牟英

摘要：教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.用聯(lián)系實(shí)際，抓住關(guān)鍵句，理解關(guān)鍵詞在文中的含義等方法理解課文，使學(xué)生明白“只有一個(gè)地球”，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識(shí)，激發(fā)珍惜資源.保護(hù)地球的情感，并付諸實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)地球。

關(guān)鍵詞：保護(hù)環(huán)境;自然資源;保護(hù)地球

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，提高認(rèn)識(shí)，了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.了解作者說(shuō)明事理的方法。

3.訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解為什么地球上人類(lèi)活動(dòng)的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標(biāo)題“只有一個(gè)地球”的意義。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解有關(guān)地球知識(shí)和自然資源等知識(shí)的專(zhuān)用詞語(yǔ)。

四、教學(xué)用具多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程

（一）朗讀關(guān)鍵詞語(yǔ)，回顧主要內(nèi)容

同學(xué)們，這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課《只有一個(gè)地球》，上一節(jié)課我們已經(jīng)疏通了字詞，同學(xué)們都能分好了段并通讀課文，接下來(lái)我們回顧與課文內(nèi)容相關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們以大組為單位開(kāi)火車(chē)讀一讀（第一大組讀第一組，第二大組接上……）課件1

1、遙望 美麗壯觀(guān) 和藹可親

2、渺小 茫茫宇宙 一葉扁舟

3、有限 資源 枯竭 不加節(jié)制 毀壞 濫用 威脅 生態(tài)災(zāi)難

4、指望 移居 設(shè)想 別無(wú)去處

同學(xué)們，看到這四組詞語(yǔ)能說(shuō)說(shuō)課文講了地球哪些內(nèi)容嗎？來(lái)，知道的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴我！指名說(shuō)。板書(shū)：

美麗;

渺小;

自然資源的有限;

人類(lèi)無(wú)法移居?;

非常好，看來(lái)同學(xué)們基本掌握了課文的主要內(nèi)容。但這節(jié)課我們還需要作進(jìn)一步的探究。

（二）深入解讀，明確中心

1、同學(xué)們，如果讓你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容地球，你會(huì)用什么詞語(yǔ)？（看來(lái)每個(gè)同學(xué)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)是不一樣的，所以用到的詞語(yǔ)也不一樣，正如一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆萊特一樣）?課件2

2、那么在宇航員心中，地球又是怎樣的呢？（知道的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴我，第8自然段）?非常好，說(shuō)明你認(rèn)真地讀了課文。下面讓我們一起來(lái)讀一讀這段話(huà)。出示8自然段內(nèi)容。課件3齊讀句子

3、宇航員用了兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)形容地球，這兩個(gè)關(guān)鍵詞分別是：可愛(ài)、容易破碎。（板書(shū)）?那么問(wèn)題來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們思考：為什么說(shuō)地球可愛(ài)，又為什么說(shuō)地球容易破碎？出示課件4

出示課件5：小組合作學(xué)習(xí)（請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一遍課文，用直線(xiàn)劃出描寫(xiě)地球可愛(ài)的句子，波浪線(xiàn)劃出地球容易破碎的句子。

再小組討論交流，說(shuō)說(shuō)你這樣劃的理由。

4、反饋匯報(bào)

可愛(ài)的原因：

（1）地球的美麗（第一自然段）出示課件?5

（2）讀一讀具體語(yǔ)句——具體哪些描寫(xiě)，哪些語(yǔ)句讓你覺(jué)得可愛(ài)美麗呢（顏色，比喻，引導(dǎo)看課文的圖片）大膽想象，?出示課件6?組圖

（3）有感情朗讀：地球是如此的可愛(ài)和美麗，如果讓你們讀，你們覺(jué)得應(yīng)該讀出怎樣的感情？（喜愛(ài)，贊美;有沒(méi)有同學(xué)自愿起來(lái)示范讀一下的？再全班讀一讀，指導(dǎo)朗讀）

容易破碎的原因：

（1）（自由讀第三、四自然段具體語(yǔ)句?，思考：在這里提到了兩類(lèi)自然資源，分別是什么？（不可再生與可再生資源?）

（3）哪個(gè)同學(xué)給老師解釋一下什么是不可再生資源和可再生資源？都有哪些？出示課件?7

（4）對(duì)于不可再生資源，我們來(lái)齊讀一遍第三自然段最后一句“但是??”有同學(xué)知道“不可節(jié)制”的意思嗎，能否聯(lián)系實(shí)際理解？課件8

