■文/仲繼文

利用幼兒的好奇心培養(yǎng)小班幼兒的科學(xué)能力

日常生活中的每一個(gè)月份都與二十四節(jié)氣大致對(duì)應(yīng)，大概兩個(gè)節(jié)氣對(duì)應(yīng)一個(gè)月，也意味著六個(gè)節(jié)氣就是一個(gè)季節(jié)。四季交替的過(guò)程中伴隨著氣候以及自然環(huán)境的變化。3～4歲的幼兒會(huì)對(duì)自然生活中的奇妙現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，氣候的交替、生物的繁衍以及人們的活動(dòng)，這些有趣的話題，都能夠引起幼兒的好奇心和想象力，教師可以引導(dǎo)幼兒大膽思想、大膽想象，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。教師將幼兒置于自然的情景當(dāng)中，通過(guò)直接的互動(dòng)方式，比如用耳朵去認(rèn)真聆聽(tīng)，用鼻子去認(rèn)真感受氣味，用手去真切地去感受等，幫助幼兒從視覺(jué)上、觸覺(jué)上、嗅覺(jué)上能夠直觀感受到各種奇妙的現(xiàn)象，從而激發(fā)其對(duì)科學(xué)的探索興趣。

比如，立春以后，萬(wàn)物復(fù)蘇，各種花草開(kāi)始生長(zhǎng)；而到了驚蟄以后，由于空氣對(duì)流加劇，天空會(huì)出現(xiàn)閃電和雷鳴的天象；立夏以后，氣溫漸升，蚊蟲(chóng)出沒(méi)；而到了秋分，各種瓜果成熟，樹(shù)葉開(kāi)始枯萎；冬至以后進(jìn)入數(shù)九寒天，冰雪覆蓋大地。各種不同的節(jié)氣都會(huì)出現(xiàn)不同的物候、氣象現(xiàn)象。一般情況下，幼兒都是運(yùn)用視覺(jué)來(lái)感知自然現(xiàn)象的變化。教師通過(guò)深入講解立春時(shí)節(jié)，能夠幫助幼兒來(lái)感知自然變化的規(guī)律。此外，在活動(dòng)中，教師讓學(xué)生親身參與其中，把不同的季節(jié)形態(tài)呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒能夠真實(shí)地置身于實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、探索問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

采用兒歌的形式培養(yǎng)小班幼兒科學(xué)能力

隨著教育活動(dòng)的長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行，兒歌在教育過(guò)程當(dāng)中也發(fā)揮著積極的作用，通過(guò)兒歌的教育方式與幼兒活潑好動(dòng)的特征聯(lián)系起來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，3～4歲的幼兒對(duì)事物并不具有理解力，而兒歌是幼兒最喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種娛樂(lè)形式。因此，教師可以利用兒歌的形式將二十四節(jié)氣所蘊(yùn)藏的科學(xué)知識(shí)融匯其中，并要求小朋友進(jìn)行重復(fù)記憶。小朋友在熟悉了兒歌以后，就會(huì)對(duì)兒歌的曲調(diào)產(chǎn)生濃厚的興趣。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，雖然二十四節(jié)氣難于理解，但兒歌的形式可以對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，并加深記憶。幼兒還可以根據(jù)兒歌中不同的舞蹈動(dòng)作展開(kāi)記憶，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)節(jié)氣的認(rèn)知。

當(dāng)然，小班的幼兒大多缺乏耐心，很難保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力，在這種情況下，教師需要耐心地引導(dǎo)，并采用學(xué)習(xí)與游玩結(jié)合、朗誦與歌唱結(jié)合的教學(xué)方式，把復(fù)雜的二十四節(jié)氣知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，化枯燥為有趣，吸引幼兒的注意力，讓幼兒有耐心配合教學(xué)活動(dòng)。另外，教師還可以為每個(gè)幼兒設(shè)定小目標(biāo)，要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能夠背誦多少二十四節(jié)氣的兒歌，這需要教師掌握科學(xué)的目標(biāo)設(shè)定法。在此之后，教師一方面要在教學(xué)中堅(jiān)持反復(fù)進(jìn)行相關(guān)兒歌的教唱，加深幼兒的記憶。堅(jiān)持兩個(gè)月以后，就可以采用講故事的形式，將二十四節(jié)氣里的相關(guān)科學(xué)知識(shí)融入到故事之中，幼兒就能對(duì)故事產(chǎn)生濃厚的興趣，促使幼兒開(kāi)始獨(dú)立記憶節(jié)氣。不斷地進(jìn)行反復(fù)教育是二十四節(jié)氣教學(xué)中培育幼兒科學(xué)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行持之以恒的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)，才能對(duì)幼兒的科學(xué)思維方式產(chǎn)生影響。

“二十四節(jié)氣”主題活動(dòng)是幼兒園一種常規(guī)化的教學(xué)形式，而二十四節(jié)氣不僅具有豐富的中華文化特色，而且蘊(yùn)含著豐富的天文、歷法、物候等相關(guān)科學(xué)知識(shí)。然而，由于小班幼兒理解能力有限，教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。如何在“二十四節(jié)氣”主題活動(dòng)中培養(yǎng)小班的科學(xué)能力，教師首先需要根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，利用其對(duì)事物的好奇心直接展示四季輪替的自然現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探究興趣；其次是要持之以恒，反復(fù)教唱相關(guān)兒歌，加深幼兒對(duì)二十四節(jié)氣的記憶。