葛建宇

摘 要：目的? 研究分析在學(xué)校常見疾病的預(yù)防工作中，開展兒童少年衛(wèi)生學(xué)干預(yù)的效果。方法? 針對(duì)2018年1月～2019年12月期間蘇州市相城第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的1322例在校學(xué)生開展研究，實(shí)際檢測(cè)1299例，單雙號(hào)信封法分組為觀察組649以及對(duì)照組650例。對(duì)照組兒童均接受常規(guī)傳統(tǒng)模式的教育措施，觀察組兒童接受少年衛(wèi)生學(xué)教育措施。對(duì)比干預(yù)后兩組兒童的疾病發(fā)生率以及疾病預(yù)防相關(guān)知識(shí)的掌握水平差異。結(jié)果? 觀察組的疾病發(fā)生率顯著比對(duì)照組低（P<0.05），觀察組兒童在意外傷害的救護(hù)方法、不良習(xí)慣的糾正、影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素、生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律、營養(yǎng)知識(shí)、疾病預(yù)防方法等疾病預(yù)防知識(shí)的掌握率均顯著高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論? 在學(xué)校常見病預(yù)防工作中，開展兒童少年衛(wèi)生學(xué)干預(yù)措施有利于降低兒童的常見病發(fā)生率，提升兒童的疾病預(yù)防相關(guān)知識(shí)掌握水平。

關(guān)鍵詞：視力低下;營養(yǎng)不良;超重;肥胖;齲齒;兒童少年衛(wèi)生學(xué)

中圖分類號(hào)：G478? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-8011（2020）-12-0028-02

兒童時(shí)期的身心發(fā)育情況都會(huì)對(duì)其以后的工作、生活造成非常大的影響，良好的身體、心理成長(zhǎng)能夠?yàn)榻窈蟠蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，根據(jù)兒童本身的實(shí)際情況、兒童階段的發(fā)育規(guī)律、特點(diǎn)來為其實(shí)施具有針對(duì)性的預(yù)防衛(wèi)生措施是非常重要的，這能夠有效的強(qiáng)化兒童身心健康，幫助其增強(qiáng)體質(zhì)、激發(fā)潛力，降低患病率[1]。針對(duì)于此，筆者進(jìn)行了專門的研究，旨在于探討在預(yù)防校園常見疾病之中，兒童少年衛(wèi)生學(xué)所能起到的實(shí)際作用?，F(xiàn)報(bào)告如下。1? 資料與方法

1.1? 一般資料

針對(duì)2018年1月～2019年12月期間蘇州市相城第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的1322例在校學(xué)生開展研究，實(shí)際檢測(cè)1299例，單雙號(hào)信封法分組為觀察組649以及對(duì)照組650例。本次研究經(jīng)經(jīng)倫理委員會(huì)批準(zhǔn)，全體兒童及家屬均知情同意，簽署知情同意書。觀察組中男340例，女309例，年齡7～11歲，平均年齡為（9.11±0.36）歲;對(duì)照組中男340例，女310例，年齡7～11歲，平均年齡為（9.06±0.43）歲。組間兒童的常規(guī)資料情況不存在顯著差異，可以對(duì)比（P>0.05）。

1.2? 納入及排除標(biāo)準(zhǔn)

納入標(biāo)準(zhǔn)：①均為在校小學(xué)生;②1～6年級(jí)之間;③研究依從性高。

排除標(biāo)準(zhǔn)：①患有非常見病如癲癇等疾病的兒童;②中途因其他原因退出研究者。

1.3? 方法

對(duì)照組將傳統(tǒng)教育方法應(yīng)用于小學(xué)在校生的健康教育中。陸續(xù)開展兒童少年衛(wèi)生學(xué)教育，將學(xué)校常見病預(yù)防工作作為衛(wèi)生事業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目，于日常在校學(xué)習(xí)中融入常見病相關(guān)知識(shí)，教育內(nèi)容包括常見病類型、預(yù)防方法等。

觀察組將兒童少年衛(wèi)生學(xué)應(yīng)用于小學(xué)在校生的健康教育中。兒童少年衛(wèi)生學(xué)教育方法具體內(nèi)容：①由老師或者校醫(yī)（保健老師）為學(xué)生進(jìn)行兒童少年時(shí)期身體成長(zhǎng)規(guī)律、心理發(fā)展情況的講解。②將身體生長(zhǎng)發(fā)育所帶來的影響普及給小學(xué)在校生。③通過問卷調(diào)查等方法來對(duì)小學(xué)在校生的生長(zhǎng)發(fā)育情況進(jìn)行調(diào)查，并且對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。④宣傳常見疾病的相關(guān)知識(shí)，告知小學(xué)在校生常見疾病發(fā)病癥狀以及如何來進(jìn)行預(yù)防。⑤進(jìn)行疾病預(yù)防知識(shí)的普及，并且多為小學(xué)在校生進(jìn)行監(jiān)控檢測(cè)，因此來了解其實(shí)時(shí)的健康狀態(tài)，并且進(jìn)行糾正，如：改變偏倚現(xiàn)象、改善不良習(xí)慣。⑥為小學(xué)在校生詳細(xì)講解常見的健康危害行為，并且教導(dǎo)預(yù)防意外傷害、進(jìn)行急救措施的方法。

