陳江

摘要：“黨要管黨，從嚴(yán)治黨”是我們黨一以貫之的方針。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生近百年來(lái)，始終高度重視黨員隊(duì)伍建設(shè)，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。黨員教育管理是黨的建設(shè)基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作。黨組織應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)黨員教育管理，引導(dǎo)黨員增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。韶贛黨總支對(duì)照新時(shí)代新要求，全面剖析自身在黨員教育管理中存在的一些問題，并對(duì)癥下藥，實(shí)施“開路先鋒”工程，不斷強(qiáng)化對(duì)黨員的教育管理能力。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴};定制式黨員教育;開路先鋒

新時(shí)期我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)取得快速發(fā)展，但是與此同時(shí)人們的思想意識(shí)也在不斷發(fā)生變化，不僅不利于日常工作的開展，也對(duì)于黨的發(fā)展產(chǎn)生極大影響。所以黨員教育新模式的探討，對(duì)于鍛造新時(shí)代“開路先鋒”具有重要價(jià)值。

一、創(chuàng)新黨員教育模式的意義

黨員是黨活動(dòng)的主體，黨員教育工作是黨建工作的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容，也是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期進(jìn)行的工作。加強(qiáng)黨員教育，創(chuàng)新黨員教育模式具有重要的時(shí)代意義，具體表現(xiàn)為：第一，提升黨員隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。新時(shí)期需要深化黨員教育改革，強(qiáng)化黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，提升黨員的整體素養(yǎng)，強(qiáng)化黨建效果。第二，提升黨員思想政治素養(yǎng)。創(chuàng)新黨員教育模式，有助于黨員接受最新的思想政治教育，在新的教育模式下，可以通過(guò)豐富的方式方法，提升黨員接受度，強(qiáng)化教育效果。第三，提升業(yè)務(wù)水平。利用黨員創(chuàng)新教育，提升黨員科學(xué)文化水平以及思想政治素養(yǎng)等，進(jìn)而將其轉(zhuǎn)化為一種動(dòng)力，為日常工作業(yè)務(wù)能力的提升提供支持。

二、當(dāng)前黨員教育管理中存在的一些問題

基層黨建工作的主體是支部廣大黨員，能否規(guī)范黨員教育工作、提升黨員綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，能否發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用、提升黨員的積極性和創(chuàng)造性，從而帶動(dòng)其他員工干事創(chuàng)業(yè)的活力，關(guān)系到黨建融合生產(chǎn)的程度，關(guān)系到群團(tuán)建設(shè)的力度，關(guān)系到企業(yè)發(fā)展的持久性和前途命運(yùn)，所以，強(qiáng)化黨員教育和管理意義重大。

韶贛黨總支依據(jù)省南粵交通公司黨委及省交通集團(tuán)黨委在黨員教育管理相關(guān)文件要求，結(jié)合單位實(shí)際全面總結(jié)近年來(lái)黨員教育管理工作，分析黨員教育管理中的不足，得出：一是黨員教育不到位，黨員素質(zhì)還需提升，沒有發(fā)揮出先鋒模范作用，在工作中避重就輕，對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較，缺乏大公無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;二是在黨員教育上內(nèi)容老套、形式單一，缺少創(chuàng)新和活力，不能及時(shí)了解黨員的所思所想和實(shí)際需求，一味地照本宣科，導(dǎo)致黨員的積極性大打折扣，若想保證黨員教育管理作用的有效發(fā)揮，最主要的是通過(guò)科學(xué)、有效的方法，提升黨員教育管理工作質(zhì)量，避免形式主義的出現(xiàn);三是在黨員管理方面存在不足，一部分基層黨支部并不具備完善的黨員管理與考核機(jī)制，即便存在黨員管理與考核機(jī)制，但黨員對(duì)如何成為先鋒并不了解，也不清楚自身需要承擔(dān)的責(zé)任，并沒有發(fā)揮出實(shí)際的作用。

