何悅

（廣州工商學(xué)院，廣東 廣州510850）

自20 世紀(jì)80 年代以來(lái)，轉(zhuǎn)喻走出“修辭”的藩籬，以人類(lèi)普遍心理機(jī)制的身份登上學(xué)術(shù)舞臺(tái)。如今，學(xué)界普遍認(rèn)為轉(zhuǎn)喻是人類(lèi)基本認(rèn)知形式，及人類(lèi)許多概念形成的基礎(chǔ)，這一認(rèn)識(shí)推動(dòng)轉(zhuǎn)喻研究向更高層次發(fā)展。目前，國(guó)內(nèi)已有學(xué)者對(duì)國(guó)際和國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)喻的歷史和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜述研究，他們的研究為了解國(guó)內(nèi)外轉(zhuǎn)喻發(fā)展提供了很好的外部參照，但由于定性研究或者專(zhuān)題綜述的特性，前人研究缺乏系統(tǒng)性和客觀性的特點(diǎn)。與傳統(tǒng)綜述路徑相比，“文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)”的方法具有數(shù)據(jù)全面、方法可重復(fù)的優(yōu)點(diǎn)（李杰＆陳超美，2016)，更能夠反應(yīng)一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的前沿和熱點(diǎn)。因此本文擬借助文獻(xiàn)可視化工具CiteSpaceV,利用文獻(xiàn)計(jì)量研究方式，對(duì)CNKI 收錄820 篇核心期刊論文和42 篇博士論文（1994-2019），進(jìn)行知識(shí)圖譜分析，以便對(duì)中國(guó)轉(zhuǎn)喻研究進(jìn)行梳理、總結(jié)和反思。

1 研究方法與數(shù)據(jù)來(lái)源

引文空間( CiteSpace) 是美國(guó)Drexel 大學(xué)陳超美博士在科學(xué)計(jì)量學(xué)、數(shù)據(jù)可視化背景下開(kāi)發(fā)的引文可視化分析軟件，“對(duì)于探測(cè)和可視化分析某一研究領(lǐng)域新興發(fā)展趨勢(shì)和突變狀況產(chǎn)生了卓有成效的結(jié)果”(Chen，2006: 375-376)。

研究數(shù)據(jù)收集標(biāo)準(zhǔn)參照邱均平、王日芬( 2008: 2-3) 提出的數(shù)據(jù)來(lái)源分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)鎖定以下幾個(gè)類(lèi)別:（1）核心期刊，本研究中期刊主要涵蓋歷屆CSSCI 和中文核心期刊要目總覽中的刊物，為確保數(shù)據(jù)收集更具有針對(duì)性，本研究數(shù)據(jù)主要來(lái)自CNKI中“中國(guó)語(yǔ)言文字”和“外國(guó)語(yǔ)言文字”兩個(gè)學(xué)科分類(lèi)的專(zhuān)業(yè)核心期刊，既包括外語(yǔ)類(lèi)和翻譯類(lèi)的專(zhuān)業(yè)核心期刊，也包括綜合性核心學(xué)報(bào)以及其他類(lèi)核心期刊，這樣一方面保證了期刊論文的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又能拓寬文獻(xiàn)來(lái)源的渠道；（2）學(xué)術(shù)論文，主要指轉(zhuǎn)喻研究相關(guān)的博士論文，因其既兼顧基礎(chǔ)性又具有前沿性。

本文數(shù)據(jù)源于CNKI 期刊數(shù)據(jù)庫(kù)（核心期刊和CSSCI 期刊庫(kù)）和碩博論文數(shù)據(jù)庫(kù)，以“轉(zhuǎn)喻”為關(guān)鍵詞在“外國(guó)語(yǔ)言文字”和“中國(guó)語(yǔ)言文字”目錄下，檢索時(shí)間為不限至2019 年，檢索出862 篇高度相關(guān)文獻(xiàn)。

2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析

2.1 1994 年至今轉(zhuǎn)喻研究論文發(fā)表總趨勢(shì)

將CNKI 下載的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)量分析，繪制出1994 年至今我國(guó)轉(zhuǎn)喻論文發(fā)表的數(shù)量和分布情況（圖1），可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)轉(zhuǎn)喻研究發(fā)端于1994 年，此后近10 年時(shí)間，論文發(fā)表數(shù)量都為個(gè)位數(shù)，從2004 年開(kāi)始至2012 年論文發(fā)表數(shù)量呈現(xiàn)噴井式增長(zhǎng)，從2004 年突破10 篇增長(zhǎng)至2012 年的74 篇，以2012 年為界，此后數(shù)據(jù)有升有降，但曲線變化坡度相對(duì)較小，呈現(xiàn)大小年趨勢(shì)，因此，我們可以把這二十余年劃分為三個(gè)階段：1994-2004 年為緩慢增長(zhǎng)的探索期；2004 年-2012 年為飛速發(fā)展期；2012 年-2019 年為平穩(wěn)發(fā)展期。

