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        大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽團(tuán)隊組織管理模式研究

        2020-08-10 10:06:31杜麗潔
        管理學(xué)家 2020年4期
        關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生

        杜麗潔

        [摘 要] 近年來在我國高校人才培養(yǎng)的過程中,已經(jīng)開始注重大學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培育,通過“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽的方式,組織大學(xué)生參與競賽活動,借助競賽的形式培養(yǎng)其創(chuàng)新能力、研究能力與學(xué)習(xí)能力。在此情況下,就應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽的特點,合理開展競賽團(tuán)隊的組織管理工作,完善相關(guān)的組織管理工作模式,保證工作的有效實施,為大學(xué)生的后續(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

        [關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 “互聯(lián)網(wǎng)+” 競賽團(tuán)隊

        中圖分類號:G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

        關(guān)于大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽團(tuán)隊組織管理工作,應(yīng)該重視競賽團(tuán)隊的建設(shè),完善相關(guān)的競賽團(tuán)隊組織管理工作模式和流程,確保各方面工作的有效實施,保證大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽團(tuán)隊組織管理模式的完善性,滿足當(dāng)前具體組織管理工作的需求。

        一、大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽團(tuán)隊組織管理模式構(gòu)建的重要意義

        (一)有助于培養(yǎng)學(xué)生競賽創(chuàng)新能力

        大學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽活動,在競賽團(tuán)隊組織管理過程中,可按照具體的競賽項目特點與實際情況,重點培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力與競賽能力,提升其競賽創(chuàng)新的技能。在實際競賽團(tuán)隊組織管理工作中,可按照競賽項目的具體內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育訓(xùn)練方式,從而培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐操作能力、競賽能力等,使其積極參與競賽活動,在競賽過程中取得良好成績。在此期間還可以通過競賽活動項目,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)各種知識和技能,促使教師有效開展教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生的競賽創(chuàng)新能力,發(fā)揮競賽團(tuán)隊的組織管理積極作用[1]。

        (二)有助于培養(yǎng)學(xué)生的問題分析與解決能力

        大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽的團(tuán)隊組織管理工作中,可按照競賽項目的實際情況,培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。將競賽項目中的問題作為載體,構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)工作模式,創(chuàng)建層次性的人才培養(yǎng)工作機(jī)制,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐操作能力,帶動大學(xué)生參與競賽活動和科研活動,利用網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生設(shè)置相關(guān)的競賽問題,使得學(xué)生全面進(jìn)行競賽問題的分析與研究,解決其中的競賽問題,潛移默化培養(yǎng)大學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

        二、大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽團(tuán)隊組織管理模式的完善

        (一)建設(shè)相關(guān)的競賽團(tuán)隊

        1.完善競賽團(tuán)隊的選拔工作模式

        按照具體的網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生的實際發(fā)展需求,應(yīng)該借助網(wǎng)絡(luò)平臺的便捷性與即時性特征,搜集相應(yīng)的熱點問題,為大學(xué)生提供參與競賽活動的機(jī)會,創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新方面的激勵機(jī)制,利用競賽的方式調(diào)動其參與比賽活動的積極性,增強(qiáng)其參賽熱情,全面增強(qiáng)大學(xué)生的分析問題與解決問題的能力。在此過程中,應(yīng)該將學(xué)分制適當(dāng)引入大學(xué)生的創(chuàng)新活動中,增強(qiáng)其創(chuàng)新活動的參與程度。為確保競賽團(tuán)隊的組織管理工作效果,應(yīng)選拔出具有一定創(chuàng)新思維的大學(xué)生團(tuán)隊,保證參與競賽的團(tuán)隊具有一定創(chuàng)新能力,形成創(chuàng)新的觀念和意識。

        2.制定競賽團(tuán)隊的培養(yǎng)模式

        為確保競賽團(tuán)隊的組織管理工作效果,應(yīng)該制定完善的團(tuán)隊培養(yǎng)工作模式,將創(chuàng)新作為基礎(chǔ),落實終身教育的理念,按照具體的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),對教育組織形式進(jìn)行改革完善。根據(jù)具體的專業(yè)特點,充分整合教育資源,將競賽項目當(dāng)做主要部分,積極開發(fā)相關(guān)的競賽項目,按照競賽的內(nèi)容培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力與科研能力,開展相關(guān)的創(chuàng)新能力與科研的訓(xùn)練活動。在此期間應(yīng)該將理論知識與實踐操作相互整合,將開放性實驗教育融入其中,為大學(xué)生團(tuán)隊營造出良好的教育指導(dǎo)環(huán)境,滿足大學(xué)生的發(fā)展需求,確保有效培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研能力。在此期間,應(yīng)該重視競賽團(tuán)隊成員遷移能力的培養(yǎng),主要因為“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽中涉及很多學(xué)科知識,已經(jīng)超出了大學(xué)生的學(xué)習(xí)范疇,為了確保在競賽活動中取得良好成績,大學(xué)生迫切需要學(xué)習(xí)新知識、掌握創(chuàng)新技能。對于遷移能力而言,在實際培養(yǎng)的過程中屬于自主學(xué)習(xí)程序化流程,引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)各種知識點,明確新知識和舊知識之間的差異,以免出現(xiàn)機(jī)械性遷移的現(xiàn)象。在此期間,還需結(jié)合競賽項目的內(nèi)容,組織學(xué)生積極學(xué)習(xí)各種知識點,構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)與網(wǎng)絡(luò),保證所學(xué)習(xí)的知識具有層次性特點,脈絡(luò)較為清晰,可以按照實際情況進(jìn)行知識的遷移,提升學(xué)習(xí)效果。

