學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)除了德育智育體育，也離不開美育。以人為本的學(xué)校教育離不開培養(yǎng)學(xué)生正確的觀念、健康的心態(tài)和良好的審美情趣。

重溫經(jīng)典電影《放牛班的春天》可以從中得到培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的有益啟示。這是2004年上映的一部法國(guó)音樂電影，以回憶的手法講述一位懷才不遇的過氣的音樂家馬修來(lái)到一家被叫做池塘之底的輔育院（教養(yǎng)中心）擔(dān)任代課教師的故事。所謂“放牛班”是最差班的意思，馬修面對(duì)的不是普通學(xué)生，而是許多有問題的學(xué)生，他們大多數(shù)都是被父母丟棄或無(wú)暇教育的野男孩，因此需要一些特殊的教育方式。

一、愛與音樂是可以喚醒人心的良藥

電影《放牛班的春天》正是關(guān)于音樂家馬修老師用音樂喚醒學(xué)生們的審美情趣，用音樂救贖孩子們心靈的故事。郁郁不得志的助理教師馬修到任后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管理整治這些問題少年，體罰在學(xué)校里司空見慣。馬修深感不安，他嘗試用自己的方法改善這種狀況，他利用自己的專業(yè)特長(zhǎng)創(chuàng)作一些合唱曲目，在這所沒有音樂課的寄宿學(xué)校里，組建了第一個(gè)男聲合唱團(tuán)，用音樂的方法逐漸打開學(xué)生們封閉扭曲的心靈。不可否認(rèn)馬修老師的愛與音樂成為了治愈孩子們心靈創(chuàng)傷的良藥，男聲合唱團(tuán)的歌聲是輔育院撫慰人心、滋養(yǎng)靈魂的陽(yáng)光和清流。

當(dāng)馬修老師聽到孩子們唱著羞辱他的“光頭光頭，你完蛋了，這里不是你當(dāng)王”自創(chuàng)歌曲時(shí)，并沒有表現(xiàn)出氣惱，反而發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的音樂的靈氣，他帶領(lǐng)孩子們成立了一個(gè)全新的合唱團(tuán)。作為音樂教師，馬修對(duì)于合唱團(tuán)的音樂課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)，是培養(yǎng)學(xué)生情感、喚醒學(xué)生審美趣味的一種教育方式。馬修老師設(shè)計(jì)的歌詞是“我們是池塘畔底輔育院的菁英，正因如此我們才令人傷透腦筋”，他重視每一位學(xué)生的參與度，逐一分出高音、中音和低音。馬修老師讓孩子們排列整齊，跟著音樂的旋律，大聲唱出歌詞，孩子們慢慢變得開朗起來(lái)，眼神清亮起來(lái)，神情肅然起敬。這些淘氣的男孩們?cè)谝魳氛n堂活動(dòng)中參與了共同的情感體驗(yàn)和審美創(chuàng)造，更重要的是，馬修老師通過自己所設(shè)計(jì)的音樂課堂活動(dòng)去培養(yǎng)學(xué)生之間的對(duì)話、合作、交流和創(chuàng)作等健康的情感、快樂的態(tài)度和向善的價(jià)值觀。

馬修老師的出現(xiàn)改變了教輔院的氛圍，為孩子們帶來(lái)了溫暖和愛。馬修并沒有接受過正規(guī)的教育訓(xùn)練，他只不過是一個(gè)失意的音樂家，但是他沒有把自己的情緒帶給學(xué)生，而是擺脫了落寞的情緒，全身心地對(duì)這班調(diào)皮搗蛋的孩子投入了最真切的關(guān)愛，通過音樂使這些孩子產(chǎn)生了由內(nèi)而外、天翻地覆的變化。馬修組建音樂合唱團(tuán)，以平等之心看待品行頑劣的學(xué)生，通過音樂課堂中的音樂活動(dòng)提高學(xué)生的參與度，通過美妙的旋律和積極向上的歌詞提高教師與學(xué)生之間的情感交流，促進(jìn)男生與男生之間的互動(dòng)團(tuán)結(jié)，與院長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的體罰形成鮮明的對(duì)比。在輕松愉悅的音樂氛圍里，這些學(xué)生更容易體驗(yàn)音樂之美，提高自身的審美體驗(yàn)，進(jìn)而形成向善的審美情趣，甚至通過音樂改變了自己的命運(yùn)。