三、探索定制式黨員教育新模式，強(qiáng)化新時(shí)代基層黨員教育

為保證黨員教育的有效性及規(guī)范性，發(fā)揮出黨員教育的作用，提升黨員自身綜合素質(zhì)，促進(jìn)黨員擔(dān)當(dāng)與崗位職責(zé)的深度融合，實(shí)現(xiàn)單位黨建與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)間的有效融合，進(jìn)而促進(jìn)黨組織建設(shè)額全面進(jìn)步，韶贛黨總支以探索定制式黨員教育新模式，提升黨員綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在新時(shí)代新要求下，實(shí)施“開路先鋒”工程。擬解決黨員教育形式單一、學(xué)習(xí)質(zhì)量不高、學(xué)習(xí)運(yùn)用效果不佳及考核指標(biāo)量化不明確等問題。

（一）“1+N”定制式黨員教育內(nèi)容

采用“1+N”的方式，讓教育內(nèi)容個(gè)性化?！?+N”其中1表示的是政治理論教育以及黨性教育。N即N種崗位對(duì)應(yīng)的N種崗位技能培訓(xùn)。

（1）由韶贛黨總支統(tǒng)籌安排，通過(guò)與韶關(guān)市委黨校黨建共建，豐富教育內(nèi)容，組織開展創(chuàng)新性活動(dòng)，如主題黨日以及“三會(huì)一課”等，不斷強(qiáng)化黨員黨性教育以及政治理論教育。

（2）各黨支部按照“一支部一特色”理念，根據(jù)本支部黨員崗位制定具有支部特色的黨員崗位技能培訓(xùn)方案，如一支部為機(jī)關(guān)黨支部，要制定針對(duì)機(jī)關(guān)各部門管理人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)方案，二支部為路政黨支部，應(yīng)基于路政崗位，進(jìn)行業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)方案的制定，三支部為收費(fèi)黨支部，應(yīng)基于收費(fèi)崗位，進(jìn)行業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)方案的制定。

（二）“2+1”定制式黨員教育形式

“2+1”教育形式多樣化。即2種傳統(tǒng)教育形式——“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”，1種新型教育形式——線上教學(xué)。

（1）“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，提升授課質(zhì)量。韶贛黨總支依托韶關(guān)市委黨校紅色教育平臺(tái)，邀請(qǐng)黨建、政策研究專家學(xué)者到韶贛開課，開展黨員黨性教育、政治理論教育和紅色教育等教學(xué)活動(dòng)，從根源上提高授課質(zhì)量，提高黨員的理論水平。

（2）“走出去”，豐富教育形式。韶贛黨總支部設(shè)置了“紀(jì)律教育月”，進(jìn)行了相應(yīng)的主題教育等，全年組織黨員兩場(chǎng)外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展現(xiàn)場(chǎng)式教育和體驗(yàn)式教育，提升黨員學(xué)習(xí)的積極性和代入感。此外，組織不同崗位黨員到各兄弟單位開展業(yè)務(wù)技能交流活動(dòng)，如一支部開展綜合管理交流活動(dòng)，二支部開展路政標(biāo)桿管理交流活動(dòng)，三支部開展?fàn)I運(yùn)品牌學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

（3）“線上教學(xué)”，補(bǔ)充教育短板。由各黨支部根據(jù)每個(gè)黨員學(xué)習(xí)教育情況，針對(duì)不同黨員的短板制定黨員“線上教育”計(jì)劃表，為黨員提供政治理論教育、崗位技能培訓(xùn)等網(wǎng)絡(luò)課程，彌補(bǔ)其自身短板。

（三）定制式黨員教育考核方式

（1）采用學(xué)分制進(jìn)行考核。規(guī)定每個(gè)黨員每年采用“必修加選修”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每年教育時(shí)長(zhǎng)應(yīng)超過(guò)36學(xué)時(shí)，必修科目不得少于24學(xué)時(shí)，以政治理論教育為主，12學(xué)時(shí)為選修科目，以崗位技能學(xué)習(xí)為主。由黨員提供有效的學(xué)時(shí)證明，由黨支部進(jìn)行統(tǒng)計(jì)審核。