（5）對(duì)于可再生資源，是否就可以無(wú)條件再生？不是！為什么？舉手告訴我具體的句子。出示句子：“本來(lái)”的意思是什么，去掉行不行，本來(lái)就是“原本原來(lái)”，原來(lái)可以，現(xiàn)在不可以，原因是什么？引導(dǎo)說(shuō)話(huà)：因?yàn)槿祟?lèi)……所以……課件9

過(guò)渡語(yǔ)：如果人類(lèi)沒(méi)有恰當(dāng)?shù)睦米匀毁Y源，隨意毀壞，我們的資源必將會(huì)枯竭并且造成一系列的災(zāi)難

（6）指導(dǎo)有感情朗讀：如果讓你們讀，你們覺(jué)得應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？（輕柔的還是強(qiáng)烈？）——兩段都有一個(gè)轉(zhuǎn)折詞語(yǔ)“但是”，語(yǔ)氣加重和強(qiáng)調(diào)??？特別是“但是”后面的句子，下面我們進(jìn)行接讀，老師讀前面，你們從“但是”開(kāi)始讀起，我看哪個(gè)小組讀出了強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣。

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，這篇課文是一篇科技小品說(shuō)明文，在這兩段中，作者就舉了可再生資源和不可再生資源的例子來(lái)說(shuō)明自然資源是有限的，這是運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法（卡片）。你們還知道其他常見(jiàn)的說(shuō)明方法嗎（卡片：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、引用），請(qǐng)同學(xué)們看看這一段，運(yùn)用的是什么說(shuō)明方法呢?課件10

（第一段：打比方;第二段：作比較、列數(shù)字、打比方——這一段運(yùn)用的多種說(shuō)明方法，目的都是為了說(shuō)明什么——地球的渺?。?/p>

過(guò)渡語(yǔ)：??是的，地球是渺小的，而且它的自然資源是有限的！它是那么的容易破碎！如果它破碎了，我們能否到別的地方去？（不能）原因是什么？

（7）請(qǐng)同學(xué)們讀課文五到七自然段，就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。你們讀第六、七自然段。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？指名說(shuō)。出示課件11

（三）拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，如果地球遭到破壞，我們別無(wú)去處！地球太可愛(ài)又太容易破碎了！然而，這些年來(lái)，人類(lèi)究竟對(duì)地球做了什么！請(qǐng)看資料！出示課件12組圖。

看完，我們來(lái)交流以下兩個(gè)問(wèn)題：

1、寫(xiě)下你的感受，跟同桌交流一下。

2、談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)我們的地球。

3、指名反饋匯報(bào)?，互相評(píng)價(jià)。

（四）課堂小結(jié)

過(guò)渡語(yǔ)： 同學(xué)們通過(guò)交流知道了保護(hù)地球的重要性和必要性，更學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際去談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)我們的地球，本單元的要求之一就是要聯(lián)系實(shí)際，深入思考！孩子們做得很好！

最后讓我們回到題目，題目是什么？“只有一個(gè)地球”，你從“只有”讀出了什么？

1.“只有”的含義理解：沒(méi)有第二個(gè)、無(wú)法移居、獨(dú)一無(wú)二

2.因?yàn)椤爸挥幸粋€(gè)地球”所以我們要——“保護(hù)地球”?。ò鍟?shū)）

3.就在最后一個(gè)自然段，作者提出了呼吁，讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出保護(hù)地球的堅(jiān)決和熱情！齊讀最后一個(gè)自然段。

小結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，保護(hù)地球，人人有責(zé)，希望你們都能用實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們美麗的地球！本節(jié)課結(jié)束，感謝大家！下課！

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

只有一個(gè)地球（科學(xué)小品文）

美麗??????????????????????? 太可愛(ài)

渺小??????????????????????????????????????????????????????? 保護(hù)地球

自然資源的有限??? 太易破碎

人類(lèi)無(wú)法移居

參考文獻(xiàn)

[1]富斌. 《只有一個(gè)地球》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 讀寫(xiě)算：教師版， 2016.