譚澤

近年來(lái)，一些幼兒園亂收費(fèi)、高收費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，“天價(jià)”幼兒園更是屢見(jiàn)不鮮，引起社會(huì)各界對(duì)幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的密切關(guān)注與強(qiáng)烈質(zhì)疑。在這種情況下，各地幼兒園雖然也紛紛制定了相應(yīng)的收費(fèi)制度與成本核算標(biāo)準(zhǔn)，但在具體核算過(guò)程中依然存在一些誤區(qū)甚至問(wèn)題頻發(fā)，難以取得家長(zhǎng)及社會(huì)公眾的理解與支持。

從現(xiàn)階段幼兒園發(fā)展模式來(lái)看，影響其教育成本構(gòu)成的因素有很多，其中“教育成本”與“教育經(jīng)費(fèi)”非常容易在實(shí)際核算過(guò)程中被混淆，但二者在本質(zhì)上卻是大不相同的。教育成本包括教育經(jīng)費(fèi)，它主要是指幼兒園為留住和吸引優(yōu)秀教師，完善園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施，保證教育教學(xué)體系順利運(yùn)行、提高學(xué)生生活質(zhì)量而準(zhǔn)備的經(jīng)費(fèi)。教育經(jīng)費(fèi)則是指國(guó)家、政府和社會(huì)，針對(duì)幼兒園的事業(yè)及基本建設(shè)所進(jìn)行的資金投入。

從務(wù)實(shí)的角度來(lái)看，沒(méi)有一定的利潤(rùn)獲取能力，無(wú)法開(kāi)設(shè)一個(gè)幼兒園，也難以維持幼兒園的健康可持續(xù)發(fā)展。但是，幼兒園并不是一個(gè)完全注重利潤(rùn)，或者以追求最大化利潤(rùn)為導(dǎo)向的純商業(yè)性機(jī)構(gòu)，所以在成本核算方面，幼兒園雖然也注重利潤(rùn)，但更注重教師質(zhì)量與學(xué)生的成長(zhǎng)，所以它的成本核算原則上只要達(dá)到收支平衡、略有盈利就可以了。

幼兒園教育成本核算中存在的問(wèn)題

其實(shí)，幼兒園的成本核算模式、核算過(guò)程并不復(fù)雜，但也不簡(jiǎn)單。

首先，幼長(zhǎng)園成本核算模式有一定的不確定性。幼兒園在成本核算過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)一些成本項(xiàng)目的認(rèn)定等諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題存在的基本原因大體上都是因?yàn)楹怂惴绞降牟徽_，以及沒(méi)有找到適合幼兒園自身特色的核算方式。大多數(shù)幼兒園在進(jìn)行成本核算時(shí)，首先會(huì)考慮使用概算法，這是因?yàn)橛變簣@在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生大量的額外經(jīng)費(fèi)，影響其教育成本的體現(xiàn)。

例如，幼兒園會(huì)在在節(jié)假日時(shí)布置班級(jí)活動(dòng)、為老師和學(xué)生們準(zhǔn)備節(jié)日禮物，有新入學(xué)的學(xué)生需要在教學(xué)活動(dòng)中增添教輔材料，為學(xué)生添加課外讀物等額外收入或開(kāi)支等等。這些額外收入的種類大多復(fù)雜且形式繁多，難以進(jìn)行明確分類，在進(jìn)行成本核算時(shí)就容易將其遺漏或重復(fù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤。

其次，教師數(shù)量存在不穩(wěn)定性。幼兒園教師隊(duì)伍本身的人員構(gòu)成存在不穩(wěn)定性，老師入職或離職都會(huì)對(duì)某個(gè)周期的成本核算產(chǎn)生較大影響。

隨著教育體制改革的深化，幼兒園內(nèi)部也增加了剪紙、黏土、禮儀培訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典等新課程，這也導(dǎo)致了教育成本的不斷提升，在教育成本核算時(shí)增添了諸多困難。同時(shí)，隨著幼兒園生源和教職工隊(duì)伍的擴(kuò)張，對(duì)優(yōu)秀教師需求量也越來(lái)越大。相對(duì)而言，教師的薪資與福利待遇也應(yīng)該相應(yīng)上調(diào)，但是一些幼兒園只是一味地強(qiáng)調(diào)教師的責(zé)任與能力，對(duì)教師的付出卻視而不見(jiàn)，還要求教師義務(wù)加班。長(zhǎng)此以往，幼兒園教職人員的流動(dòng)性就很大，不僅會(huì)影響成本核算，也會(huì)影響到幼兒園的健康發(fā)展。

改善幼兒園教育成本核算的相關(guān)建議

針對(duì)幼兒園的特性，以及其成本核算過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題，特提出以下建議：

其一，規(guī)范收費(fèi)管理制度，制定科學(xué)合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園應(yīng)針對(duì)自身發(fā)展的實(shí)際情況，結(jié)合國(guó)家政策，做好成本收支與支出分類項(xiàng)目明細(xì)表，實(shí)施分類管理，對(duì)不同支出項(xiàng)目有不同的明細(xì)。比如購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)課所需要的黏土工具，在入賬時(shí)便要將它歸類入學(xué)雜費(fèi)項(xiàng)目中，填寫(xiě)支出的日期、金額、購(gòu)買(mǎi)的地址、數(shù)量以及購(gòu)買(mǎi)人等重要信息。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的制定，要根據(jù)國(guó)家和人民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平而動(dòng)態(tài)適度調(diào)整，標(biāo)準(zhǔn)并不是長(zhǎng)期固定的，要在保證幼兒園整體達(dá)到收支平衡的基礎(chǔ)上，略有盈利。

其二，提高教師福利待遇，留住優(yōu)秀教師。

在幼兒園的發(fā)展中，教師是其中最基礎(chǔ)，也是非常重要的力量。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，能夠提高一所幼兒園的整體水平。管理者應(yīng)該明白，教師的犧牲不是完全理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，要加以?jiǎng)勵(lì)，溫暖教師的心，提高教師的福利待遇，爭(zhēng)取留住每一名優(yōu)秀的教師。

總之，要想解決幼兒園在成本核心算過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，最重要的就是以明確的核算理念機(jī)制為依據(jù)，在核算過(guò)程中要以足夠的耐心不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，保證成本核算的質(zhì)量和效率。