仝紅霞

“玲玲，把作業(yè)本放端正！你看你寫(xiě)字的姿勢(shì)，彎腰駝背扭胳膊，照這樣下去眼睛都成斜視了！”看到女兒把作業(yè)本放端正，我繼續(xù)嘮叨，“你每次寫(xiě)作業(yè)，要做到腰直頭正腳放平，兩臂張開(kāi)略挺胸，手腕與肘稍抬起，精神專注……”我的話還沒(méi)說(shuō)完，只聽(tīng)“砰”的一聲，女兒已經(jīng)把門(mén)關(guān)上了。

最近，我發(fā)現(xiàn)女兒一聽(tīng)到我說(shuō)話，就用關(guān)門(mén)表示反抗。一些事情，明明是她做得不好，還不接受教育，和我搞對(duì)立。

以前她有錯(cuò)，我教育她的時(shí)候，她只是用眼睛盯著我，安靜地聽(tīng)我數(shù)落?，F(xiàn)在她不但不接受教育，還理直氣壯地跟我較勁。她越不服管教，我越得管。我越管她，她跟我的距離越遠(yuǎn)，只要我一開(kāi)口，她就躲開(kāi)。她的事情一概不與我說(shuō)。

一天，我路過(guò)女兒房間門(mén)口時(shí)，聽(tīng)到她正與同學(xué)視頻聊天，好像在吐槽各自的媽媽。女兒說(shuō)：“我媽媽太嘮叨，只要發(fā)現(xiàn)我的一點(diǎn)問(wèn)題，就會(huì)用挖掘機(jī)挖出以前類似的事情，在我耳邊嘮叨，最后還要做個(gè)總結(jié)。我一聽(tīng)她嘮叨就頭疼?，F(xiàn)在我都不想跟她說(shuō)話，有時(shí)我還故意犯錯(cuò)，專門(mén)跟她作對(duì)?！?/p>

女兒和同學(xué)有說(shuō)有笑地暢聊，我卻心神不寧，有種挫敗感，原來(lái)女兒并不是不肯認(rèn)錯(cuò)，只是嫌我太嘮叨，才對(duì)我如此冷漠。

我開(kāi)始反省自己，我以為不停地嘮叨就能讓孩子長(zhǎng)記性，以免再出錯(cuò)，結(jié)果卻適得其反。其實(shí)我小時(shí)候也特反感母親嘮叨，只是不敢反抗罷了。當(dāng)我做了母親，我繼承了上一輩的傳統(tǒng)，用同樣的方式教育下一代。將心比心，我能理解孩子，要想拉近與女兒的距離，我必須先改掉自己的嘮叨。

“玲玲，玩手機(jī)已經(jīng)有半小時(shí)了吧？該休息一下眼睛了?！蔽冶緛?lái)還想繼續(xù)跟她說(shuō)手機(jī)輻射對(duì)身體不好，而且會(huì)影響視力，如果眼睛近視，以后戴上眼鏡會(huì)有很多不便。但是剩下的這些話，我沒(méi)有說(shuō)出口。女兒已經(jīng)做好了反駁我的準(zhǔn)備，可我轉(zhuǎn)身去做自己的事情了。

“玲玲，開(kāi)門(mén)后要記得拔下鑰匙，鑰匙一直掛在門(mén)上，會(huì)搞丟的?！迸畠骸班拧绷艘宦暎拖骂^等我挖掘以前的類似事例，但是這次我沒(méi)有多說(shuō)什么，就讓她自己去領(lǐng)悟吧。

我慢慢地改變了對(duì)女兒的教育方式，由長(zhǎng)篇大論的嘮叨縮減為言簡(jiǎn)意賅的點(diǎn)到為止。我說(shuō)的話雖然少了，在女兒心中的分量卻重了，她能夠誠(chéng)懇地接受批評(píng)，還盡力做到不再犯，收效很好。

一天，女兒心血來(lái)潮，制作了一個(gè)手工鼠標(biāo)墊，并興致勃勃地在我面前邀功請(qǐng)賞?？吹胶⒆拥膭?chuàng)作，我先夸獎(jiǎng)一番，然后問(wèn)她：“針?lè)呕卦涣藛?？”“放回去了，媽媽以前跟我說(shuō)過(guò)，針不能亂丟，一不小心扎入肌膚是有危險(xiǎn)的?！迸畠貉a(bǔ)充著我想說(shuō)的內(nèi)容，我不斷地點(diǎn)頭，表示滿意。用這種方式和孩子相處，既輕松又親切，女兒開(kāi)始慢慢向我靠近。

一天，女兒跟我說(shuō)：“媽媽，我們班同學(xué)讓我?guī)退I了6支中性筆，一共12元。她說(shuō)第二天給我錢，但是一周過(guò)去了，她也沒(méi)給我。我該怎么辦？”女兒遇到事情愿意跟我交流，我很高興?！澳憧梢陨埔獾靥嵝阉?，或許她忘記了，不要因此傷了同學(xué)之間的感情。”我給出了合理化建議，女兒笑著說(shuō)了聲：“謝謝媽媽！”

女兒漸漸打開(kāi)心扉，愿意與我交流。學(xué)校發(fā)生的事情，她都會(huì)跟我說(shuō)。與她有關(guān)的事情，正確的我給以鼓勵(lì)，若有不妥之處，我委婉地指出問(wèn)題并給出建議，點(diǎn)到為止。

【編輯：劉波】