楊婷

摘 要：基于當前大中專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大背景，再分析中職《市場營銷》教學(xué)過程中存在的普遍問題的基礎(chǔ)上，本文對改革創(chuàng)新《市場營銷》課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、師資隊伍建設(shè)等方面提出建議，并對如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到《市場營銷》課程教學(xué)中去進行探索。

關(guān)鍵詞：中職;市場營銷;教學(xué)改革;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1 雙創(chuàng)背景下市場營銷課程改革的必要性

國務(wù)院辦公廳明確指出“促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授專業(yè)知識過程中加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。中職生要率先進入專業(yè)領(lǐng)域，就要具備較強的專業(yè)能力，熟練掌握一門專業(yè)技能，充分發(fā)掘未來發(fā)展的潛在能力，實現(xiàn)自身價值。在目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，中職的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都存在一個共同的問題——在課程教學(xué)中嚴重缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育元素。

《市場營銷》是中職財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)中非常重要的一門專業(yè)課程，對此課程進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革勢在必行，在課程中有意識地加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識，可以提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。

2 中職《市場營銷》課程教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 陳舊的教材內(nèi)容

當前中職學(xué)校《市場營銷》課程的教材內(nèi)容十分陳舊，很多學(xué)校使用的教材仍然在沿用多年前的經(jīng)典案例，教師還是將傳統(tǒng)的市場營銷理念作為課程的主要內(nèi)容講授。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，企業(yè)的市場營銷手段、經(jīng)營模式和外部宏觀經(jīng)濟環(huán)境都在發(fā)生日新月異的變化，產(chǎn)生了許多新營銷理念與方法。陳舊的教材不利于學(xué)生職業(yè)技能和個人素質(zhì)的全面提升，更無法與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大背景接軌，無法達到培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才的社會要求。

2.2 積極性不高的學(xué)生

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體的快速發(fā)展，中職學(xué)生非常容易接收到新的資訊，接受和探索新事物的能力非常強，然而這種與現(xiàn)實社會市場經(jīng)濟脫節(jié)嚴重的教材內(nèi)容會使學(xué)生對《市場營銷》課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣和主動性，大部分學(xué)生都存在上課注意力不集中、睡覺、玩手機等情況，更不要說能獲得好的教學(xué)效果。

2.3 單調(diào)的教學(xué)模式

在中職《市場營銷》課程的教學(xué)大綱中基本都有設(shè)計實驗和實踐的環(huán)節(jié)，但是由于受到各種條件的限制，這些實踐教學(xué)環(huán)節(jié)基本都沒有得到很好的實施，大多流于形式。很多中職學(xué)校開展實踐教學(xué)都是以案例教學(xué)法為主，輔以情景教學(xué)法，有的學(xué)校會使用模擬軟件輔助教學(xué)，這些都無法使學(xué)生和社會真正接軌，了解市場經(jīng)濟的真實環(huán)境。同時對校企合作建設(shè)不夠重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)很少能走出校園，實踐教學(xué)很難展開。這種實踐環(huán)節(jié)嚴重不足的教學(xué)模式根本無法滿足培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的要求。

2.4 薄弱的師資隊伍

中職《市場營銷》課程作為一門實踐性非常強的商貿(mào)專業(yè)課程，不僅要求授課教師不僅要擁有夯實的理論知識，還需要具有較強的實踐能力。中職《市場營銷》課程“雙師型”教師數(shù)量非常少。專業(yè)教師大多數(shù)都是大學(xué)畢業(yè)就直接開展教學(xué)工作，嚴重缺乏在企業(yè)的實踐經(jīng)歷，從而導(dǎo)致他們在教學(xué)中基本都是“照本宣科”，傳授理論知識，缺乏與市場接軌的實踐教學(xué)內(nèi)容。雖然這樣有助于幫助學(xué)生夯實未來工作中的理論基礎(chǔ)，但是在實際工作中往往更需要實踐操作能力。這樣就很大程度上導(dǎo)致教師對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)無法達到預(yù)期。

