呂依晨

摘要：鋼琴為世界樂器之王，近年來愈發(fā)的受到廣大音樂愛好者的喜歡，筆者作為音樂實踐者更是深刻體會到鋼琴彈奏過程中指法探究的重要性，因此選擇此課題作為研究的對象，文章分為三部分進行闡述，首先將常見的鋼琴指法進行了分類;其次又論述了鋼琴演奏的一般原則，最后指出鋼琴指法研究的意義。

關(guān)鍵詞：鋼琴 ? 指法 ? 指法分類

中圖分類號：J605 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）13-0056-03

一、鋼琴指法常見的分類

（一）自然指法（順指）

所謂自然指法（順指法），是在鍵盤的某塊固定的位置上，即一塊連續(xù)的五音手位上，每根手指對應(yīng)一個鍵位，按照五指之自然順序依次彈奏的指法。如譜例1：

（二）擴指

所謂擴指，就是指相鄰兩個音之間的距離大于一個全音關(guān)系，不相鄰的兩指所彈奏的音程大于該兩指順指法的音程，需要將手指的間距擴張開來進行彈奏，這種指法就叫擴指法。其例如譜例2（這里展示的是用相鄰手指彈奏大三度的音程）：

（三）縮指

縮指是指用間開而非相鄰的手指來彈奏比正常順位距離更近的鍵位，把手型收縮攏來彈奏，如譜例3所示（這里展示的是用相隔一個位置的手指來彈奏大二度音程）：

（四）轉(zhuǎn)指

轉(zhuǎn)指法分為穿指法和跨指法，就是在彈奏時一指從另一指上方跨過或下方穿過進行彈奏的指法。此種技術(shù)方法通常有以下三種情況：

1.右手向右運動或左手向左運動時，1指（拇指）從2指（食指）、3指（終止）、4指（環(huán)指）下方穿過進行彈奏，此種轉(zhuǎn)指方式稱為穿指法;

2.右手向左運動或左手向左運動時，2指（食指）、3指（終止）、4指（環(huán)指）從1指（大拇指）上方跨越過去進行彈奏，此種轉(zhuǎn)指方式稱為跨指法;

3.右手向右運動或左手向左運動時，一個手指從另一只手的手指上方跨過或從下方穿越來彈奏指法稱為繞指，這是一種不好的、不科學(xué)的指法，也是在萬不得已的情況下才會用到。其奏法如譜例4所示：

這需要特別強調(diào)，一般情況下，在單手轉(zhuǎn)指的手指運動中，5指（小指）不參與轉(zhuǎn)指運動，此為鋼琴指法之禁忌。

（五）同音換指

所謂同音換指是說在利用不同手指交換彈奏同一個音的方法。這種指法通常由兩種使用情境，第一種是用在彈奏連續(xù)的同音反復(fù)的旋律時，我們一般稱為輪指;第二種用在彈奏一個音，在其持續(xù)鳴響期間暗中換指保持發(fā)音時，我們一般稱為墊指。如譜例5所示為輪指的練習(xí)：

（六）同指異音

這種彈奏方法是指在用同一手指連續(xù)彈奏不同的音。和繞指法一樣，這種指法在鋼琴演奏中也是不好的指法，在不得已的情況下才用，應(yīng)慎用、少用。如譜例6所示：

二、指法應(yīng)用的一般原則

（一）手型原則

每個人的手掌大小、手指長短、手型跨度都是不一樣的，一只手的五個手指也是長短粗細各不相同的，鋼琴鍵位的排列也有自己的規(guī)律。所以我們在選擇指法時一定要順應(yīng)手與鍵盤的關(guān)系和各個手指對應(yīng)鍵位與音符變化關(guān)系，同時還要適合每個人自己的條件。

