李艷

光陰似箭，離開師范學(xué)校，成為一個(gè)“孩子王”，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)20余年了。驀然回首，每每想起林林總總的各色學(xué)生，那些人，那些事，總會(huì)忍不住莞爾一笑，有時(shí)也會(huì)陷入深深思考中……

讓我用愛(ài)溫暖你

期末考試結(jié)束了，一大群初中孩子又結(jié)伴返回小學(xué)來(lái)看我了，我之前帶他們畢業(yè)。在人群中，我看到了那雙熟悉的大眼睛和略帶靦腆笑容的S同學(xué)。

記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)第一天，這個(gè)小男孩就給我來(lái)個(gè)下馬威?？摁[、抽動(dòng)、擠眼都不算什么，好不容易坐好了，不到5分鐘，隨著一聲尖銳的喊叫聲，他發(fā)“飆”往門外沖去。頓時(shí)，班里亂成一鍋粥……之后，孩子的母親找到了我，坦誠(chéng)地拿出孩子的醫(yī)院診斷，說(shuō)：孩子是抽動(dòng)癥，上課不能長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，而且心理敏感脆弱，情商低，不會(huì)和小朋友交往等;醫(yī)生說(shuō)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，可能會(huì)慢慢有所好轉(zhuǎn)，但現(xiàn)階段需要更多的關(guān)愛(ài)和照顧。望著孩子母親噙滿淚水的雙眼，同為人母的我陷入了深思。我知道帶好這樣的孩子意味著什么，艱苦的付出，幾倍的努力，但最終有可能是收不到任何結(jié)果?？墒侨绻麚Q位思考，自己的孩子是這種情況，你會(huì)輕易放棄嗎？于是，S同學(xué)成了我每天格外關(guān)注的對(duì)象，不僅要耐心地和他談心溝通，還要不厭其煩地給其他孩子和家長(zhǎng)解釋，希望他們不要歧視他，慢慢帶他融入集體，共同進(jìn)步。盡管這樣，我還是時(shí)不時(shí)地面對(duì)S同學(xué)的發(fā)“飆”，給炸了營(yíng)的科任老師收拾殘局。

后來(lái)，我通過(guò)仔細(xì)觀察，漸漸地注意到S同學(xué)酷愛(ài)讀書。于是，試著鼓勵(lì)他每天晨讀時(shí)間給同學(xué)們講小故事，從開始別別扭扭，到后來(lái)的落落大方，和同學(xué)的交流也開始多了。也不知道什么時(shí)候開始，我注意到S同學(xué)發(fā)“飆”的次數(shù)在減少，和同學(xué)的融入度在增加。多年以后，孩子母親偶爾見到我，一句“你就是孩子的干媽”，讓我心底升起一種釋然的感覺(jué)……

近年來(lái)，師德、師愛(ài)成為社會(huì)上很多人詬病的話題。作為老師，每天面對(duì)這些有血有肉有情感有自尊有不同個(gè)性的孩子，要真誠(chéng)地尊重他們，鼓勵(lì)他們，愛(ài)護(hù)他們，這是教師最基本的做人準(zhǔn)則。關(guān)注學(xué)生的情緒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要隨時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。事實(shí)上，只要你用心了，你付出了愛(ài)，孩子們就能夠感受到你的真誠(chéng)。師愛(ài)是一劑療傷良藥，在撫去孩子心中陰影的同時(shí)，能讓孩子在愛(ài)的包圍下健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

教育，家長(zhǎng)不缺位

“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母生活的端正和完善上。”回想自己的班主任之路，有過(guò)各種的遺憾，但印象最深的是與吳同學(xué)打過(guò)的交道。小女孩天資聰慧，學(xué)習(xí)特別好，但是特別自私，不喜歡團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，所以在同學(xué)們中信譽(yù)不太好。為此，我也找她談過(guò)幾次，效果不佳，她仍然我行我素。

