朱友榮

圓周角的知識在初中學(xué)習(xí)階段占有重要的地位。但圓周角定理得出的過程對多數(shù)孩子來說又很困難，應(yīng)用更為困難。因此，我想在上這節(jié)課時是否可以進行了一些調(diào)整？想借之前的一個知識進行一個遷移，除了常規(guī)的量———測———看———猜———驗證的過程，進行一個小的試驗，給部分孩子試講。是否可以展開運用還有待商榷，現(xiàn)詳細闡述如下：

這只是在具體教學(xué)過程中的一些淺顯的認知，在所教兩個班級教學(xué)效果還可以，但更深的作用還有待以后教學(xué)的進一步實踐.