羅曼羅蘭說過：“音樂是最情感的藝術(shù)?！币魳方逃奶卣魇乔楦行缘模隈R修老師的教學(xué)過程中，無(wú)論學(xué)生扮演的是什么角色，即使是五音不全的男孩當(dāng)作樂譜架子，他也是集體中的一份子，也是在參與全班的審美活動(dòng)，馬修老師調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，大家都成為音樂共鳴和互動(dòng)的情感體驗(yàn)者。“感動(dòng)是暫時(shí)的，感化是久遠(yuǎn)的”[1]。馬修老師用音樂感動(dòng)并感化了他的學(xué)生們。作為教師，在學(xué)校教育中，在音樂審美活動(dòng)中，應(yīng)像馬修老師那樣不斷引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的積極向上的豐富情感，體驗(yàn)歌詞與旋律和諧統(tǒng)一的審美情趣，更多采用團(tuán)結(jié)協(xié)作的方法來(lái)喚醒孩子們內(nèi)心中的愉悅情感和集體榮譽(yù)感。

二、音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的高尚情感

審美情趣，又稱審美趣味，主要是通過個(gè)人愛好和主觀經(jīng)驗(yàn)等形式而表現(xiàn)出來(lái)的審美選擇的傾向性。培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，是教師進(jìn)行審美教育的重要任務(wù)。

培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美情趣主要有兩個(gè)途徑。第一個(gè)途徑就是我們通常所說的藝術(shù)教育，通過藝術(shù)學(xué)科來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶和情趣培養(yǎng)。第二個(gè)途徑就是審美教育，強(qiáng)調(diào)用自然美、社會(huì)美等一切美的形式，來(lái)涵養(yǎng)智慧、陶冶心靈。對(duì)于教師來(lái)說，發(fā)展學(xué)生審美素養(yǎng)就是提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的水平。

提高學(xué)生審美情趣，音樂是一種很好的途徑。音樂的美育功能可以培養(yǎng)學(xué)生的高尚情感。電影《放牛班的春天》中的馬修老師，在音樂教育中設(shè)計(jì)出符合學(xué)生心理認(rèn)知的、合理的、有利于學(xué)生審美情感培養(yǎng)的音樂合唱活動(dòng)，對(duì)扭轉(zhuǎn)學(xué)校嚴(yán)苛體罰和改變學(xué)生散漫作風(fēng)起到了很好的感染情感、凝聚人心、培育正向價(jià)值觀的積極作用?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“通過音樂教育培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)” [2]。音樂的美育功能可以培育人們美好、和諧、完整的情感，用學(xué)生喜聞樂見的形式喚醒學(xué)生自身真正的情感。“音樂的核心目標(biāo)，就是培養(yǎng)人的審美體驗(yàn)?zāi)芰Α盵3]。通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下在音樂教育中實(shí)施審美教育的要求。

教師重視對(duì)學(xué)生音樂文化素質(zhì)的培養(yǎng)，“是提升學(xué)生人文素質(zhì)與審美情趣以及校園建設(shè)的重要標(biāo)志” [4]。教師可以創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)、富有感染力的教學(xué)情境。比如開展紅歌教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱包含民族情感與愛國(guó)情感的紅歌，讓學(xué)生們從紅歌音樂中體會(huì)到歌曲內(nèi)涵，如表現(xiàn)革命樂觀主義精神的《游擊隊(duì)之歌》、表現(xiàn)愛國(guó)主義精神的《我和我的祖國(guó)》、表現(xiàn)革命英雄主義精神的《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》等等，借助紅歌音樂熏陶情操，幫助學(xué)生們形成一種積極向上的心態(tài)，逐漸提升學(xué)生人文素質(zhì)與審美情趣。

總之，教師實(shí)施教學(xué)策略需要時(shí)刻以學(xué)生為中心。課程教改的關(guān)鍵是需要關(guān)注和發(fā)展以學(xué)生為中心的教育理念與教學(xué)方式。教師需要針對(duì)學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，合理地幫助學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中提高審美情趣。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，可以選擇學(xué)生感興趣和期望學(xué)到的知識(shí)以及與時(shí)代緊密結(jié)合的主題。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱光潛.談美[M].北京：金城出版社，2006-9-1

[2] 義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版），北京師范大學(xué)出版社，2012.

作者簡(jiǎn)介：王寧寧，性別：女，民族：漢，籍貫（省市）：山東，出生年月：196512，研究方向：中國(guó)文學(xué)、學(xué)前教育、通識(shí)教育、遠(yuǎn)程教育，職稱：教授，學(xué)歷：碩士，作者單位名：北京開放大學(xué)，省市：北京，郵編：100081