殷啟華

摘 要：力學(xué)在高中物理教學(xué)中是非常重要的一部分，在物理其他知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，力學(xué)常常涉及其中。在每年高考物理試卷中，力學(xué)綜合題是不可缺少的一類(lèi)題型，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，力學(xué)綜合題是非常基本的題型，根據(jù)每年高考特點(diǎn)的不同，力學(xué)綜合題的難度也有所不同，但是很多學(xué)生在解答力學(xué)綜合題時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)失分的情況。就高中物理力學(xué)綜合題解題技巧方面的知識(shí)進(jìn)行分析與探討。

關(guān)鍵詞：高中物理;力學(xué)綜合題;解題技巧;分析

要解決力學(xué)綜合題，對(duì)我們分析問(wèn)題能力的要求非常高，所以很多學(xué)生在面對(duì)力學(xué)綜合題時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生心有余而力不足的感慨。實(shí)際上，力學(xué)綜合題也是高考物理中最好拿分的題目，其分值比例相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較高，同學(xué)們只有掌握好解題的基本思路，對(duì)題目做出正確的分析，才能更好地將力學(xué)綜合題解答好。

一、高中物理力學(xué)綜合題的特點(diǎn)及分類(lèi)

既然是力學(xué)綜合題，在題目中考查的內(nèi)容就會(huì)比較多，由于任何物體在特定環(huán)境下都會(huì)受到不同的力，所以在運(yùn)動(dòng)學(xué)、電磁學(xué)等題目中，力學(xué)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)涉及其中，也可以說(shuō)力學(xué)綜合題是由多種知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)的。在一道物理綜合題中，研究對(duì)象可能有多個(gè)，一些題干較長(zhǎng)的題目，其中包含的信息比較多，還有一些常識(shí)是題中包含的隱藏信息，在解決力學(xué)綜合題的過(guò)程中，學(xué)生一定要注意這方面的特點(diǎn)。力學(xué)綜合題在考查時(shí)可以分為幾類(lèi)，一般考查得比較簡(jiǎn)單的是萬(wàn)有引力與天體運(yùn)動(dòng)，還有就是物體間的相互運(yùn)動(dòng)，如果一道力學(xué)綜合題中要考查的只是這些內(nèi)容的話，那么這道題的解題思路與步驟是比較簡(jiǎn)單的，同學(xué)們可以不用繞很多彎，只要結(jié)合理解知識(shí)正確分析即可。但是對(duì)帶電粒子在各類(lèi)場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)的力學(xué)綜合題，很多學(xué)生在分析過(guò)程中往往容易丟三落四，考查帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，是力學(xué)與電學(xué)的結(jié)合，粒子在電場(chǎng)中除了受重力外，還受到電場(chǎng)對(duì)其產(chǎn)生的電力，所以粒子在所處的位置具有電勢(shì)能，磁場(chǎng)內(nèi)帶電粒子的運(yùn)動(dòng)的力學(xué)綜合題的分析狀況也是如此，而結(jié)合了電場(chǎng)與磁場(chǎng)的題目，其難度會(huì)更大，學(xué)生在對(duì)粒子進(jìn)行分析的時(shí)候，會(huì)更容易忽視粒子所受到的某些力，或者將粒子的受力狀況弄混淆。總的來(lái)說(shuō)，力學(xué)綜合題是高中物理教學(xué)中很常見(jiàn)的題型，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該熟練掌握好力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，在平時(shí)的做題中，多進(jìn)行訓(xùn)練，積累做題經(jīng)驗(yàn)，這樣才能領(lǐng)悟到力學(xué)綜合題的解題技巧。

二、高中物理力學(xué)綜合題的解題技巧

學(xué)貴得法。高中物理的學(xué)習(xí)需要學(xué)生在掌握一定基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)一些分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技巧，這樣才能讓學(xué)生輕松完成各類(lèi)疑難問(wèn)題.力學(xué)問(wèn)題學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，綜合題考查的內(nèi)容也較為寬泛，并且需要學(xué)生形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用一定的方法予以解決。所以，要解決力學(xué)綜合題，基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵，學(xué)生只有在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，才能有解題的思路，才能對(duì)題目進(jìn)行正確的分析，解題技巧并不是一蹴而就的，而是需要學(xué)生在平時(shí)的考試中，認(rèn)真對(duì)自己的考試情況進(jìn)行分析，分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有不足的地方要及時(shí)補(bǔ)強(qiáng)。