（2）開展技能比拼進(jìn)行考核。由韶贛黨總支牽頭組織，由各支部具體承辦，開展各崗位技能比拼活動(dòng)，以賽促學(xué)，學(xué)以致用。

（3）結(jié)合年底業(yè)務(wù)績(jī)效考核成績(jī)進(jìn)行客觀評(píng)定。由黨員所在部門對(duì)該黨員綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、黨員先鋒性作用三方面進(jìn)行評(píng)判。

（四）定制式黨員教育考核結(jié)果運(yùn)用

（1）韶贛黨總支負(fù)責(zé)考核三個(gè)黨支部黨員教育情況，評(píng)選出一個(gè)黨員教育優(yōu)秀黨支部;黨支部考核所轄黨員教育情況，評(píng)選出15%的黨員教育先進(jìn)個(gè)人。

（2）通過(guò)學(xué)分，技能比拼，年底績(jī)效考核三方面情況，按比例折算分值，進(jìn)行黨員教育綜合考評(píng)。

（3）通過(guò)設(shè)置黨員教育“紅黑榜”的形式，在黨務(wù)公開欄“紅榜”，對(duì)于黨員教育中表現(xiàn)優(yōu)異的黨員，均有上榜機(jī)會(huì)，而在“黑榜”中，是對(duì)后進(jìn)黨員的記錄，出現(xiàn)無(wú)故缺席組織生活、不積極配合黨員教育工作的黨員，都會(huì)在“黑榜”中出現(xiàn)?！凹t榜”中的黨員，會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，“黑榜”中的黨員會(huì)面臨黨支部書記約談，對(duì)自身行為進(jìn)行改正，若屢教不改，組織將會(huì)對(duì)其作出處理，著力增強(qiáng)和保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性。

（五）黨員教育結(jié)合業(yè)務(wù)與生活

（1）韶贛黨總支黨員的教育工作，不僅需要上述幾個(gè)方面的方法策略，更需要將黨員教育工作與業(yè)務(wù)緊密的結(jié)合。黨員在部門內(nèi)開展相關(guān)工作時(shí)，要選擇科學(xué)、合理的方式，以保證實(shí)際的工作效果，且要保證高漲的熱情與積極性，保證工作開展的高效性與可靠性，降低在工作中發(fā)生錯(cuò)誤的概率。所以在教育期間，要結(jié)合工作事例，讓黨員能通過(guò)案例分析，找到事物處理的方法與技巧，實(shí)現(xiàn)黨建促進(jìn)業(yè)務(wù)提升的效果。

（2）黨員教育工作需要緊密聯(lián)系生活，這時(shí)教育創(chuàng)新的必然，也是提升教育質(zhì)量與效率的關(guān)鍵，所以黨員的教育工作，要結(jié)合生活化教學(xué)方法，幫助黨員更好的應(yīng)對(duì)與處理生活中的實(shí)務(wù)。尤其是在日常的生活中，如何發(fā)揮好黨員的帶頭作用也是教育過(guò)程中需要注意的問題，在生活化教育模式下，教育的趣味性更高，也更貼合黨員的生活，能為黨員綜合能力的提升提供支持。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)實(shí)施定制式黨員教育新模式，強(qiáng)化黨支部直接教育黨員的主體作用，采用“1+N”定制式黨員教育內(nèi)容和“2+1”多樣化的教育形式加強(qiáng)黨員日常教育管理，基于量化考核指標(biāo)，使考核結(jié)果更具合理性及精準(zhǔn)性，進(jìn)而提升黨員教育質(zhì)量和黨員學(xué)以致用的轉(zhuǎn)換率，不斷促進(jìn)黨員擔(dān)當(dāng)與崗位職責(zé)的深度融合，同時(shí)，實(shí)現(xiàn)單位黨建與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)間的有效融合，在此前提下，保障黨組織建設(shè)的全面進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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