車艷秋 亓丹

隨著我國社會(huì)特色社會(huì)主義不斷發(fā)展，新時(shí)期對(duì)高校大學(xué)生也提出了較高的要求，其中對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)以及法律素養(yǎng)的培養(yǎng)高度重視。而高?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程正是這些素養(yǎng)培養(yǎng)的重要載體，對(duì)大學(xué)生樹立正確思想觀念以及道德、法治觀念具有著重要指導(dǎo)意義。本文主要對(duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的意義以及具體提升方法進(jìn)行分析。

高校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，在高校教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生樹立思想以及道德品質(zhì)具有重要作用，在高校中占據(jù)著重要的課程地位。在當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，給大學(xué)生發(fā)展帶來一定壓力，而通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的教育，可以幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，用良好的心態(tài)走入到社會(huì)中。大學(xué)階段正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀以及道德法治觀念形成的重要時(shí)期，在該課程作用下，可以促使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到擔(dān)負(fù)的重任，值得對(duì)其應(yīng)用意義深入研究。

1 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的意義

1.1強(qiáng)化大學(xué)生的思想意識(shí)，樹立正確的思想觀念

思想決定行為，一個(gè)人的思想意識(shí)、觀念對(duì)于其發(fā)展具有重要意義。在我國社會(huì)發(fā)展中，大學(xué)生作為中堅(jiān)力量，其思想對(duì)整體社會(huì)而言具有重要推動(dòng)意義。肩負(fù)著為國家發(fā)展貢獻(xiàn)的重任。所以，強(qiáng)化大學(xué)生的思想意識(shí)，為其樹立正確的思想觀念顯得尤為重要。

高?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，從開篇開始一直到第三章都是在進(jìn)行思想教育，在第一章中。主要就是從三觀開始開展的教育，新時(shí)期，大學(xué)生處于思想發(fā)展重要時(shí)期，通過本章節(jié)知識(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生觀，了解人生觀的主要內(nèi)容，并知道在當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展進(jìn)程中應(yīng)當(dāng)如何樹立正確人生觀。其次，幫助學(xué)生了解什么是世界觀，其與人生觀的關(guān)聯(lián)。最后，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是價(jià)值觀，思考到底怎樣的人生最有價(jià)值，從自身角度而言，如果去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值從而成就自己的出彩人生，使大學(xué)生準(zhǔn)確定位自己，把握人生方向。而后，第二章節(jié)已經(jīng)第三章節(jié)中，主要是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，并堅(jiān)定的理想信念實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。此外，通過教學(xué)，幫助學(xué)生積極面對(duì)成長(zhǎng)過程當(dāng)中遇到挫折和坎坷，學(xué)會(huì)辯證的看待人生矛盾。最后一章主要向?qū)W生講述了中國精神、其發(fā)展意義、應(yīng)當(dāng)以怎樣的思想意識(shí)去弘揚(yáng)中國精神等。

高校的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程從多角度實(shí)現(xiàn)了對(duì)大學(xué)生思想的教育，很好的幫助了大學(xué)生思想意識(shí)的提升，幫助其樹立正確的思想觀念。

1.2提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)，幫助其形成道德品質(zhì)

道德品質(zhì)對(duì)于個(gè)人、國家發(fā)展是必不可少的重要因素。在社會(huì)飛速發(fā)展中，對(duì)人才需求以及要求可以是回歸了根本，從傳統(tǒng)知識(shí)型人才到現(xiàn)代復(fù)合型發(fā)展人才，不僅需要人才具備豐富的知識(shí)，更要擁有良好的道德品質(zhì)以及思想觀念。由此可見，對(duì)大學(xué)生實(shí)施思想道德修養(yǎng)與法律教育，提升道德素養(yǎng)顯得尤為重要。大學(xué)期間可以說是學(xué)生道德意識(shí)的形成以及發(fā)展的重要時(shí)期，會(huì)對(duì)大學(xué)生終生成道德觀念產(chǎn)生極大的影響。通過學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)生為國家建設(shè)貢獻(xiàn)力量，為個(gè)人的成才做好充分的德性準(zhǔn)備。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程對(duì)于道德的論述主要是第五個(gè)章節(jié)開始的，向?qū)W生講述了什么是道德，在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，道德發(fā)揮的重要作用。同時(shí)還講述了中華民族相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。通過我國革命發(fā)展歷程滲透道德，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德意識(shí)，從而提升自身的道德素質(zhì)，養(yǎng)成道德品格等。

