立一個(gè)觀念，練琴是每天必須做的一項(xiàng)功課，家長(zhǎng)要給孩子安排充足和穩(wěn)定的時(shí)間來督促其練琴，對(duì)于年齡較小的孩子，家長(zhǎng)必須陪同輔導(dǎo)練琴。

（三）家長(zhǎng)要做好孩子第二個(gè)琵琶老師

孩子在練琴時(shí)，家長(zhǎng)在其旁邊要多加鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求，有耐心。孩子在年齡小的時(shí)候?qū)τ谥R(shí)的接受能力和理解能力相對(duì)較弱，因此孩子在練琴的過程中需要家長(zhǎng)在旁邊不斷的糾正和指導(dǎo)，有些家長(zhǎng)脾氣比較急，孩子彈了很多遍后還是一直彈不好，就開始批評(píng)孩子，這樣不僅不會(huì)讓孩子彈好，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩的情緒，而且還會(huì)打擊孩子的自信心。這也成為了一些孩子最后放棄學(xué)琴的原因之一。

（四）為孩子提供良好的練琴環(huán)境

較低年齡的孩子的注意力很容易受外部環(huán)境的干擾，因此，盡可能的給孩子提供一個(gè)安靜的練琴環(huán)境，這樣可以使孩子塌下心來練琴，練琴的效果也會(huì)事半功倍的。

二、專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因材施教

琵琶課和其他一對(duì)多的文化課學(xué)習(xí)有所不同，大多是采取一對(duì)一的教學(xué)模式，這樣的模式更能體現(xiàn)出其專業(yè)性。由于孩子的理解能力和接受能力都有所不同，從而課程的進(jìn)度也會(huì)不同，因此教師可以根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)因材施教，找到適合孩子的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。家長(zhǎng)同樣也要做到不能相互攀比，要做好每節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的記錄工作，看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

（二）全方面的培養(yǎng)

作為一名合格的琵琶老師不僅要對(duì)孩子彈琴時(shí)的基本功進(jìn)行訓(xùn)練，還需要培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的審美能力?；竟Φ挠?xùn)練在琵琶教學(xué)的過程中只是其中一個(gè)重要的組成部分，但并不是所有內(nèi)容，學(xué)習(xí)琵琶的過程就像是拼接一個(gè)美麗的花車，扎實(shí)的基本功相當(dāng)于花車的四個(gè)車輪，而整個(gè)花車的大小和外觀就像我們彈奏的樂曲，花車外面和里面的裝飾則反映出了演奏者的音樂素質(zhì)與情感，所以老師教授和訓(xùn)練學(xué)生的基本功是很重要的，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、想象力和音樂的創(chuàng)作能力也是同樣重要的。所以在教學(xué)的過程中，老師要多讓學(xué)生欣賞不同類型的音樂，體會(huì)更多的音樂情感和音樂形象，幫助他們?nèi)シ治鰳非磉_(dá)的情感和內(nèi)涵，開發(fā)學(xué)生的想象力，從而對(duì)音樂有更好的認(rèn)識(shí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生興趣

練琴是一種具有反復(fù)性的較為枯燥的學(xué)習(xí)過程，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就變得非常重要了。第一，老師要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生每個(gè)階段的想法以及出現(xiàn)的問題，及時(shí)改正其學(xué)習(xí)態(tài)度。第二，老師要多給學(xué)生鼓勵(lì)和稱贊，看到學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。通過與學(xué)生的積極溝通和交流，就能夠激發(fā)學(xué)生的練琴興趣，也能給課堂營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和喜愛，從而孩子更愿意與老師親近，并且能夠主動(dòng)地接受老師所教的知識(shí)。

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