各指的自然生理特質(zhì)：

1.指即拇指，這一手指只有兩節(jié)，是五指里最短的，但也是力量最強的。由于拇指的生理構(gòu)造和功用正好是與其他四指相對的，因此在彈奏鍵盤時的運動方式和方向與其他手指不同。拇指不適于彈奏輕快靈活的聲音，但是在強奏和重音演奏上有得天獨厚的優(yōu)勢。同時，它還是整個手部在鍵盤上移動的中心軸，經(jīng)常需要從其他手指下方穿行，其他手指也要在其上方跨過。像這樣的轉(zhuǎn)動和手掌的移動是需要經(jīng)過大量的訓(xùn)練才能夠做到不被聽眾所發(fā)覺，保證音樂的流暢。

2.指即食指，它的特點是非常靈活，在彈奏較密集和快速的音符時最能體現(xiàn)其優(yōu)勢，在彈奏一些歌唱性的、表情比較豐富的旋律時也更容易對力度和音色進行把控。它的缺點是指尖部相對單薄，沒有像3、4指一樣較厚的軟組織提供物理緩沖。

3.指即中指，是五個手指中最長的手指，構(gòu)造與2指類似，力量比2指稍強，但是不如2指靈活，但在彈奏比較富于情感的音樂時有優(yōu)勢，音色可以做得很暖，同時變化也更多。

4.指即環(huán)指，是所有手指中最弱和最不靈活的一指。依據(jù)生理學(xué)的觀點，環(huán)指是以肌腱結(jié)合的方式與3指和5指相連的，因此這根手指的獨立性是受到3指和5指很大的限制的。對于這一手指的力量和獨立性訓(xùn)練是每一個學(xué)習(xí)者需要高度重視的。這根手指在彈奏快速跑動的音型時比較吃力，同時也常常產(chǎn)生因為離鍵不夠迅速而導(dǎo)致發(fā)音不干凈的問題。在表現(xiàn)優(yōu)美動人的音樂時它也有一定優(yōu)勢。

5.指即小指，是五個手指中最細也相對較短的手指，由于小指處在手的最外部位置，因此它還常常需要演奏旋律音和和弦的主干低音，而這些音往往需要在和弦中更多地表現(xiàn)出來。所以這個手指也需要經(jīng)過很多的訓(xùn)練來提高它的力度和速度。

（二）便利原則

這一原則是我們在安排指法時最直接現(xiàn)實的原則。指法僅僅是一種人為編排的手指在鍵盤上運動的方式，根本上是要為演奏服務(wù)的。如果一種指法是順應(yīng)我們的自然生理條件的話，那么它當(dāng)然會是我們最實用且能獲得最佳效果的辦法。從技術(shù)上來說是化繁為簡，減輕演奏者的技術(shù)負擔(dān)，讓手部能夠很好地保持松弛和自然的演奏狀態(tài)，從心理上也是對演奏者的一種寬慰，讓演奏者的表現(xiàn)能夠更加從容，尤其是舞臺表演時，復(fù)雜艱深的指法只會使我們更加緊張而不能很好地完成演奏。下面筆者就將介紹一些具有可操作性的方法以資借鑒。

1.節(jié)約動手

首先我們?nèi)粝霚p少我們手部的位置移動距離和次數(shù)，我們就應(yīng)該先對音樂的內(nèi)容做一個分析，看看在一段音樂中，音的高低跨度如何，音符間的音程關(guān)系有多大，然后找到手的距離相對最近的位置。首先我們可以使用最原始的手位作為基準(zhǔn)開始往更大的跨度探索（因為這樣的位置是我們的手最自然舒適的放置辦法）。動作可以盡量地小、盡量地少，如果音都在純五度以內(nèi)則不需要移動手。比如下圖中所示的音樂片段，在譜面上并未標(biāo)注名曲的指法要求，如果用上述方法來進行操作，左手的最高音與最低音之間相距一個小六度，所以中間只需補充一些距離很近的擴指即可。如譜例7所示：

