許登山

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用于社會(huì)各工作領(lǐng)域，極大地提高了工作效率、質(zhì)量。首先對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我國(guó)高中學(xué)校創(chuàng)新應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用進(jìn)行了分析，進(jìn)而提出了相應(yīng)的創(chuàng)新應(yīng)用措施，為提升高中學(xué)校管理水平，提高教學(xué)管理質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)高中學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展提供了方法借鑒。

關(guān)鍵詞：信息網(wǎng)絡(luò);高中學(xué)校;創(chuàng)新管理

進(jìn)入新時(shí)代后，國(guó)家提高了對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的重視程度，并要求社會(huì)各領(lǐng)域充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，進(jìn)行現(xiàn)代化管理轉(zhuǎn)型，提高管理水平和實(shí)際工作效率。高中學(xué)校是我國(guó)教育體系中最關(guān)鍵的一環(huán)，關(guān)系到我國(guó)潛在人才的質(zhì)量，其重要性不言而喻。在高中學(xué)校管理中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，能夠使高中教學(xué)、管理工作更加高效有序。所以，必須探討信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高中學(xué)校管理創(chuàng)新策略。

一、高中學(xué)校創(chuàng)新應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用

（一）提高高中學(xué)校管理的專業(yè)程度

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)有了很大的突破，社會(huì)各領(lǐng)域開始將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際工作中，提升了工作效率[1]。教育作為我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要組成部分，更應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家政策，重視網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的革命性作用，向網(wǎng)絡(luò)信息現(xiàn)代化管理轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)能夠通過(guò)云數(shù)據(jù)將學(xué)生信息進(jìn)行數(shù)據(jù)化，便于教師及行政部門查看、調(diào)用，使學(xué)校整體工作效率得到提高，提高學(xué)校管理的專業(yè)程度。

（二）提高學(xué)校數(shù)據(jù)信息化管理水平

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠有效地處理高中學(xué)校的各項(xiàng)信息，如課時(shí)安排、考核制度、成績(jī)、校內(nèi)信息公告等，做到校內(nèi)工作透明化，使學(xué)生和家長(zhǎng)能夠更加清楚、迅速地了解相關(guān)信息，增加學(xué)校的公信度[2]。在發(fā)生突發(fā)情況時(shí)，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)進(jìn)度。當(dāng)前，我國(guó)高中學(xué)校的信息化管理水平不高，所以需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)重視，提高學(xué)校數(shù)據(jù)信息化管理水平。

（三）促進(jìn)學(xué)校與家庭一體化

高中學(xué)生正處于青少年時(shí)期，心智較為成熟，但仍需要家長(zhǎng)與學(xué)校的監(jiān)督管理，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，所以學(xué)校與家長(zhǎng)之間應(yīng)保持良好的溝通交流。傳統(tǒng)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通交流的方式大多是電話、家長(zhǎng)會(huì)等方式，交流手段單一且缺乏時(shí)效性，學(xué)校不能將學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也無(wú)法與學(xué)校保持密切交流，容易導(dǎo)致學(xué)生問題解決緩慢，造成不良后果。近年來(lái)，由于微信等新型網(wǎng)絡(luò)交流手段的出現(xiàn)，提高了學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)動(dòng)性，高中學(xué)校可以充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生間良好的溝通交流，促進(jìn)學(xué)校與家庭一體化管理學(xué)生，消除可能存在的成長(zhǎng)問題。

（四）完善高中教學(xué)管理體系

學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)校的首要任務(wù)是教育[3]。高中學(xué)生正處于升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，需要高中學(xué)?？茖W(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)管理工作。隨著我國(guó)新課改的不斷推進(jìn)，要求高中學(xué)校改變?cè)械慕虒W(xué)管理體系，更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。但是，在實(shí)際教學(xué)中，部分高中教師仍然采用原有的教學(xué)管理體系，墨守成規(guī)，使用填鴨式的教學(xué)方法，造成實(shí)際教學(xué)進(jìn)度緩慢，不利于學(xué)生的綜合提高。將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教師工作相結(jié)合，能夠完善教學(xué)、管理體系，解決學(xué)生可能產(chǎn)生的心理問題、知識(shí)漏洞，摒棄高壓式管理方法，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平，還能豐富教師的教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中學(xué)校管理創(chuàng)新策略