從所有課程設(shè)置上，不難發(fā)現(xiàn)在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的教學(xué)作用下，可以很好的指引學(xué)生做人的道理，從而培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，促使學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中，將學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到一言一行中，做有道德的人，不斷提升自身的道德素養(yǎng)。

1.3有助于大學(xué)生增強(qiáng)自身的法律意識(shí)

一個(gè)國家、社會(huì)、生活的有序，是在法律的維護(hù)下得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，法律是國家實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展的重要保障。而在法律運(yùn)作下是需要每個(gè)公民的共同的維護(hù)和遵守，同時(shí)要做到正確學(xué)法，并知法、懂法以及用法。大學(xué)生由于身處大學(xué)校園，與法律相關(guān)的接觸比較少，也缺乏對(duì)法律知識(shí)的全面了解，遇到事情時(shí)，法律意識(shí)也淡薄，部分學(xué)生對(duì)法律的使用處于無知狀態(tài)，也不具備運(yùn)用法律的能力和素質(zhì)，甚至還有人知法犯法。不僅造成自己的利益受到損害，也間接的給身邊人造成巨大傷害。所以，通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程幫助大學(xué)生樹立正確的法治觀念，使得大學(xué)生能夠積極健康成長(zhǎng)。

高校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程對(duì)此作出了明確的知識(shí)教育，給大學(xué)生指明了道路。在該課程第6章節(jié)中，主要向?qū)W生講述了法律的含義、法律的產(chǎn)生及歷史發(fā)展，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到我國社會(huì)主義法律的本質(zhì)以及正確作用。此外在學(xué)生了解法律基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生法治思維，同時(shí)當(dāng)面臨違法行為時(shí)，要懂得依法行使權(quán)利、履行義務(wù)等，對(duì)于法律從各個(gè)方面進(jìn)行講授。

2 提升高校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)效果的策略

從當(dāng)前我國高?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)實(shí)際情況看，無論是在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方式，還是在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面還存在諸多問題，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成效。所以，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，針對(duì)具體情況進(jìn)行改革，從教學(xué)管理開始，提高教師教學(xué)觀念，引導(dǎo)教師不斷提高自身教學(xué)職業(yè)道德水平，遵循“以生為本”發(fā)展原則，著重提高課程教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)教師在實(shí)際教學(xué)中不斷進(jìn)行深度探究，運(yùn)用多種教學(xué)方法開展有效教學(xué)活動(dòng)，逐步提高自己的教學(xué)能力。

首先，要是豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？梢砸胍恍┵N近學(xué)生生活的相關(guān)內(nèi)容，如《勞動(dòng)法》等，幫助學(xué)生步入社會(huì)后在實(shí)際工作中懂得維護(hù)自身權(quán)益。還可以用優(yōu)秀大學(xué)生的光榮事跡作為教學(xué)案例，促使大學(xué)生從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，從而不斷提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

其次，積極改變教學(xué)方式，提高教師教學(xué)效果。如開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，增強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，通過分組活動(dòng)，提高學(xué)生之間合作的能力，并且拉近師生之間的距離，還能不斷提高課堂教學(xué)效率，讓教學(xué)更具針對(duì)性。

最后，要更新考核方式，高校應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)片面的評(píng)價(jià)方式，制定全面考查方法，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)思想道德修養(yǎng)水平和法律知識(shí)的掌握，讓考核發(fā)揮出其應(yīng)有的價(jià)值和意義。例如，引導(dǎo)學(xué)生正確傳播法律知識(shí)、布置社區(qū)服務(wù)或者青年服務(wù)等任務(wù)，傳遞溫暖，促使大學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，真切的感受到思想道德修養(yǎng)和對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)的作用，從而提高自身綜合素養(yǎng)。

3 結(jié)語

總之，通過對(duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)的學(xué)習(xí)，為大學(xué)生樹立正確法律意識(shí)，幫助其形成正確道德觀念，做既有思想道德素質(zhì)又有法律素養(yǎng)的時(shí)代新人。

（作者單位：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）