圖1 CNKI 中“轉(zhuǎn)喻”為主題的文獻(xiàn)數(shù)量總趨勢(shì)(1994-2019)

2.2 國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)喻研究的主要學(xué)者和研究機(jī)構(gòu)

這些成果的機(jī)構(gòu)、作者分布狀況如何呢？我們將數(shù)據(jù)導(dǎo)入CiteSpaceⅤ中，選定author 和institution 作為節(jié)點(diǎn)，Time Slicing設(shè)置為“1994-2019”，時(shí)間分區(qū)為“1 年”，以最小生成樹(shù)（MST）作為算法，通過(guò)設(shè)置一些其他參數(shù)，生成相應(yīng)的可視化圖譜（圖2），字體越大說(shuō)明發(fā)表的論文越多，如果研究者和單位具有對(duì)應(yīng)關(guān)系，則兩者之間有連線。從中我們發(fā)現(xiàn)發(fā)文最多的學(xué)者依次為：陳香蘭（20 篇）、魏在江（15 篇）、黃潔（10 篇）、文旭（9 篇），發(fā)文最多的機(jī)構(gòu)為湖南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（16 篇）、南京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（10 篇）、東北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（10 篇），此外，林正軍和東北師范大學(xué)，李克和山東大學(xué)（威海）翻譯學(xué)院，魏在江和廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)之間有連線，說(shuō)明該機(jī)構(gòu)為其工作單位，楊忠和林正軍之間有連線，說(shuō)明二者曾合作發(fā)文。

圖2 國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)喻研究及其單位（1994-2019）

上述研究統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)喻研究主要集中在幾個(gè)高水平大學(xué)的外語(yǔ)學(xué)院間，根據(jù)Citation History 分析發(fā)現(xiàn)，湖南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的研究主要集中在“語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻”范疇，東北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為“語(yǔ)用分析”，南京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為“話語(yǔ)分析”。但是圖2 中的連線并不多見(jiàn)，說(shuō)明學(xué)者、校際間合作并不常見(jiàn)，研究關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，研究主體集中不利于擴(kuò)寬研究視野、構(gòu)建研究網(wǎng)絡(luò)。

2.3 國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)喻研究的熱點(diǎn)分析

關(guān)鍵詞是文章的凝練表達(dá)，對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行分析能有效把握文章的研究走向。CiteSpace 通過(guò)繪制聚類(lèi)視圖和共現(xiàn)視圖顯示一個(gè)學(xué)科或者知識(shí)域在一定時(shí)期發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向，展現(xiàn)若干研究前沿領(lǐng)域的嚴(yán)謹(jǐn)歷程（劉則淵，陳悅，侯海燕，2008）。將數(shù)據(jù)導(dǎo)入軟件，將keyword 設(shè)為節(jié)點(diǎn)，以1 年為一個(gè)時(shí)間分區(qū)，選取每個(gè)分區(qū)內(nèi)引用率大于50 的關(guān)鍵詞，通過(guò)尋徑（pathfinder）算法進(jìn)行運(yùn)算，生成相應(yīng)共現(xiàn)圖譜（圖3）。生成的圖譜中，每一個(gè)十字架代表一個(gè)節(jié)點(diǎn)，節(jié)點(diǎn)大小和關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率成正相關(guān)，從圖3 可以看出一個(gè)節(jié)點(diǎn)由內(nèi)向外呈階梯狀，每個(gè)階梯對(duì)應(yīng)不同時(shí)期，從中心向外，時(shí)間由早到晚，與此同時(shí)，階梯厚度和該階段關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率呈正相關(guān)。根據(jù)圖3，我們發(fā)現(xiàn)“轉(zhuǎn)喻”（320篇）節(jié)點(diǎn)最大，其后依次為：“隱喻”（139 篇）、“認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)”（64篇)、“認(rèn)知”(50 篇)等，由相關(guān)論文的數(shù)量多少,從而推斷出學(xué)者們研究的方向和重點(diǎn)。此外，節(jié)點(diǎn)之間有相應(yīng)連線，代表其共現(xiàn)關(guān)系，一個(gè)節(jié)點(diǎn)周?chē)木€越多，說(shuō)明其與其他詞共現(xiàn)的頻率越高（Chen, 2012)。

圖3 國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)喻研究關(guān)鍵詞及出現(xiàn)頻率統(tǒng)計(jì)（1994-2019）

通過(guò)對(duì)上述關(guān)鍵詞進(jìn)行梳理，可以一窺我國(guó)轉(zhuǎn)喻研究的主要方向、研究?jī)?nèi)容、研究新方法以及研究目的。