（一）提高網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用率

提高網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用率，是高中學(xué)校在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新管理的首要措施。高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層必須打破舊有的觀念，重視網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用，轉(zhuǎn)變教學(xué)管理理念，主動(dòng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提高校內(nèi)整體工作效率，促進(jìn)共同發(fā)展。

首先，高中學(xué)校應(yīng)依據(jù)本校的實(shí)際情況，科學(xué)合理地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。如果本校已有一定的基礎(chǔ)，則需要將原有的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)，確保其持續(xù)良好運(yùn)行。例如，高中學(xué)校的管理部門可以根據(jù)本校的班級(jí)數(shù)量、學(xué)生人數(shù)、教師教學(xué)計(jì)劃等因素，將每個(gè)學(xué)科的教學(xué)信息進(jìn)行公布。授課教師可以在學(xué)期開始前，通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)公布自己的教學(xué)計(jì)劃，或是公布知識(shí)網(wǎng)絡(luò)框架，讓學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)工作，保證課堂實(shí)際教學(xué)進(jìn)度。班主任也可以建立班級(jí)學(xué)生信息檔案，將學(xué)生的成績(jī)、心理狀況、發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行數(shù)據(jù)化處理，形成發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，也方便自身管理工作的進(jìn)一步開展。其次，高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用貫穿到工作的始終。隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技的快速發(fā)展，線上教學(xué)已逐漸成為一種趨勢(shì)。所以，高中學(xué)?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)上添加教學(xué)功能，或是提供教師的課程錄像，幫助學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。在課下學(xué)習(xí)時(shí)，教師也可以合理安排時(shí)間，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或答疑，及時(shí)解決學(xué)生的課后問題，減少學(xué)生存在的知識(shí)漏洞。最后，在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時(shí)，必須堅(jiān)持適度原則。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是把“雙刃劍”，在提高教學(xué)管理工作水平同時(shí)，可能會(huì)造成信息泄露等問題，增加了安全風(fēng)險(xiǎn)。過(guò)多的數(shù)據(jù)會(huì)加重教師實(shí)際工作的負(fù)擔(dān)，浪費(fèi)教師的備課、與學(xué)生交流等時(shí)間。此外，學(xué)校管理人員應(yīng)選取合適的信息進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，如課程安排、知識(shí)筆記、成績(jī)趨勢(shì)等，不能錄入學(xué)生的隱私數(shù)據(jù)，保證學(xué)生的信息安全，避免不必要的安全隱患。

（二）建立網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)一體化平臺(tái)

建立網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)一體化平臺(tái)，是高中學(xué)校在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新管理的前提條件。統(tǒng)一的信息數(shù)據(jù)平臺(tái)，能夠減輕教師的工作負(fù)擔(dān)和操作難度，家長(zhǎng)也不必通過(guò)多種渠道了解不同信息，可以使高中學(xué)校的管理工作更加人性化，增加學(xué)校的公信度。

首先，學(xué)校應(yīng)加大資金投入，盡快建立起屬于本校的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，將管理數(shù)據(jù)信息化。如果資金短缺，也可以借助當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)有的媒介，如微信公眾號(hào)、校園官網(wǎng)等。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)成立專門網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)，引進(jìn)高技術(shù)人才，減少網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的操作難度。例如，網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)要根據(jù)用戶身份的不同，建立不同的用戶界面。如，學(xué)生按照學(xué)號(hào)登錄后，可以查看課程安排、課程知識(shí)，查詢考試成績(jī)，對(duì)教師授課方式進(jìn)行評(píng)價(jià)等。家長(zhǎng)登錄后可以查看教師信息、學(xué)生成績(jī)趨勢(shì)、在校情況等。家長(zhǎng)也可以填寫調(diào)查問卷，對(duì)學(xué)校管理水平、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，給教師留言。其次，學(xué)校信息平臺(tái)應(yīng)保證數(shù)據(jù)的共享性，教師之間可以相互查看其他班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃，從而改正自身的不足之處，完善自身的教學(xué)方法。校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)也可以依據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)查看教師、學(xué)生情況，為制定政策提供數(shù)據(jù)支撐，確保學(xué)校發(fā)展方案的科學(xué)性、有效性，保證學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。最后，學(xué)校要將網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)不斷優(yōu)化，保證平臺(tái)的安全性和流暢度，提高教師、家長(zhǎng)的用戶體驗(yàn)，做出更多人性化的設(shè)計(jì)。此外，還應(yīng)充分考慮到突發(fā)情況，做好平臺(tái)的應(yīng)急預(yù)案。例如，技術(shù)團(tuán)隊(duì)可以添加教師提前錄課、教學(xué)錄像回復(fù)、直播答疑等功能，使學(xué)生在課后、放假時(shí)也能進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，避免因突發(fā)情況而耽誤自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（三）增強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)動(dòng)性