3 推進《市場營銷》課程的改革，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

3.1 及時更新課程內(nèi)容，將“雙創(chuàng)”理念融入到教學(xué)中

首先教師教學(xué)不要拘泥于教材，應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)挖掘和掌握新的市場營銷理論和模式;第二，及時更新符合時代潮流的案例并進行分析講解;第三，多和企業(yè)從業(yè)人員交流溝通，及時掌握時下企業(yè)的用人需求，并以此來作為實踐課程設(shè)置的重要考慮因素。任課教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行業(yè)發(fā)展的最新資訊，提升學(xué)生對行業(yè)的認知度，不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。必須保持與時俱進，對行業(yè)當前的現(xiàn)狀進行系統(tǒng)的、深入的分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行業(yè)發(fā)展資訊，提高學(xué)生的認知度，不斷提高學(xué)生獨立分析與解決問題的能力。

3.2 調(diào)整課程教學(xué)模式，增加與課程結(jié)合的課外實踐活動

傳統(tǒng)的《市場營銷》課程教學(xué)模式基本上都是單向的知識傳輸，缺乏實踐環(huán)節(jié)，很難調(diào)動學(xué)生思考的積極性和認知的主動性。在市場經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，對高素質(zhì)市場營銷人才的需求越來越大，在《市場營銷》教學(xué)中將理論內(nèi)容和實踐內(nèi)容緊密相結(jié)合，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必經(jīng)途徑。增加與課程相結(jié)合的實踐活動，通過課外小組研討、項目設(shè)計開發(fā)等教學(xué)方法，在課外充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行任務(wù)發(fā)布，引導(dǎo)學(xué)生課前問題思考與課后問題探討，以此來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與自主學(xué)習(xí)能力。在項目設(shè)計開發(fā)實踐中，可以先由教師布置與課程相關(guān)的項目范疇，由學(xué)生自主進行選題，通過將上課過程中學(xué)習(xí)到的理論知識充分運用來設(shè)計項目解決方法。而對于學(xué)生好的項目與方案可以推薦參加相關(guān)大賽或推薦入駐當?shù)貏?chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，通過各種實戰(zhàn)讓學(xué)生對市場營銷理論知識有更加深刻的理解和認識，同時幫助學(xué)生快速積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

3.3 加強課程師資力量建設(shè)，提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

首先中職《市場營銷》課程教師在實際教學(xué)中應(yīng)該要不斷地對自己進行充實和提升，可以通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、下企業(yè)學(xué)習(xí)等方法幫助教師改變?nèi)狈嵺`經(jīng)驗的現(xiàn)狀，同時幫助教師掌握符合時代背景的新營銷理論和營銷手段，了解企業(yè)的實際情況，可以在教學(xué)過程中更好地將理論和實踐相結(jié)合。其次，教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，不斷提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，在課程教學(xué)中注重主動融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，為學(xué)生日后走上社會進行創(chuàng)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.4 加強與企業(yè)的聯(lián)系，使學(xué)生明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求

在教學(xué)過程中，需要加強和企業(yè)的聯(lián)系，只有在企業(yè)的真實環(huán)境中學(xué)生才能感受到一個企業(yè)的制度、流程、人際關(guān)系、團隊協(xié)作、安全生產(chǎn)等環(huán)節(jié)的重要性，這些是在課堂上沒法展示的。而只要有對這些內(nèi)容的重要性有足夠的認識，才能對學(xué)生將來進行創(chuàng)業(yè)奠定扎實的基礎(chǔ)。同時無論在理論教學(xué)還是課外實踐，教師都要及時導(dǎo)入一些跟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的案例，不斷引導(dǎo)和激勵學(xué)生，使他們積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐活動中。引導(dǎo)學(xué)生多參與到企業(yè)的實際運營環(huán)境中，通過調(diào)研、實習(xí)、見習(xí)等環(huán)節(jié)，有利于激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的敏感性，從感性認知過渡到理性判斷，從書本過渡到實踐。

4 結(jié)論

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景下，推動中職《市場營銷》課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革勢在必行。要不斷對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進行調(diào)整，以此提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效果。要打破教師因循守舊的思想，對其進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育和實踐培訓(xùn)，加強與企業(yè)聯(lián)系，提升教學(xué)水平。要積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和課程改革相融合的途徑和方法，為社會提供更多具有良好專業(yè)素養(yǎng)和超高創(chuàng)業(yè)意識的高素質(zhì)人才。

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