在一次班委選舉上，盡管她學(xué)習(xí)在班里名列前茅，但她還是落選了。于是，她不依不饒地私下找到我，逐個(gè)列舉當(dāng)選班委的其他同學(xué)種種不是，強(qiáng)調(diào)自己如何優(yōu)秀，就是不反省自己。更讓我失望的是，她那個(gè)在某單位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的父親也為此來(lái)找我，竟然也把自己女兒的落選說(shuō)成是沒(méi)搞好和老師、同學(xué)的關(guān)系，揚(yáng)言找校長(zhǎng)討公道云云。最終在沒(méi)有達(dá)到目的后，該家長(zhǎng)馬上給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，并聲稱認(rèn)識(shí)某某學(xué)校校長(zhǎng)，到那兒就能帶“三道杠”。對(duì)此，我無(wú)話可說(shuō)了。我為這個(gè)孩子惋惜、遺憾，也為自己沒(méi)能教育好一個(gè)孩子感到慚愧、自責(zé)。

這件事的發(fā)生，對(duì)我的思想沖擊很大，學(xué)校教育和家庭教育沒(méi)能融為一體是我對(duì)這件事的反思。如何找到家庭教育和學(xué)校教育的契合點(diǎn)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)課題;同樣的，家長(zhǎng)也應(yīng)該面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。所以，我更想對(duì)那位家長(zhǎng)說(shuō)，教育，是全方位的，不僅僅局限在學(xué)校，家長(zhǎng)的一言一行，更大程度上影響到你的孩子。

最近，再次看了《上帝的笑》一書，其中一則小故事印象很深，說(shuō)單位是棵樹，猴子往上爬，上面猴子往下看，看到的全是笑臉，下面猴子往上看，看到的全是屁股，左右看，全是耳目。我不想自己教的學(xué)生從小耳聞目睹這些不正常的現(xiàn)象，堅(jiān)持做人要有自己的原則，不應(yīng)隨波逐流;我想讓學(xué)生們保持稚氣未泯的童心、友善的愛(ài)心和健康的自尊心，無(wú)憂無(wú)慮地度過(guò)快樂(lè)的童年。

成就獨(dú)一無(wú)二的你

在我的認(rèn)知里，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)就是學(xué)生的律動(dòng)盛宴，應(yīng)該是展示學(xué)生獨(dú)特性和多樣性的舞臺(tái)。但這種盛宴長(zhǎng)期以來(lái)就變成了循規(guī)蹈矩的靜坐游戲，我看不到孩子們?cè)谘┑乩锎驖L那種盡情釋放的畫面。我認(rèn)為，在孩子們天真好動(dòng)的童年里，運(yùn)動(dòng)會(huì)的回憶不應(yīng)該只有木訥的整齊排列、有序劃一，只要不太出格，就讓孩子們痛痛快快地瘋一場(chǎng)，彰顯每個(gè)人張揚(yáng)的個(gè)性。因此，每屆運(yùn)動(dòng)會(huì)都成為我所帶班最激情的節(jié)日。我也一直把這個(gè)傳統(tǒng)延續(xù)下去，盡管為此我們失去很多次精神文明獎(jiǎng)。

記得一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)，當(dāng)時(shí)我?guī)У陌嗉?jí)，體育實(shí)力和其他班級(jí)差距挺大。于是，我就在賽前動(dòng)員會(huì)上激勵(lì)他們：“盡情張揚(yáng)你們的個(gè)性，不必顧及其他因素，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，無(wú)論成績(jī)好壞，只要你們?nèi)σ愿埃銈兙褪莿倮?。班?jí)里沒(méi)有比賽的同學(xué)，要不遺余力地給參賽同學(xué)加油，做好后勤服務(wù)?！苯Y(jié)果令人高興。三軍用命，奮勇爭(zhēng)先。許多項(xiàng)目超水平發(fā)揮，總分出人意料地名列第一?？吹胶⒆觽儷@勝后激情洋溢地相互握手、擁抱，我也情不自禁，喜上眉梢，這是我想要的班集體——和睦、溫馨，充滿活力，富有朝氣，有著蓬勃向上的精神。我希望學(xué)生們張揚(yáng)的個(gè)性深深融入團(tuán)結(jié)溫暖的班集體中去。

讀過(guò)北京師范大學(xué)朱小蔓教授的《關(guān)注心靈成長(zhǎng)的教育》一書。她著重提到孩子的獨(dú)特性和多樣性。讓學(xué)生充滿活力地自由成長(zhǎng)，用自己的熱情和向上精神，感染和鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地盡情發(fā)揮。讓每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和多樣性融入班集體之中，匯成無(wú)盡的蓬勃向上的力量，學(xué)生們才能快樂(lè)茁壯成長(zhǎng)。

（作者單位：遼寧省大連市沙河口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）