（一）仔細(xì)審題

同學(xué)們?cè)谀玫揭坏懒W(xué)綜合題后，不要急著下筆，審題在解題過(guò)程中是非常重要的一步，復(fù)雜的力學(xué)綜合題在題里面會(huì)給出許多信息，我們必須仔細(xì)審題，找出題目中所明確表示出或者隱含的條件，并且做好標(biāo)記。力學(xué)綜合題少不了要對(duì)物體進(jìn)行受力解析，同學(xué)們?cè)谧x題的時(shí)候，要下意識(shí)地在腦海中構(gòu)建出一個(gè)物理模型，唯有如此在解題中思路才會(huì)更加明晰。

（二）善于記錄錯(cuò)題

同學(xué)們?cè)谄匠５挠?xùn)練或者考試中，碰到?jīng)]有做對(duì)的題，就要記錄下來(lái)，也就是說(shuō)要養(yǎng)成善于整理錯(cuò)題的好習(xí)慣，準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)筆記本，將在平?？荚囍腥菀壮霈F(xiàn)錯(cuò)誤的題記錄在錯(cuò)題本上，對(duì)錯(cuò)題本進(jìn)行剖析，發(fā)現(xiàn)出錯(cuò)的原因并做好詳實(shí)的記錄。高中力學(xué)綜合題考查的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)并不多，我們遇到的題目有許多，但是好多題目實(shí)際考查的知識(shí)點(diǎn)都是相同的，同學(xué)們要對(duì)題目的本質(zhì)有一定的認(rèn)識(shí)。一些同學(xué)在課堂上聽(tīng)教師講解力學(xué)綜合題，感覺(jué)到思路特別簡(jiǎn)單，老師只要一講，許多同學(xué)都感覺(jué)自己會(huì)做，可是在實(shí)際考試中，同學(xué)們?cè)讵?dú)立解題時(shí)，考取的分?jǐn)?shù)并不理想，出現(xiàn)這種情況，就是由于我們?cè)谄綍r(shí)做題中沒(méi)有歸納整理容易出錯(cuò)的一些知識(shí)點(diǎn)，所以，錯(cuò)題本對(duì)同學(xué)們有很大的利用價(jià)值，也是學(xué)生掌握解題技巧的措施之一。

（三）夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，掌握一定的學(xué)習(xí)規(guī)律

對(duì)于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，都需要掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)，這也是應(yīng)對(duì)相關(guān)學(xué)科知識(shí)拓展的基石，學(xué)習(xí)的目的不是簡(jiǎn)單的理論知識(shí)記憶，而是能讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，拓展他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于高中物理中的力學(xué)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，無(wú)論考試的內(nèi)容還是實(shí)際解決問(wèn)題的思路都依仗相關(guān)的力學(xué)定理和規(guī)律，熟練掌握這些定律對(duì)問(wèn)題的解決十分有幫助，也能簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)過(guò)程，優(yōu)化解題思路。力學(xué)試題中的已知量和待求量之間有著必然的關(guān)系，只要學(xué)生認(rèn)真審題，巧用適當(dāng)?shù)亩ɡ?，選擇恰當(dāng)?shù)墓骄湍芙鉀Q相關(guān)問(wèn)題。比如，在探究相關(guān)的某一時(shí)刻的動(dòng)力學(xué)問(wèn)題時(shí)，多數(shù)時(shí)候都可以采用牛頓第二定律來(lái)解答問(wèn)題;對(duì)于不涉及物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的加速度和時(shí)間的問(wèn)題，無(wú)論是恒力做功還是變力做功，一般利用動(dòng)能定理求解;對(duì)于碰撞、反沖一類(lèi)問(wèn)題，可適當(dāng)采用動(dòng)量守恒定律來(lái)解答問(wèn)題。

（四）學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)與做題中，要學(xué)會(huì)自主思考

在考試中，學(xué)生遇到難題時(shí)，教師是不能在旁邊提點(diǎn)的，這需要學(xué)生根據(jù)自身所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行自主思考，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自主思考、自主探究的能力，善于歸納解題規(guī)律，進(jìn)而找到正確的解題方案。

（五）準(zhǔn)確研究物理過(guò)程，構(gòu)建物理模型

在高中物理的學(xué)習(xí)中，我們了解到物體的運(yùn)動(dòng)形式和運(yùn)動(dòng)過(guò)程是豐富多樣的，不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)和運(yùn)動(dòng)過(guò)程所遵循的物理規(guī)律也是不相同的，所以在解決力學(xué)問(wèn)題的時(shí)候要清晰準(zhǔn)確地研究物體的物理過(guò)程，并且抓住它的運(yùn)動(dòng)和受力特征，創(chuàng)設(shè)清晰的物理情景，構(gòu)建物理模型，簡(jiǎn)化解題過(guò)程。