增強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)動(dòng)性，是高中學(xué)校在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新管理的重要保障。高中學(xué)生由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，極易產(chǎn)生逆反心理，但高壓式教育往往適得其反，不能有效地解決問題，并且高中學(xué)生的管理離不開家長(zhǎng)的支持與幫助。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用可以加強(qiáng)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)之間的溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的身體、心理狀況，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

首先，教師可以保留現(xiàn)有的通訊交流方式，如微信群、QQ群等，將原有的交流媒介與校內(nèi)平臺(tái)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)動(dòng)性。例如，教師可以使用社會(huì)通用聯(lián)絡(luò)手段與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，然后將本校的校內(nèi)平臺(tái)鏈接、APP等分享給家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)說(shuō)明校內(nèi)平臺(tái)具有查看學(xué)生的成績(jī)趨勢(shì)、查看授課教師信息等功能。由于微信等媒介是當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)交流中的常用手段，家長(zhǎng)熟悉其使用方式，所以教師可以保留微信群聊等發(fā)布簡(jiǎn)單的通知，并建議家長(zhǎng)使用校內(nèi)平臺(tái)進(jìn)行留言、評(píng)價(jià)等。其次，教師應(yīng)合理分配校內(nèi)平臺(tái)與原有通訊的使用頻率，要以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)為主，原有通訊方式為輔。例如，教師要及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的數(shù)據(jù)，如家庭作業(yè)、知識(shí)課程，然后督促家長(zhǎng)及時(shí)查看，使其養(yǎng)成使用習(xí)慣，熟悉操作，達(dá)到溝通交流的目的，增強(qiáng)相互間的聯(lián)動(dòng)性。最后，教師應(yīng)督促未查看信息的家長(zhǎng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)、心理的關(guān)注度。

（四）網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合

將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，是高中學(xué)校在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新管理的根本措施。學(xué)校的主要任務(wù)是教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用能夠豐富教師的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，教師可以讓學(xué)生登錄校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，自愿成立語(yǔ)文、英語(yǔ)等興趣學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)不同班級(jí)之間學(xué)生的交流，促進(jìn)共同發(fā)展。其次，教師可以與技術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行溝通，在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)添加放松小游戲，將學(xué)科知識(shí)與簡(jiǎn)單的游戲相結(jié)合，使學(xué)生在放松身心過(guò)程中也能夠得到提高。例如，教師可以依據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，合理地設(shè)置課程題目，讓學(xué)生進(jìn)行解答。如飛花令、歷史常識(shí)競(jìng)答、化學(xué)在線實(shí)驗(yàn)等。還可以設(shè)置積分，激發(fā)學(xué)生的求勝心，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，填補(bǔ)知識(shí)漏洞。再次，教師可以將課程筆記在平臺(tái)上進(jìn)行展示，減少學(xué)生筆記錯(cuò)誤和知識(shí)漏洞。最后，教師可以提前進(jìn)行課程解讀或課程錄像，并將視頻放置在教師信息板塊，以此提高學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)效率。例如，在每學(xué)期開始前，教師可以錄制本學(xué)期知識(shí)導(dǎo)讀的視頻，帶領(lǐng)學(xué)生提前建立知識(shí)體系?；蚴窃谡n后確定統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行直播答疑，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打破空間束縛，提高教學(xué)效率。

總而言之，在高中學(xué)校管理中充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，能夠促進(jìn)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四者有機(jī)結(jié)合，減少可能存在的信息傳達(dá)漏洞，提高了高中學(xué)校的實(shí)際管理水平、工作效率，還能有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，為其未來(lái)學(xué)習(xí)、生活、工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我國(guó)高技術(shù)、高素質(zhì)人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)重要力量。

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編輯 張佳琪