1.4? 觀察指標(biāo)

評(píng)估并對(duì)比兩組之間兒童少年的患病發(fā)生情況，包括：視力低下、齲齒及沙眼。同時(shí)對(duì)比在預(yù)防疾病相關(guān)知識(shí)掌握程度;主要指標(biāo)包括：意外傷害的救護(hù)方法、不良習(xí)慣的糾正、影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素、生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律、營養(yǎng)知識(shí)、疾病預(yù)防方法。

1.5? 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS18.0分析計(jì)數(shù)資料，用[n（%）]表示，之后實(shí)施χ2檢驗(yàn)，P<0.05表示差異顯著。

2? 結(jié)果

2.1? 兩組兒童患病情況分析

研究顯示觀察組視力低下、營養(yǎng)不良、超重、肥胖、齲齒等疾病發(fā)生率顯著比對(duì)照組低（P<0.05）。見表1。

2.2? 兩組兒童對(duì)疾病預(yù)防知識(shí)的掌握情況對(duì)比

研究顯示觀察組兒童在意外傷害的救護(hù)方法、不良習(xí)慣的糾正、影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素、生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律、營養(yǎng)知識(shí)、疾病預(yù)防方法等疾病預(yù)防知識(shí)的掌握率均顯著高于對(duì)照組（P<0.05）。見表2。

3? 討論

在正常的工作日，學(xué)校里面聚集了大量的學(xué)生、老師、其他工作人員，人群非常的密集，如果流行性疾病出現(xiàn)在其中某一個(gè)人身上，就很有可能引發(fā)大規(guī)模患病的情況出現(xiàn)。因此，在中小學(xué)開展兒童少年衛(wèi)生學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生防范意識(shí)，幫助其進(jìn)行有效的預(yù)防，對(duì)于降低患病率有著非常重要的意義[2]。兒童少年衛(wèi)生學(xué)教育、學(xué)習(xí)生活教育、健康教育、兒童營養(yǎng)教育、流行病預(yù)防教育、生長(zhǎng)發(fā)育內(nèi)容教育等都是兒童衛(wèi)生學(xué)的主要內(nèi)容。老師可以通過書本知識(shí)來開展衛(wèi)生學(xué)教育，幫助小學(xué)生了解健康知識(shí)，提高其自我預(yù)防意識(shí)[3]。

衛(wèi)生學(xué)干預(yù)青少年的路徑無非就是生理、心理、社會(huì)三種。在干預(yù)方法應(yīng)用科學(xué)、合理的情況下，可以有效降低學(xué)生患病率。雖然說兒童衛(wèi)生教育起到了較好的效果，但是很少有這方面的相關(guān)報(bào)道，對(duì)此進(jìn)行深入研究探討的人員少之又少[4]。

兒童青少年衛(wèi)生學(xué)是預(yù)防醫(yī)學(xué)的一種，其內(nèi)容主要包括生長(zhǎng)發(fā)育相關(guān)性、常見疾病的預(yù)防等，將其在各大中小學(xué)進(jìn)行普及教育，能夠顯著提高青少年對(duì)于疾病的了解程度，及早采取預(yù)防措施，有效降低患病率[4]。兒童少年衛(wèi)生學(xué)有著以下三個(gè)非常明顯的特征：①適用地點(diǎn)為學(xué)校。②適用人群為兒童、青少年為代表的生長(zhǎng)發(fā)育期人群。③適用適用于人員密集的集體生活。除此之外，兒童青少年的成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)、規(guī)律是兒童青少年衛(wèi)生學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容、理論。通過兒童、青少年學(xué)生所適應(yīng)的教學(xué)方法來進(jìn)行知識(shí)傳授，可以明顯幫助學(xué)生了解生長(zhǎng)發(fā)育狀況。在最近幾年，遺傳密碼的解讀、胚胎發(fā)育、發(fā)育異常的早期識(shí)別、慢性疾病的形成、生命編程的解讀等受到的關(guān)注程度越來越高，專家們通過對(duì)其的探索，發(fā)現(xiàn)兒童少年衛(wèi)生學(xué)能夠很大的影響兒童少年的生長(zhǎng)發(fā)育[5]。

綜上所述，將兒童少年衛(wèi)生學(xué)帶入學(xué)校的健康教育之中，視學(xué)校實(shí)際情況來開展相關(guān)活動(dòng)，能夠有效幫助學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，提高其預(yù)防意識(shí)，及早對(duì)疾病進(jìn)行預(yù)防，有效降低常見疾病的患病率，有著非常高的臨床價(jià)值，值得臨床應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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