陳艷艷

【摘 要】隨著全國高職院校擴(kuò)招政策逐年推進(jìn)，中職學(xué)生接受更高等級(jí)教育的需求也隨之增加。如何完善中職英語評(píng)價(jià)機(jī)制，使之更好地位課堂教學(xué)服務(wù)，是我們中職英語教師需要潛心研究的課題。筆者發(fā)現(xiàn)英系IGCSE課程考試評(píng)價(jià)體系跨度大，機(jī)制靈活的特性被廣泛認(rèn)可，是非常成熟的評(píng)價(jià)機(jī)制，可謂我們中職英語教學(xué)借鑒。

【關(guān)鍵詞】IGCSE;評(píng)價(jià);靈活

隨著這幾年我國不斷加大力度發(fā)展職業(yè)教育的政策指引，及至2019年起全國高職院校擴(kuò)招116萬人的政策出臺(tái)，越來越多的初中畢業(yè)生選擇中職學(xué)校就讀。但即便在2008年，我校鞋革專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地分別獲得“省示范專業(yè)”和“示范基地”，無奈我們學(xué)校的招生仍然面臨著“招優(yōu)質(zhì)生源難，學(xué)生整體素質(zhì)難提高”的兩難境地，所招收的學(xué)生都是市、區(qū)、縣里層層篩選以后，分?jǐn)?shù)最低的學(xué)生。我們都知道“好馬配好鞍”，在我們的專業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，我們招收的學(xué)生素質(zhì)卻不盡人意。我們必須承認(rèn)，走進(jìn)職業(yè)學(xué)校的基本上都是文化層次相對(duì)比較低的學(xué)生，他們對(duì)文化課的考試是一臉無奈。但目前我們的教學(xué)模式、教學(xué)思想、教學(xué)方法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基本沿用了普高教材那一套。而我們面對(duì)的大部分是被普高篩出去的學(xué)生，是不適合讀普高教材的學(xué)生。兩相矛盾的境地迫使我們必須變革我們現(xiàn)有的模式，讓中職英語教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際水平和實(shí)際需求。

IGCSE 是International General Certificate of Secondary Education，是目前國外14歲至16歲全世界最多人讀的體系，是CIE（Cambrige International examination）劍橋全球測(cè)試的一部分。在IGCSE里，至始至終都是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和愛好，課程難度系數(shù)低于國內(nèi)普高，但涉及的知識(shí)點(diǎn)范圍比國內(nèi)普高教材廣，筆者認(rèn)為這項(xiàng)教育宗旨非常符合我們中職英語的教學(xué)理念。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣一直是我們教學(xué)研究的方向，而其中IGCSE課程中的評(píng)價(jià)機(jī)制是筆者認(rèn)為最可能被我們中職英語教學(xué)借鑒的部分。IGCSE課程學(xué)制兩年，兩年之后，學(xué)生會(huì)去接受劍橋教授出的考卷，其中一個(gè)paper是一個(gè)小時(shí)，很簡(jiǎn)單;另一個(gè)paper是2個(gè)半小時(shí)，非常難寫完。而且要完成一門課程的考試，通需要考2、3次，1～3個(gè)月之后學(xué)生會(huì)收到他們授予的證書。ICCSE每年有夏冬季兩次，考生如果對(duì)5、6月考試成績(jī)不滿意，可以參加當(dāng)年11、12月的考試，最后取兩次考試最好的一次作為最終成績(jī)。證書上有幾個(gè)不同的級(jí)別（以百分比來算）：A：90%-100%;A：80%--89%;B：70%--79%;C：60%-69%;D：50%-59&;E：40%--49%;F：30%--39%;G 29%--29%;小于10%為不及格。IGCSE的考試評(píng)價(jià)體系跨度大，機(jī)制靈活的特性被廣泛認(rèn)可，是非常成熟的評(píng)價(jià)機(jī)制。

作為一個(gè)普通的一線教師，我們沒有能力從整個(gè)學(xué)校的教育制度和管理體制上來根本改變?cè)械穆殬I(yè)教育體系。但我們希望能從我們最基本的學(xué)科教育開始，來尋找和探索一種新的教育評(píng)價(jià)制度，以點(diǎn)帶面，形成“星火燎原”的形式，從而在全校、全區(qū)，甚至全市推廣值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，為我們的職業(yè)教育出一份力，獻(xiàn)一份計(jì)。

我在做的：

1.在教學(xué)中有針對(duì)地實(shí)施智能評(píng)價(jià)方式。在英語學(xué)習(xí)過程中，將自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。要求學(xué)生發(fā)展優(yōu)勢(shì)智能，弱化不足之處，從而增強(qiáng)信心，努力發(fā)展。

2.多角度衡量學(xué)生，改變以前單一的筆試評(píng)價(jià)，采用有感情的有個(gè)性、有激勵(lì)性的評(píng)語評(píng)價(jià)，使學(xué)生在微笑中看到自己的不足，在希望和鼓勵(lì)中汲取前進(jìn)的動(dòng)力。

3.引導(dǎo)學(xué)生以一種欣賞的眼光看待同梯段同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，而不是遵循為了學(xué)而學(xué)的傳統(tǒng)思想，過分強(qiáng)調(diào)取得考試高分成績(jī)的目的。

4.利用智能信息技術(shù)，將所有的評(píng)價(jià)盡可能地?cái)?shù)據(jù)化、圖示化，使學(xué)生更直觀地了解自己在同梯段學(xué)生中的段位，以此激發(fā)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)精神，準(zhǔn)確地尋找到現(xiàn)有的不足之處，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，為今后接受更高等級(jí)的教育做好知識(shí)儲(chǔ)備。

筆者認(rèn)為有效評(píng)價(jià)有利于實(shí)現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為本，使每一位學(xué)生都能得到適合自身特點(diǎn)的最好教育和全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。隨著高中階段教育普及程度的逐年提高，中等職業(yè)學(xué)校的生源現(xiàn)狀是學(xué)生文化基礎(chǔ)差異性不斷增大，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出現(xiàn)了多樣化的趨勢(shì)。單一的、一次性的評(píng)價(jià)機(jī)制必然不符合時(shí)代發(fā)展的需求，我們要充分尊重學(xué)生的主體地位和學(xué)習(xí)的選擇權(quán)、主動(dòng)權(quán)，使每一位學(xué)生都能得到適合自身特點(diǎn)的最佳教育和全面發(fā)展，真正體現(xiàn)我們職業(yè)教育是“揚(yáng)長(zhǎng)的教育”這個(gè)特點(diǎn)就要改革我們的中職英語教育評(píng)價(jià)機(jī)制，使它能更好地為中職英語教學(xué)服務(wù)。