黃國(guó)航

一、“1+X+1”課程體系

東莞市石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)西湖學(xué)校以“容·慧教育”方針為統(tǒng)領(lǐng)，總結(jié)出學(xué)生“正?健?毅?博”四大核心素養(yǎng)，為達(dá)成素養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校構(gòu)建了“1+X+1”課程體系，并將此科學(xué)歸類(lèi)至四大門(mén)類(lèi)。該體系的構(gòu)建，滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)要求，開(kāi)發(fā)和培育了學(xué)生的潛能和特長(zhǎng)，并培養(yǎng)了學(xué)生的自我認(rèn)知和自我選擇能力。

“1+X+1”課程體系主要涵蓋學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)、特色成長(zhǎng)三大主要課程版塊。“1”國(guó)家基礎(chǔ)課程主要是夯實(shí)學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們對(duì)基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí)、建立正確的價(jià)值觀、思想道德水平，讓學(xué)生具備基本的素質(zhì)和共同的文化知識(shí)?！癤”課程超市自選拓展課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，積極引導(dǎo)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和天賦，促進(jìn)學(xué)生多元化成長(zhǎng)?！?”硬筆書(shū)法校本課程主要是學(xué)校的特色課程，通過(guò)文化的浸潤(rùn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品格，提升綜合素質(zhì)能力，形成特有的學(xué)生群體特質(zhì)，助力學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

四大門(mén)類(lèi)指依據(jù)核心素養(yǎng)劃分的端品行（正）、大趣味（健）、廣學(xué)識(shí)（毅）、樂(lè)創(chuàng)造（博）。聚焦核心素養(yǎng)，貫徹“容·慧”方針，“1+X+1”課程體系在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生硬筆書(shū)法技能，并給予學(xué)生更多的自主選擇、自主體驗(yàn)、自主成長(zhǎng)的空間，讓學(xué)生既可心容萬(wàn)物百態(tài)，不斷追求真善美;也可行慧多味人生，成為更好的自己。

二、“1+X+1”課堂模式

西湖學(xué)校從學(xué)校的創(chuàng)新與效能提升、教師的個(gè)人發(fā)展、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與熱情三個(gè)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合“容·慧教育”品牌，把智慧融入課堂教學(xué)中，構(gòu)建出“三段六步X課型”智慧翻轉(zhuǎn)模式，真正把有效教學(xué)、高效課堂落實(shí)在教師的每一節(jié)課中，把促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展落實(shí)在具體的有效校本教研活動(dòng)中，有力地推動(dòng)著學(xué)校教學(xué)管理研究的深入發(fā)展。

“三段六步”指課前、課中、課后三個(gè)階段與引學(xué)、助學(xué)、展學(xué)、研學(xué)、固學(xué)、延學(xué)六個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟;智慧翻轉(zhuǎn)模式指“先學(xué)后教”教學(xué)模式與“導(dǎo)入自學(xué)→展示探討→鞏固應(yīng)用”教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)自主性?！癤”課型指結(jié)合各自學(xué)科的具體特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出X個(gè)課型，如數(shù)學(xué)科有概念課、計(jì)算課、解決問(wèn)題課、形體課、統(tǒng)計(jì)課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課，再分課型在課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)施“課中智慧翻轉(zhuǎn)模式”。

在教學(xué)實(shí)踐中，各科組獲益頗深，并紛紛根據(jù)該教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)研究，研發(fā)出科學(xué)且深受學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、“1+X+1”課堂評(píng)價(jià)

針對(duì)學(xué)校“1+X+1”課堂模式，以關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為基礎(chǔ)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，并將所收集的信息反饋給學(xué)生和教師，為教師靈活的教學(xué)模式提供基礎(chǔ)，有效促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯?錢(qián)昭君