讓教育沐浴人性的光輝

博主：朱永新

教育一方面教人擁有創(chuàng)造幸福的能力，一方面教育生活就應(yīng)該是幸福本身。所以，新教育學(xué)校常常在最醒目的地方亮出我們的宗旨：“過(guò)一種幸福完整的教育生活。”

教育最重要的兩件事，都交匯在一個(gè)根本上：人。

作為一線老師，我們有著許多無(wú)奈。面對(duì)各種各樣的考試評(píng)價(jià)，面對(duì)各種各樣的矛盾遭遇，尤其是面對(duì)未來(lái)人工智能社會(huì)的挑戰(zhàn)，我們究竟應(yīng)該如何處理，才能讓內(nèi)心充盈而幸福？我想，唯一的答案，就是讓教育沐浴人性的光輝。

讓教育沐浴人性的光輝，就是要善待我們自己。真正的善待自己，是珍惜時(shí)間，張弛有度，讓人生豐盈。發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)魅力，做一個(gè)善于享受教育生活的人;培養(yǎng)更健康豐富的愛好，做一個(gè)有生活情趣的人;與學(xué)生一起成長(zhǎng)，做一個(gè)在教育過(guò)程中不斷進(jìn)取的人;不斷挑戰(zhàn)自我的最高峰，做一個(gè)創(chuàng)造自己生命傳奇的人。

讓教育沐浴人性的光輝，就是讓我們善待學(xué)生，把學(xué)生作為一個(gè)真正的人看待，讓學(xué)生能夠張揚(yáng)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的潛能，成為更好的自己。在我們教室里的學(xué)生，首先是活生生的生命。我們應(yīng)該從生命的角度考慮，首先是如何幫助他成為一個(gè)人，一個(gè)有理想有激情有智慧的人，一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)并且受人歡迎的人，一個(gè)挖掘自身潛能張揚(yáng)不同個(gè)性的人。

讓教育沐浴人性的光輝，我們還要努力把教育的溫暖傳遞給社會(huì)。許多問(wèn)題，歸根結(jié)底是教育的問(wèn)題。任何一個(gè)人，作為個(gè)體的力量都是有限的，但是，再渺小的個(gè)體，都能夠溫暖身邊的人。所以，當(dāng)所有和我們相遇的人，都能夠感受到我們的美好和溫暖，這也是讓人與人之間，讓全社會(huì)變得更美好、更溫暖的有效方式。

有人性的人是明亮的，有人性的教育是光明的。讓教育沐浴人性的光輝，我們的今天將會(huì)更幸福，我們的明天將會(huì)更美好，我們的世界，將會(huì)因此璀璨。

（博客鏈接：https：//weibo.com/1256947091/Ino76uxTy？from=page_1035051256947091_profile&wvr=6&mod=weibotime&type=comment）

學(xué)校為什么要開表彰會(huì)

博主：毛道生

學(xué)校為什么要開表彰會(huì)？表彰會(huì)的目的是指引方向、樹立標(biāo)桿和激勵(lì)成長(zhǎng)。表彰會(huì)不是學(xué)校教育的專利，國(guó)家發(fā)展、社會(huì)治理、企業(yè)管理等都離不開表彰會(huì)。新中國(guó)成立70周年之際，頒發(fā)“國(guó)家功勛勛章”，以及“人民教育家”“人民楷?！薄叭嗣裼⑿邸薄叭嗣袼囆g(shù)家”“人民科學(xué)家”等榮譽(yù)稱號(hào)。華為公司不但舉行開發(fā)者大賽、軟件精英挑戰(zhàn)賽等賽事，每年還舉行綜合性頒獎(jiǎng)典禮。華為公司總裁任正非的管理理念就是“所有細(xì)胞都被激活，這個(gè)人就不會(huì)衰落”，而激活細(xì)胞的辦法很簡(jiǎn)單，“跑到最前面的人，就要給他獎(jiǎng)勵(lì)”。

“承認(rèn)別人的優(yōu)秀”和“自信自己的優(yōu)秀”，這兩者并不矛盾和沖突，而是可以相互促進(jìn)的，是一個(gè)硬幣的兩面，都少不得。我們要有勇氣承認(rèn)和尊重別人所取得的領(lǐng)先和成績(jī)，而不是小肚雞腸地“羨慕嫉妒恨”，也不是自怨自艾去妄自菲薄。承認(rèn)別人的優(yōu)秀，更好地反省自己和激勵(lì)自己，并以此為榜樣，虛心向他們學(xué)習(xí)，從而在“取法乎上，得乎其中”過(guò)程中使得自己更加優(yōu)秀。如果盲目地“自信自己的優(yōu)秀”，缺乏“承認(rèn)別人的優(yōu)秀”的氣度，就會(huì)在夜郎自大中故步自封。因此，在某種程度上講，“承認(rèn)別人的優(yōu)秀”，相對(duì)于“自信自己的優(yōu)秀”，更能體現(xiàn)自身內(nèi)心的強(qiáng)大，更有利于促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

（博客鏈接：http：//blog.sina.com.cn/s/blog_6dee9d3b0102yglk.html）

教育微博圈

@武宏偉：“教”是思想上的疏導(dǎo)，“管”是行為上的約束，只有“管”“教”合一，才是真正的“教育”。但歸根結(jié)底，教育還是要向“管”要效益、要質(zhì)量。

@王旭明：高考是我國(guó)教育也是全社會(huì)目前為止最大的、最公平的選擇人才方式。由于其大，覆蓋全社會(huì)，牽動(dòng)每一個(gè)人、每一個(gè)家庭;由于其公平，即分?jǐn)?shù)面前人人平等，所以盡管這么大，基本安全，沒有引發(fā)社會(huì)問(wèn)題。但，多地出現(xiàn)的冒名頂替者，則觸碰了底線，甚至違規(guī)違法，必須嚴(yán)懲。

@尹建莉：寫作中的虛構(gòu)與虛假是完全不同的兩回事，實(shí)質(zhì)上是有想象力與缺乏想象力的區(qū)別。基于真情實(shí)感的虛構(gòu)，是具有想象力的美的東西;虛假的文字是缺少真情實(shí)感和想象力的勉強(qiáng)之作，不會(huì)有美在其中。在要求兒童說(shuō)出自己的思想的時(shí)候，要保持審慎而細(xì)心的態(tài)度……應(yīng)當(dāng)教會(huì)兒童體驗(yàn)和珍藏自己的感情，而不是教他們尋找詞句去訴說(shuō)并不存在的感情。

@蔣佩蓉：任何知識(shí)，要是沒有踐行在實(shí)際生活中，成為日常生活里的好習(xí)慣，就只會(huì)使我們的大腦膨脹，讓我們要么驕傲地自以為是，要么因?yàn)槲覀儧]有做到而更加焦慮。因此，我寧愿大家的野心不要那么大，而是先建立小一點(diǎn)的目標(biāo)。因?yàn)槟繕?biāo)小，會(huì)比較容易獲得成功的體驗(yàn)，給我們更多的信心，去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)大一點(diǎn)的目標(biāo)。

@錢守旺：人的“數(shù)學(xué)智能”在很大程度上依賴于“數(shù)學(xué)思想方法”的掌握。數(shù)學(xué)思想方法是把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，提高個(gè)體思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)能力，從而發(fā)展智力的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)，更是一個(gè)人數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)涵之一。