（六）專(zhuān)心審題，認(rèn)真研究物體的受力情況

高中物理力學(xué)問(wèn)題的探究基礎(chǔ)是首先讓學(xué)生認(rèn)真審題，并且能正確地分析物體的受力情況，這樣才能讓學(xué)生整合自身的知識(shí)系統(tǒng)，選擇適當(dāng)?shù)奈锢碇R(shí)予以解決。

案例1圖1中A、B、C是三種質(zhì)量相同的小木塊，層級(jí)疊放在水平面上。其中水平方向的恒力F作用在B上，而A、B、C三個(gè)小木塊都以同樣的速度v在水平面上做勻速運(yùn)動(dòng)，在此過(guò)程中下列描述正確的是

A.C作用于B的靜摩擦力是2F/3

B.C作用于B的靜摩擦力是F

C.地面對(duì)C的滑動(dòng)摩擦力是F/3

D.地面對(duì)C的滑動(dòng)摩擦力是2F

解析：對(duì)此問(wèn)題的解決需要學(xué)生認(rèn)真審題，找準(zhǔn)研究對(duì)象。從題干中分析得出，A、B、C在水平面上做的是勻速運(yùn)動(dòng)，他們的受力情況可以清晰地分析出來(lái)，合力和加速度都是零，在考慮C作用于B的靜摩擦力時(shí)，將A與B視為一個(gè)整體，分析受力的情況如圖2所示，再根據(jù)力學(xué)中的平衡條件來(lái)判定，C作用于B的靜摩擦力是：FCB=F，所以B選項(xiàng)的描述是正確的。同樣，按照既定的思維來(lái)分析地面對(duì)C的滑動(dòng)摩擦力，可以把A、B、C視為一個(gè)物理整體作為整個(gè)研究對(duì)象，受力圖如圖3，然后再根據(jù)平衡條件，分析得出FC=F。

（七）根據(jù)形式結(jié)構(gòu)來(lái)分解

對(duì)于結(jié)構(gòu)型綜合題目，就是把幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題用搭積木的方法進(jìn)行組合，設(shè)計(jì)成一個(gè)綜合題目，用來(lái)考查學(xué)生的綜合分析能力。這類(lèi)綜合題的解決方法，首先要把題目按照結(jié)構(gòu)分解成幾個(gè)子問(wèn)題，其次運(yùn)用相關(guān)的物理概念和規(guī)律解決各個(gè)子問(wèn)題，最后根據(jù)各個(gè)子問(wèn)題所求的物理量之間的相互關(guān)系，尋找整體問(wèn)題的解決。

下面通過(guò)一個(gè)例子具體說(shuō)明怎樣利用“分解法”解決高中物理綜合題。

例題：宇航員站在一星球表面上某高度處，沿著水平方向拋出一小球。經(jīng)過(guò)時(shí)間t，小球落到星球表面，現(xiàn)測(cè)得拋出點(diǎn)與落地點(diǎn)之間的距離為L(zhǎng)。若拋出時(shí)的初速度增大到原來(lái)的2倍，則拋出點(diǎn)與落地點(diǎn)之間的距離為L(zhǎng)。已知兩落地點(diǎn)在同一水平面上，該星球的半徑為R，萬(wàn)有引力常數(shù)為G。求該星球的質(zhì)量M。

解答：根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可將其分解為兩個(gè)子問(wèn)題。①求解星球表面的重力加速度g;②已知星球表面的重力加速度為g，星球的半徑為R，萬(wàn)有引力常數(shù)為G。求星球的質(zhì)量M。

此外，學(xué)生要善于將圖像法運(yùn)用到解題中去，力學(xué)綜合題對(duì)物理進(jìn)行受力分析最好的方法就是圖像法，同學(xué)們要掌握受力分析圖的技巧，避免出現(xiàn)物體所受的某個(gè)力丟失的情況，在圖像中，我們可以更加直觀觀察到題目中的條件，可以幫助學(xué)生更快地找到解題思路。

總之，力學(xué)知識(shí)是貫穿高中物理整個(gè)過(guò)程的教學(xué)，也是高中物理中非?；A(chǔ)的知識(shí)，學(xué)生要掌握力學(xué)知識(shí)不難，但是需要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，提升做題的技巧，注重對(duì)思維能力的培養(yǎng)，畢竟在做題中，同學(xué)們一定要在有了解題思路后，才能對(duì)題目進(jìn)行正確的解答。所以在物理教學(xué)中，建議教師一定要重視對(duì)解題技巧的培養(yǎng)，根據(jù)同學(xué)們的性格特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，以提高學(xué)生在物理解題上的綜合能力。

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編輯 張佳琪