        3.完善團(tuán)隊鍛煉的工作模式

        在實際工作中可以將“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽當(dāng)做媒介,全面鍛煉大學(xué)生的選題、動手操作、團(tuán)隊協(xié)作等能力,準(zhǔn)確掌握具體的項目科學(xué)問題,明確競賽項目中是否存在難以解決的問題,利用理論分析與實驗驗證等方式,積極解決競賽過程中遇到的問題。在此期間,還可以鼓勵大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新項目活動,在競賽期間學(xué)習(xí)更多知識,實現(xiàn)思維能力訓(xùn)練的目的。在培養(yǎng)競賽團(tuán)隊人才的過程中,還需引導(dǎo)大學(xué)生加大學(xué)科項目研究、學(xué)科競賽研究的力度,指導(dǎo)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動,在網(wǎng)絡(luò)平臺中學(xué)習(xí)更多競賽知識與創(chuàng)新技能,促使各方面競賽團(tuán)隊人才培養(yǎng)工作的有效實施。

        (二)完善組織管理的工作流程

        1.編制完善的方案

        應(yīng)編制完善的工作方案,將創(chuàng)新性的課程教育當(dāng)做先導(dǎo),借助項目制作、參與競賽的形式,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思維模式。在此期間,應(yīng)該將“互聯(lián)網(wǎng)+”的競賽項目當(dāng)做是助推器,全面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力,從多方面進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練,完善組織管理的工作方案,確保有效完成工作任務(wù)。

        2.加大宣教力度

        為增強(qiáng)大學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽活動的積極性,應(yīng)該加大宣教工作力度,積極宣傳相關(guān)競賽活動,吸引大學(xué)生的注意。同時鼓勵教師利用討論、問題與案例等教學(xué)方式,調(diào)動學(xué)生參與的積極性。還可以將競賽活動和大學(xué)生評優(yōu)相互整合,提升其參與相關(guān)項目的主動性。

        3.建設(shè)實踐小組

        為保證競賽團(tuán)隊的組織管理工作效果,應(yīng)該積極建設(shè)相關(guān)實踐小組,安排教師負(fù)責(zé)競賽團(tuán)隊的指導(dǎo)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生參與競賽活動。同時利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行宣傳,定期在網(wǎng)絡(luò)中組織開展主題探討活動,使競賽團(tuán)隊的成員可以全面了解實際情況,發(fā)揮實踐小組組織管理的積極作用。

        4.做好選題與項目篩選的工作

        在選題篩選過程中,應(yīng)該確保思路較為明確,具有一定創(chuàng)新性與可行性,注重理論方面的延伸,并確保具有一定創(chuàng)造性的特征,鼓勵學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維,跨學(xué)科學(xué)習(xí)知識,研究相關(guān)的項目內(nèi)容,拓寬其學(xué)習(xí)方面的視野,提升競賽團(tuán)隊的專業(yè)能力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。還需結(jié)合選題的特點與需求,合理篩選相關(guān)的競賽項目,保證工作符合標(biāo)準(zhǔn)。

        5.編制完善的創(chuàng)新活動方案

        應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)創(chuàng)新活動,嚴(yán)格進(jìn)行選拔、訓(xùn)練與指導(dǎo),組織動手操作能力較高、具備一定創(chuàng)新能力的學(xué)生參與競賽活動。在制定創(chuàng)新活動方案過程中,應(yīng)完善相關(guān)的“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽的創(chuàng)新項目體系,組織競賽團(tuán)隊參與相關(guān)的創(chuàng)新活動,嚴(yán)格進(jìn)行競賽團(tuán)隊的組織管理,確保各方面組織管理工作的良好發(fā)展。需要注意的是,在設(shè)計創(chuàng)新活動的過程中,應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的現(xiàn)狀,編制出完善的計劃方案,重點考察大學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐操作能力,以期達(dá)到預(yù)期的工作目標(biāo)。為了營造良好的“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽環(huán)境,應(yīng)該加強(qiáng)宣傳教育工作,引導(dǎo)大學(xué)生了解競賽中的創(chuàng)新性要求,積極參加比賽活動。相關(guān)部門也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺、微信平臺與QQ平臺等進(jìn)行宣傳,形成良好的競賽形象,提升影響力,構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽團(tuán)隊的組織管理小組,為團(tuán)隊提供組織管理保證,堅持利用競賽促進(jìn)學(xué)習(xí)、利用競賽促進(jìn)教學(xué)、利用競賽促進(jìn)創(chuàng)新等,確保各方面工作的開展,滿足當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽大學(xué)生團(tuán)隊組織管理的需求[2]。

        三、結(jié)語

        在大學(xué)生人才培養(yǎng)和“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽團(tuán)隊組織管理的過程中,合理開展相關(guān)組織管理活動具有重要意義,有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力與分析問題、解決問題的能力,因此,在具體的“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽團(tuán)隊組織管理工作中,應(yīng)樹立正確的觀念意識,完善團(tuán)隊組織管理工作模式與機(jī)制,改善目前組織管理工作的現(xiàn)狀,利用競賽促使學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué),將組織管理的積極作用充分發(fā)揮出來。

        參考文獻(xiàn):

        [1]徐一石.財會類學(xué)科競賽提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的制約因素及完善對策[J].財經(jīng)界(下旬刊),2019(12):205-238.

        [2]胡文武,謝倩,王勇乾,等.競賽促學(xué)教學(xué)方法探討[J].科教導(dǎo)刊(上旬刊),2019(10):31-32.

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