（1）研究主要從理論（認(rèn)知）和語(yǔ)用（顏色詞、委婉語(yǔ)、情感詞等）角度出發(fā)。如：盧衛(wèi)中（2011）以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的概念轉(zhuǎn)喻理論與策略探討了轉(zhuǎn)喻翻譯的認(rèn)知基礎(chǔ)與策略；夏秀文（2016）從構(gòu)式、范疇、隱喻轉(zhuǎn)喻等認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)角度分析李白詩(shī)歌中的顏色詞。

（2）研究?jī)?nèi)容主要包括：概念轉(zhuǎn)喻、范疇化、語(yǔ)法化、概念整合、意向圖式、轉(zhuǎn)喻翻譯等，其中，“概念轉(zhuǎn)喻”被認(rèn)為是“比概念隱喻還更為普通、更為重要的認(rèn)知方式”（魏在江2016：367）。通過(guò)查詢(xún)節(jié)點(diǎn)的Citation History 發(fā)現(xiàn)其中包括47 篇文章，主要圍繞了概念轉(zhuǎn)喻研究的多元文化轉(zhuǎn)向和涉身體驗(yàn)性進(jìn)行研究。

（3）研究新方法:“多模態(tài)”和“語(yǔ)料庫(kù)”。隨著實(shí)證研究為更多學(xué)者關(guān)注并采用，利用專(zhuān)業(yè)工具深度挖掘研究對(duì)象也就變成目前語(yǔ)言學(xué)的學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)。多模態(tài)研究強(qiáng)調(diào)目標(biāo)域和來(lái)源域是在不同的模態(tài)中被表征的。這些不同的模態(tài)包括：1）圖畫(huà)或視覺(jué)模態(tài)；2）聽(tīng)覺(jué)模態(tài)；3）嗅覺(jué)模態(tài)；4）味覺(jué)模態(tài)；5）觸覺(jué)模態(tài)。（張輝&展偉偉，2011）。同時(shí)，語(yǔ)料庫(kù)為隱喻、轉(zhuǎn)喻研究提供了大量的真實(shí)語(yǔ)料，使研究者擺脫了對(duì)語(yǔ)言直覺(jué)的依賴(lài)，從而更加系統(tǒng)、客觀地對(duì)隱喻、轉(zhuǎn)喻現(xiàn)象進(jìn)行描繪。這些研究新范式反映了多維度數(shù)據(jù)分析思路，順應(yīng)了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)采用多元統(tǒng)計(jì)方法論的趨勢(shì)。

（4）研究目的主要為“識(shí)解”各類(lèi)轉(zhuǎn)喻現(xiàn)象，解讀其“認(rèn)知機(jī)制”并為其提供“認(rèn)知理?yè)?jù)”分析。轉(zhuǎn)喻涉及身體經(jīng)驗(yàn)及文化經(jīng)驗(yàn)，為人們依據(jù)概念轉(zhuǎn)喻來(lái)解釋某一文化中獨(dú)特語(yǔ)言表達(dá)提供了認(rèn)知理?yè)?jù)（金勝昔&林正軍，2017）。

3 結(jié)論

研究借助CiteSpace 軟件，對(duì)CNKI 收錄的“轉(zhuǎn)喻”相關(guān)核心期刊進(jìn)行知識(shí)圖譜分析，全景展現(xiàn)了1994 年以來(lái)中國(guó)轉(zhuǎn)喻研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)，研究發(fā)現(xiàn)：（1）國(guó)內(nèi)第一篇探討“轉(zhuǎn)喻”的文章刊登于《中國(guó)翻譯》期刊，這一階段的轉(zhuǎn)喻研究仍基于修辭視角；（2）國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)喻自2004 年起進(jìn)入一個(gè)高速發(fā)展的階段，2012 年論文數(shù)量達(dá)到峰值74 篇，這與轉(zhuǎn)喻研究的認(rèn)知轉(zhuǎn)向密不可分；（3）近年來(lái)，各大高校外語(yǔ)學(xué)院是目前轉(zhuǎn)喻研究的主力，但不容忽視的是目前學(xué)者間、校際合作研究、跨學(xué)科研究鮮少出現(xiàn)；（4）理論研究主要集中在“概念轉(zhuǎn)喻”“語(yǔ)法化”“范疇”、“意向圖式”等認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)范疇內(nèi)，基于涉身體驗(yàn)和文化現(xiàn)象的語(yǔ)用研究也是一大熱點(diǎn)。但研究中也的一些不容忽視的問(wèn)題，如：研究差異性不足、視角不夠?qū)?、研究相關(guān)性和合作性差、實(shí)證研究不足且深度不夠等。因此，梳理現(xiàn)有文獻(xiàn)建立研究關(guān)聯(lián)性，加快理論框架構(gòu)建，在其基礎(chǔ)上，拓寬研究視角，加強(qiáng)學(xué)科間、學(xué)者間的交流合作，更廣泛采用實(shí)證研究范式，將成為今后轉(zhuǎn)喻研究需要繼續(xù)完善的內(nèi)容。