陳加玉

摘 ?要：初中的英語課程是一門十分重要學(xué)科，伴隨著現(xiàn)今教育改革不斷深入，想要確保初中英語課堂教學(xué)的有效性，我們?nèi)握n教師必須遵循新課程改革的教學(xué)理念，立足于小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)能力，促其發(fā)展，優(yōu)化現(xiàn)行的教育教學(xué)方針，提升教學(xué)質(zhì)量的同時維系最佳教學(xué)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué);學(xué)生

初中生正處于青春期，這個時期孩子的情緒是豐富、強烈而多變的。因此，他們在英語課堂上會有注意力不集中的現(xiàn)象，所以我們?nèi)握n教師要對其嚴加地看管，在實際的學(xué)習(xí)之中制定出一些科學(xué)合理地教學(xué)方針，讓他們在英語的學(xué)習(xí)之中，感受到自己的不足之處，促其發(fā)展，進一步提高課堂教學(xué)的有效性。

一、初中英語課堂教學(xué)中存在的突出問題

新課改為初中英語課堂的教學(xué)帶來了新的生機和活力，在具體的課堂教學(xué)之上，課堂的教學(xué)手段越發(fā)地先進，教學(xué)模式也變得多種多樣了，但是不可避免地還是會有一些不足之處的，這就還需我們?nèi)握n教師改進與進一步地進行完善，其一初中英語課堂的教學(xué)還是以往的單一，枯燥，以及班級內(nèi)部的學(xué)生眾多任課教師會出現(xiàn)顧及不過來的現(xiàn)象，況且還需要老師一個人實行備課，感覺有點心累，使得任課教師的教學(xué)任務(wù)過重，會影響到正常的上課體系。其二目前有些英語教師在課堂施教的過程中依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，導(dǎo)致他們的教學(xué)方式過于陳舊，跟不上時代的步伐，從而不利于有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其三不同學(xué)生在英語知識的儲備上及英語學(xué)習(xí)能力上存在一定的個體差異性，我們?nèi)握n教師要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況因材施教，把本班學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)積極性增加到最大，因此我們?nèi)握n教師要學(xué)會加以改善，新式的教學(xué)增長學(xué)生的見識，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維受益匪淺，讓學(xué)生們學(xué)到更多的知識，讓他們的英語思維得到全面地發(fā)展。

二、提升有效語言輸出可以提升課堂有效性

伴隨著新的課程改革的不斷深入，我們國家的初中英語課堂教學(xué)無論是在教學(xué)模式還是教學(xué)方法上都有了非常大的改變，但是依舊存在著很多的問題。我們?nèi)握n教師要在新課程理念下進行教學(xué)，要以本班學(xué)生為主體進行教學(xué)，要注重本班學(xué)生英語實際的語言語用能力，不能一味地死記硬背，要讓小學(xué)生們靈活地發(fā)揮，使得學(xué)生們由“被動”的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換成“主動”地學(xué)習(xí)模式，促其初中英語的發(fā)展，我們?nèi)握n教師可以通過游戲、合作學(xué)習(xí)等方式鍛煉學(xué)生在逐步的練習(xí)過程中獲得提升，讓中學(xué)生對英語知識的記憶很好地開展，還能提高其口語交際與表達的能力，全力提升其語用意識及綜合語言實力，會讓學(xué)生們從精神上產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)動力和激情，增強信心感，激發(fā)更高的學(xué)習(xí)欲望。同時還要在初中英語的學(xué)習(xí)之中，要做到“說與寫”相互進行結(jié)合，促其全面地發(fā)展，使中學(xué)生的英語積極性加大，使其得到發(fā)展，從而養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力，以此提初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，才有利于更好地開展初中的英語課堂。

三、充分運用互聯(lián)網(wǎng)+，提升課堂教學(xué)

隨著教育部“教育信息化2.0行動計劃”的提出，初中英語教師愈發(fā)重視對信息化教學(xué)手段的研究和利用，我們相關(guān)的任課教師要以課堂的導(dǎo)入為基準，進行課堂上與后期的教學(xué)環(huán)節(jié)進行科學(xué)合理地規(guī)劃，以核心素養(yǎng)為出發(fā)點，兼顧學(xué)生的各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，沿著正確的教育方向，進一步把握信息化教學(xué)的優(yōu)勢所在，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)This is my sister.單元內(nèi)容時，我們?nèi)握n教師教學(xué)會采用微視頻的方式向本班的學(xué)生們進行詮釋的，讓讓他們直觀地學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞等知識，還有讓他們逐步掌握“This is my sister.”的句型，同時使得讓本班的學(xué)生會介紹自己的家庭成員有哪些，并且任課教師會借助PPT課件，以思維導(dǎo)圖的形式向本班的學(xué)生更加全面地概括與學(xué)習(xí)，進行全面化地講解，讓本班的學(xué)生清楚所要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，使學(xué)生們進行充分地自主學(xué)習(xí)的模式，使其及時發(fā)現(xiàn)自身問題所在，以便在具體課堂中更有目的地探究知識，這會讓學(xué)生們從精神上產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)動力和激情，增強信心感，激發(fā)更高的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會更加的好，從而有效提升課堂教學(xué)效能。

總而言之，初中英語任課教師要全面認識到該學(xué)科對于學(xué)生未來全面發(fā)展的意義，要在新課程改革的帶領(lǐng)下，全面推行初中英語教育教學(xué)的發(fā)展，我們?nèi)握n教師要利用強大學(xué)習(xí)指導(dǎo)進行詮釋，用豐富的中學(xué)生活去引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的動力，力圖讓學(xué)生們的思維能力全方位地得到發(fā)展，積極組建有效地教學(xué)方式，，從而進一步把握初中英語課堂教學(xué)規(guī)律，全面提升初中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量和水準，為初中學(xué)生更高效地開展英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的前提條件。

參考文獻：

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