李嘉琳

摘要：在核心素養(yǎng)背景下，國家對中職教育提出了更高要求，強調(diào)要重視學生各方面素質能力的培養(yǎng)，使其能夠適應社會發(fā)展的需要，為健全學生人格奠定良好基礎。藝術素養(yǎng)是核心素養(yǎng)當中重要的組成部分，就當前情況來看，我國中職音樂教育仍存在待解決的問題，需要采取有效策略進行完善。為實現(xiàn)這一目的，本文就當前中職音樂教育存在的問題進行分析，探究核心素養(yǎng)背景下中職音樂教育的改進策略。

關鍵詞：核心素養(yǎng);中職音樂教育;分析;策略

中圖分類號：G633.951

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）05-0247-01

近年來，隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，中職音樂教育面臨著諸多挑戰(zhàn)，既要保證學生能夠熟悉掌握相關專業(yè)知識，也要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，其主要是指學生適應社會發(fā)展及終身發(fā)展的能力及品格。國內(nèi)外相關的核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標當中都有將藝術素養(yǎng)作為學生的發(fā)展目標與核心之一的記載。音樂教育并不僅僅是為了提高素養(yǎng)，音樂是完善人格需要的重要部分，亦是美育的主體。

一、現(xiàn)今中職音樂教育存在的問題分析

（一）教學體系不夠完善

完善的教學體系是促進音樂教育順利進行的重要基礎，然而就實際情況來看，許多中職學校在進行音樂教育時是有欠缺的。由于各方面因素，音樂課程在校內(nèi)重視不足，部分學校甚至將其設置為自習課，使得中職音樂課程逐漸流于形式且缺乏建設和完善教學體系的動力，最終難以發(fā)揮音樂教育的功能效用。（二）教學模式及教學方法缺乏時效性

由于中職學校對音樂教育的重視性不足，在音樂教學設施建設方面的投入較少，導致中職音樂教育的效果不夠理想。部分中職學校在進行音樂教育時，依舊采用著較為傳統(tǒng)的教學模式，方式單一，多以教師講解為主，學生處于被動的學習狀態(tài)，如此對學生的學習效果和積極性都有一定的挫傷。事實上，在這個日新月異的時代，學生對信息的渴望早已超出了以往教師對他們的認知。

（三）教師隊伍的建設有待加強

在進行中職音樂教育教學過程中，教師的能力及素質直接影響著整個音樂教育的效率及質量，對培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)起著關鍵性的影響作用。雖然學校安排了專門的音樂教師，但是對在職教師的培訓缺乏重視性，導致音樂教師的能力及素質水平一直停滯不前，難以適應中職音樂教育的發(fā)展要求。同時，中職學校對音樂教師提出的要求不夠嚴格，無法為學生提供正確的指導，在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)方面存在較大的難度。

二、核心素養(yǎng)背景下中職音樂教育的改進策略分析

核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中，逐漸形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。針對上述存在問題，便有必要在今后改進工作中，將核心素養(yǎng)融入到教育的改進策略方案當中，全面提高學生的核心素養(yǎng)能力。具體改進策略如下：

（一）結合學生專業(yè)，合理選擇教材內(nèi)容

在進行中職音樂教育時，教材的合理選擇直接決定著教學的整體效果，是提升學生音樂素養(yǎng)的關鍵因素。針對教材內(nèi)容的選擇，教師需要充分了解學生的特點，選擇符合教學需求的教材，將中職學校的專業(yè)化特征充分體現(xiàn)出來，保證中職音樂教學的有效進行，促進音樂教學質量的提升。其次，針對教學曲目的選擇，充分考慮到學生的學習情況，根據(jù)學生的學習能力及音樂水平對教學曲目進行合理選擇，使學生能夠更好地掌握教師所傳授的知識。《課標》提出：“音樂教育是以審美為核心，以興趣愛好為動力?！币晕倚勇I(yè)為例，在學生學習拓展模塊時，教師便可設計一堂以我國動漫及其優(yōu)秀配樂為主題的課程，在保證學生掌握音樂知識的同時，既激發(fā)學生的民族自豪感，又使學生的文化基礎核心素養(yǎng)得到有效提升。

（二）拓寬教學的多樣性，使學生好學、樂學

在信息化時代背景下，計算機網(wǎng)絡技術早已應用到教育教學領域，對提高教學效率及質量起到了積極作用。因此，在進行中職音樂教育時，教師應做到與時俱進，充分發(fā)揮信息化技術在音樂教育中的作用。教師可通過這一技術，讓學生不受時間空間限制的進行自主探究，充分利用自制微課等形式展示到學生面前，使其在適應社會信息化發(fā)展趨勢同時開闊了自身藝術視野，將課堂教學從原本的灌輸式轉變?yōu)樽灾魑諆?nèi)化的過程。

（三）加強教師隊伍的建設，提升專業(yè)教學能力

要保證教育的整體質量實現(xiàn)培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的目的，就必須提高和促進教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。首先，需要提高在職音樂教師對音樂教育的重視性，增強教師的教學能力，做到能夠熟絡運用多種教學方法，整體提升中職音樂教學的多樣性及有效性。其次，做好教師的思想素質教育工作，明確教師的工作職責，以專業(yè)的態(tài)度做好各項工作，采取合理有效的方法對學生的音樂素養(yǎng)進行提升，促進學生朝著更好地方向不斷發(fā)展。

三、結語

綜上所述，為促進中職音樂教育的發(fā)展，使其能夠適應素質教育的發(fā)展要求，實現(xiàn)培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的目的，需要充分了解中職音樂教育的現(xiàn)狀及相關問題，做到合理選擇音樂教材，拓展教學的多樣性，加強教師隊伍的建設，多方面提高教學水平，為學生構建良好的音樂學習環(huán)境，進一步全面提升學生的核心素養(yǎng)綜合能力水平。