魏瑜芬

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是教育發(fā)展的趨勢(shì)，為教育革新指明了方向。在跨境電商發(fā)展的今天，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置存在的問(wèn)題，影響到商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才培育。對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才培育模式進(jìn)行研究，并提出商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才培育策略，構(gòu)建跨境電商商務(wù)英語(yǔ)課程教育體系。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才;培育模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2020）18-0119-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，對(duì)跨境電商發(fā)展也起到了至關(guān)重要的作用。隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的不斷增強(qiáng)和產(chǎn)品輸出，跨境電商活動(dòng)和海外市場(chǎng)極度活躍和繁榮?；诖耍?dāng)下企業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才的需求比以往更加迫切，培養(yǎng)市場(chǎng)需求的跨境電商商務(wù)英語(yǔ)人才顯得勢(shì)在必行。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才培育模式現(xiàn)狀

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才的培育，需要學(xué)校培育具有公關(guān)能力、綜合素養(yǎng)的人才，促進(jìn)跨境電商的有力發(fā)展。但從當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才培育現(xiàn)狀來(lái)看，存在一定的問(wèn)題，影響到人才培育效度，不利于人才的全面發(fā)展。

1.大多數(shù)高?！捌毡榇嬖谡n程設(shè)置不合理”[1]，沒(méi)有將商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才培育模式融入到其中。在此課程設(shè)置模式中，教師人才培育模式，重視商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)灌輸，忽視學(xué)生能力、素養(yǎng)的培育，使學(xué)生學(xué)習(xí)效度不足。

2.缺乏“雙師型”教師。在商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才模式中，需要重視“雙師型”教師的培育，以“雙師型”教師為學(xué)生開(kāi)展商務(wù)英語(yǔ)跨境電商教育模式，推進(jìn)課程理論與實(shí)踐的相融合，以此促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才培育。但從當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才現(xiàn)狀來(lái)看，缺乏“雙師型”教師，影響到教育教學(xué)質(zhì)量的提升效度。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才培育策略

1.以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，促進(jìn)多元化課程建設(shè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，微課、慕課等新型的課堂教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，為商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才模式注入新的動(dòng)力。依托于“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)跨境電商商務(wù)英語(yǔ)課程線下線下教育、學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)人才培育效度。因此，學(xué)校在培育商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才中，應(yīng)構(gòu)建跨境電商商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)的開(kāi)展，以良好的課程教學(xué)開(kāi)展模式，“開(kāi)設(shè)具有特色和針對(duì)性的《跨境電商英語(yǔ)》課程”[2]，提升跨境電商商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。首先，學(xué)校在跨境電商商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)中，以多元化課程建設(shè)為導(dǎo)向，依托于網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，組建研究團(tuán)體，促進(jìn)教育資源、教育課件的制作以及研發(fā)。例如：借助寒暑假，組織教師根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才模式，結(jié)合跨境電商商務(wù)英語(yǔ)教育形式，制作跨境電商商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)視頻，將跨境電商商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)視頻傳遞到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，供學(xué)生觀看，成為有效的教育資源。其次，在商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才模式中，慕課的教育內(nèi)容不僅要包含課程之內(nèi)的教育內(nèi)容，更要涵蓋課程之外的教育內(nèi)容，例如立足于崗位工作模式，融入國(guó)際貿(mào)易談判流程等內(nèi)容，拓寬學(xué)生知識(shí)面，使學(xué)生在線就能夠?qū)W習(xí)國(guó)際化知識(shí)內(nèi)容，以此豐富學(xué)生專業(yè)理論。最后，在商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才模式中，課程教育體系應(yīng)立足于跨境電商人才發(fā)展實(shí)際情況，促進(jìn)課程體系的構(gòu)建，加強(qiáng)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的研究，以有效的教學(xué)方法、內(nèi)容推進(jìn)課程教育的有效開(kāi)展。

2.以校企合作為保障，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)。在商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才模式中，校企合作成為主要的教育方式，在人才培育方面具有不可替代的教育效度?！案咝＞鸵欢ㄒ獙?shí)施產(chǎn)教融合模式，最大程度地利用校內(nèi)外資源?！盵3]因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才的培育，依托于校企合作模式，推進(jìn)產(chǎn)教融合教育的開(kāi)展，進(jìn)而提升跨境電商商務(wù)英語(yǔ)課程教育質(zhì)量。首先，依托于校企合作模式，培育跨境電商商務(wù)英語(yǔ)課程教育的“雙師型”教師，豐富教師理論與技能，促進(jìn)教師綜合性發(fā)展，使教師更好的為學(xué)生開(kāi)展課程教育形式。學(xué)校鼓勵(lì)教師融入到校企合作中，在企業(yè)工作中增強(qiáng)自身實(shí)踐能力，將這種能力運(yùn)用到自身教育過(guò)程中，為學(xué)生開(kāi)展有效的教育教學(xué)工作，以此提升教學(xué)質(zhì)量。其次，依托于校企合作模式，開(kāi)展跨境電商商務(wù)英語(yǔ)課程教育項(xiàng)目，將企業(yè)崗位工作模式引入到課程教學(xué)中，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或者課堂教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在教學(xué)中解決崗位實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生技能的運(yùn)用能力。最后，依托于校企合作模式，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建。校企雙方在合作中，明確商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才形式，根據(jù)崗位實(shí)際工作模式，依托于校企合作模式，組建實(shí)訓(xùn)基地，使實(shí)訓(xùn)基地更好地滿足商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才培育需要。

3.以就業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，加強(qiáng)專業(yè)軟硬件建設(shè)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，在商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才中，應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)軟硬件設(shè)施的建設(shè)，以軟硬件設(shè)施的完善、建設(shè)，促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才培育。首先，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，應(yīng)重視多媒體教學(xué)實(shí)施的建設(shè)，借助多媒體教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好的跨境電商商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)氛圍，以環(huán)境教育效度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。多媒體教學(xué)的建設(shè)包含多媒體語(yǔ)言教室等，這有助于培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)課程知識(shí)的運(yùn)用能力的培育。其次，在商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才中，重視教育資源的引入與商務(wù)貿(mào)易軟件的開(kāi)發(fā)，使學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易全面知曉，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。例如在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，設(shè)置閱讀區(qū)，選取適合的讀物及文本，諸如商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)書(shū)籍、英語(yǔ)詩(shī)歌、散文等充實(shí)其內(nèi)容;設(shè)置視聽(tīng)室，以先進(jìn)技術(shù)運(yùn)用，為學(xué)生提供方法的聽(tīng)力資源，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的培育。

綜上所述，在跨境電子商務(wù)發(fā)展的今天，培育商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才是教育領(lǐng)域的重任。因此，在跨境電商商務(wù)英語(yǔ)教育中，調(diào)整課程教育安排、重視實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建、完善專業(yè)軟硬件設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才，進(jìn)而提升學(xué)校人才培育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]? 歐陽(yáng)江涯.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下跨境電商商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)[J].廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（3）：22-24.

[3]? 金黎明.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下商務(wù)英語(yǔ)跨境電商人才培養(yǎng)探究[J].中外企業(yè)家，2018，（15）：217-218.

[責(zé)任編輯 文 峰]