2.精簡動作

在下面的譜例8中，開頭的柱式和弦可以使用五音手位彈奏而，在第二個到第三個柱式和弦時，我們?nèi)粢勒諛?biāo)記的指法進行彈奏的話，就可以省去一次手位移動，也就是說在手沒有移動的情況下一次彈出兩個和弦。從此例中我們可以看出，對于音符距離較近的鄰近和弦的彈奏，我們可以首先考慮使用自然狀態(tài)彈奏第一個和弦，然后再在個別變化的音位置上進行手指的個別移動，這樣就可以免去手的移動所帶來的麻煩，提高效率、速度和彈奏感覺。

（三）連貫原則

在鋼琴演奏中，對于指法的連貫性應(yīng)用也是有要求的。這樣的演奏使得旋律線條連貫而均衡。表現(xiàn)在樂譜上即一個弧線連接，稱作“圓弧線”。音樂作品是為了表現(xiàn)一定情感內(nèi)涵的作品，需要我們有連有斷，連段結(jié)合，因此圓弧線內(nèi)的樂句一定的較連貫地彈奏出來，因此它是鋼琴演奏中不可或缺的重要因素。而為了表現(xiàn)這樣的一種連貫的音樂，我們常常采用滑指、墊指、繞指。最終才能使旋律連貫、流暢優(yōu)美而富于表現(xiàn)力。

1.墊指技術(shù)

在墊指技術(shù)應(yīng)用過程中要注意無音偷偷暗自換指，因此要求手腕的靈敏度一定要有，要完全的配合手指的動作。

2.滑指技術(shù)

在滑指應(yīng)用過程中，最應(yīng)該注意的是由較高的音滑向較低音時重量的控制，不宜音量過大，如果音量過大，那么連貫性將不復(fù)存在，也就不具有連貫性了。

3.雙手的配合

在大量的音區(qū)跨度大的鋼琴作品中，我們還可以看到，為了使得旋律流暢而生動，很多本來分配在左右手的旋律片段是需要雙手的相互配合來完成的，比如用左手來完成右手的旋律，或者用右手完成左手旋律，亦或兩手交叉練習(xí)，從而使得左右手完美銜接。如譜例9、譜例10所示：

三、指法應(yīng)用探究的意義

在我們初學(xué)鋼琴基本功時，首先呈現(xiàn)在我們面前的一個重要課題就是有關(guān)于大量的指法與音階的練習(xí)曲，而這樣的課程安排也是恰當(dāng)?shù)?，正因為有了指法與音階的不斷練習(xí)才能使我們的5個手指更加有力度，有柔韌性。比如，四指與五指，它們天生的力度較弱，如果不加以反復(fù)的練習(xí)，我們就沒有用手指來表現(xiàn)一首作品的條件。因此在基本功練習(xí)中，指法練習(xí)是最基礎(chǔ)的要求，同時指法的練習(xí)本身就在鋼琴學(xué)習(xí)中承擔(dān)著重大的意義。如果將整個一首旋律看作一座大樓，那么指法就是這棟大樓的基石，更是它的基本構(gòu)架。

“在鋼琴中如若說琶音的練習(xí)起始于車爾尼的《鋼琴快速練習(xí)曲集》《手指鍛煉藝術(shù)》那么它的結(jié)束應(yīng)該是肖邦作品第5號大調(diào)第一練習(xí)曲，李斯特的《高級音樂會練習(xí)曲集》以及其他類似的作品，直到斯克里亞賓、拉赫瑪尼諾夫、德彪西、斯特拉文斯基的練習(xí)曲為止?！睅缀跛械匿撉僮髌范茧x不開音階、琶音與和弦這三個因素，它們是鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，并伴隨鋼琴學(xué)習(xí)的整個過程。

正是由于指法在鋼琴學(xué)習(xí)中如此的重要，因此無論是初學(xué)者，還是教師，還是正在練習(xí)鋼琴，研究樂曲的人，都應(yīng)該將指法的問題時時刻刻擺在自己面前，作為研究的重點之一。亦或是音樂理論的研究者，如若想研究一部鋼琴作品，就必須將指法問題考慮在內(nèi)，這是一個重大的課題。

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